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文档简介

1、第 第 页雨下得有多大教学方案1.知道下雨前空气温度会增加。2.知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。二、教学重点尝试依据空气的温度推想会不会下雨。三、教学难点了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。四、教学预备钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。塑料瓶、剪刀、透亮胶带.标尺。五、教学过程第一课时一、导入新课1.检查同学带来的物品。2.复习引入。二、自主学习下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度改变，就可以判断会不会下雨。1.做个头发湿度计。2.小组合作来完成。3.小组展示各自的成果。4.师生小结。5.在一个下雨天，观测天空和

2、地面的情景。记录下来和同学沟通。活动时要留意安全。6.分小组进行测量。小组汇报。7.比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？8.老师小结。三、课后作业：写几个描写雨的成语。第二课时一、看云识天气1.回忆：下雨前，天是怎么样的？你能描述一下吗？2.观赏：刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的，乌云密布。老师这儿有许多云图，请你观赏一下用挂图或课件出示各式各样的云图，包括积雨云.雨层云等能下雨的云，也包括高积云.高层云.卷云.卷积云.卷层云等不大可能下雨的云。可让同学描述各种云的外形.颜色.数量，在四人小组中沟通。3.猜想：你认为什么样的云会下雨？为什么？同学说出自己的猜想和理由4.

3、统计：对同学的猜想作一简约的统计，只要他们举手就可以了，可以看到许多同学都认为积雨云.雨层云会下雨。二、观测、比较雨的大小1.组织同学描述雨景：你能描述你所见到的下雨时的情景吗？2.同学描述：有对外形的描述，也有对雨量大小的描述，也可以是对雨中物体的描述。三、制作雨量器1.老师确定同学刚才的想法，告知同学测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升ml作单位。板书：毫升ml2.出示气象台运用的雨量器，引导同学观测气象台的雨量器。3.同学制作，老师巡察，适时指导。四、利用雨量器测量雨量的大小1.给同学一些时间向其他组展示自己组的雨量器。2.组织同学争论运用方法：你们预备怎样运用雨量器？该留意些什么？3.师生到室外继续上课。老师模拟降雨，同学利用自制雨量器量雨。4.指导同学读出雨量的大小，提示同学当心地把雨量器放在平坦的窗台上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。五、激励同学实际应用1.谈话：同学们，有了雨量器，今后下雨时，你们可有了用武之地，可以测测每次的降雨量了！2.思索

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