初中化学九年级上册第一单元走进化学世界走进化学实验室-液体药品的取用教学设计（冉成君）_第1页
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文档简介

1、教学课题3 走进化学实验室 -液体药品的取用（实验教学设计）一、实验教学目标（一）、知识与能力1 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2.会用倾倒法取液体药品。3.能正确使用量筒配合胶头滴管量取一定量的液体药品。5.培养学生的观察能力和动手能力。（二）、过程与方法在本课题实验教学过程中，采用教师的讲解、演示与学生的自主学习，小组合作学习、交流、探究相结合等方式进行。学生在小组交流，组间质疑中得出结论。通过老师演示，再进行分组实验，加深理解、记忆。最后在教师的演示实验小结中再次加深理解。整个教学过程在教师与学生、学生与学生的互动中进

2、行。使课堂气氛活跃，同时激发学生学习化学的兴趣。（三）、情感、态度与价值观1培养学生严谨的科学态度。2使学生养成良好的实验习惯。二、重点1用倾倒法取液体药品。2用量筒量取一定量的液体药品。3学会胶头滴管的使用方法。三、难点1量筒的读数。2胶头滴管的使用方法。四、实验教学过程（一）、由上节固体药品的取用操作，设置问题情境，导入新课。上节我们学会了固体药品的取用，那液体药品如何取用呢？（二）、待学生回答后，表扬学生预习认真。并用PPT出示本节课的学习目标，让学生齐读 。（三）、让学生阅读教材1920页“液体药品的取用”内容。并用PPT出示自主学习应完成的练习。老师巡视。（四）、分小组展示自主学习练

3、习内容，对表现优秀的学生给予表扬。用PPT出示答案。（五）、 用PPT出示小组讨论的内容，小组讨论、交流、展示，组间质疑后，总结出正确的取用规则。老师进行小组评比。并及时表扬鼓励。用PPT展示用倾倒法取一定量的液体药品。（六）、老师演示瓶塞正放造成的后果。（将品红预先放在实验桌上，塞正放，再盖好，振荡，蒸馏水变红。）在由老师演示正确的操作，并提醒、强调。（七）、小组实验，用倾倒法取蒸馏水。老师点评。（八）、问题情境：1、刚才你倒取的液体，你知道具体的量是多少吗？2、如何量取42ml的蒸馏水？3、选择10ml还是50ml的量筒？如何正确读出量筒内液体的体积？4、当我们倾倒后量筒内体积不足或大于42ml咋办？如何量取42ml的蒸馏水？（九）小组讨论、交流、展示，组间质疑后，总结出正确的量取规则，正确读数方法，正确使用胶头滴管的方法。老师表扬、点评后，用PPT展示“用量筒量取一定量的液体”，“不同视角读数的结果”，“胶头滴管的使用”（十）、老师演示用量筒配合胶头滴管量取42ml的蒸馏水，并提醒、强调。（十一）、学生分组实验，用量筒配合胶头滴管量取42ml的蒸馏水。老师巡视，个别提醒。并点评小组的分工、合作情况。（十二）、结合教材20页“实验1-4”进

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