初中化学九年级下册期末-北京市大兴区第七中学九年级化学课堂实录物质的鉴别4

1、 生：老师好师：同学们好，请坐。今天我们来进行中考专提复习三 物质的鉴别的学习。 板书师：现在请大家拿出学案，完成学案上的第一道思考题，通过第一道题的解答思考问题一：什么是物质的鉴别？你怎样理解的？1教师巡视指导个别学生解题。3:05学生之间进行交流师：思考看看有没有不同的方案，有没有质疑的答案。4:53师：好了，我们来看看大街的想法：第一组固体碳酸钙和碳酸钠，那位同学谈谈你的想法？航：加水师：加水后你怎样判断？航：碳酸钠能溶于水师：也就是说加水后不溶于水的为碳酸钙，能溶于水的味碳酸钠。师：第二题给的是氢氧化钠和碳酸钠典：加氢氧化钙师：你告诉大家你选择氢氧化钙的理由典：氢氧化钙和氢氧化钠不反应

2、，氢氧化钙和碳酸钠生成沉淀。师:非常好，请坐，她隐含的告诉大家怎样用氢氧化钙鉴别两种物质师:我们看两种物质的化学式，从微观的角度理解我们到底应给鉴别那一种离子。氢氧化钠中韩钠离子和氢氧根离子，碳酸钠中含有钠离子和碳酸根离子，这两种溶液中的阳离子相同，依据它们不同的阴离子进行区别，选择氢氧化钙是对两种阴离子中的那一种离子进行鉴别？生齐：碳酸根离子师：碳酸根离子遇到钙离子会产生属于碳酸根离子的特定现象，有白色沉淀生成。这道题其他学生还有其他的想法吗/典加酚酞师：如何鉴别？云：氢氧化钠显碱性，碳酸钠溶液。师：好像分析中出现了问题，谁能帮他分析问题在哪？坤：加水师：我们先考虑李云彪答案有什么问题？合理

3、不合理？为什么？正：不合理，碳酸钠溶液也显碱性师：酚酞能解决问题吗生：不能师：鉴别要出像一些属于这种物质的一些特点的反应现象。生：加水考虑的角度？师：氢氧化钠固体与水放热。还有其他的想法吗？丁：稀盐酸，氢氧化钠与稀盐酸物无现象，稀盐酸与碳酸钠有气泡生成。师：整理思路从微观分析：氢离子遇到碳酸根有二氧化碳生成。师：检验碳酸根用氢离子，也可用氢离子检验碳酸根师：下一组氯化钠，稀盐酸 氢氧化钠溶液均：石蕊师：试分析稀盐酸中含有氢离子，使石蕊变红，氢氧化钠溶液中有氢氧根离子，使石蕊变蓝。师：下一组：氧气，二氧化碳东：气体通入石灰水中，二氧化碳使其变浑浊，再伸入燃着的小木条师：两种气体已知，鉴别出其中的

4、一种另一种就确定了师：还有其他的方法吗？钱：用带火星的小木条师：利用氧气的助燃性师：通过以上四道题的分析，你认为什么是物质的鉴别？周：鉴别就是加一些试剂让被鉴别的物质与它发生反应，楚翔特殊的现象师：鉴别就是确定是哪一种物质，别为区别。鉴定并区分。师：鉴别利用什么作为依据鉴定和区别生:选择试剂利用物质的特性师：鉴别就是利用物质的不同性质，以及反应中的不同现象，利用物理或化学的方法将其区分开来师：物质-性质 -变化-应用鉴别性质是核心，不同的现象是依据。师：会鉴别了，我们通过下面15种物质的鉴别来体会鉴别的方法完成学案上的习题二，将自己的想法与小组的同学交流。学生完成共13分钟师：我们来看看大家的

5、观点。师：首先看看给了多少种物质。生：15种师：15种物质你首先可以鉴别出那些物质？将你能鉴别的试剂拿出来，并给出你鉴别的理由。林：这个是氯化铁，因为它是黄色的，这是硫酸铜溶液，是蓝色的，这是氧化铁，它是红色的固体。师：还可以鉴别出那些物质？正：两种黑色的粉末，用磁铁能吸出的为铁粉，另一瓶为碳粉。师：分析中用磁铁去吸黑色的固体，在他做这个操作之前有了一种分类的思想？生：分出固体来师：将物质利用状态进行了区分。生：可将气体氧气二氧化碳鉴别杨：用水将氢氧化钠固体，氧化钙，硝酸铵通过溶解中的吸放热鉴别出来。溶液氢氧化钠，石灰水 稀盐酸 酒精闯：酒精通过闻气味可区别开，其他的中加酚酞，变红的为氢氧化钠溶液和石灰水，不变红的为稀盐酸。在剩余的两种溶液中加碳酸钠，有白色沉淀的原溶液为石灰水。另一瓶为氢氧化钠师:其他的方法？生：通二氧化碳师：局部物质的鉴别还有其他的方法吗？黄：可用稀盐酸来鉴别铁粉和碳粉师：总结物质鉴别的方法生：可以通过闻气味，看颜色