青年教师分层培养工作方案

1、第 第 页青年教师分层培养工作方案 青年老师分层培育工作方案1 老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充斥爱心、甘于奉献的老师群体，才能办出最好的学校。青年老师是学校教育教学工作中的有生能量，经过几年有计划、有目的的培育，青年老师将在我校的教育教学工作中成为骨干能量。建立一支一流的老师队伍，是保证教育质量的支柱。青年老师的培育工作一贯是教研组工作的重点，尤其是对课程组的青年老师，制定了较周密的培育计划方案，几年来教研组全体老师互帮互助，取长补短，都取得了长足进步，青年老师也渐渐成熟起来，为使青年老师教学水平进一步提高，在看到成果的同时，也找到不足，明

2、确今后努力的方向，对此前的青年老师的培育工作做一概括总结。 一、制定青年老师的培育计划 青年老师的培育是学校教育教学质量可持续进展的关键环节。为此课程组制定了青年老师培育计划，首先第一年要抓好大练教学基本功，由于教学基本功是完成教学任务需要具备的基本条件，是教学的需要。把教学基本功转化为课堂教学技能，就会有效地提高教学质量。第二年是着重提高专业技术及教学水平。即过大纲关、教材关和教法关，提高青年老师精确掌控大纲、正确处理教材和敏捷运用教法的技能，全面提高青年老师素养。课堂教学功力是一项综合功力，也是老师应具备的一项主功力，教育科研功力和信息技术功力练好都会对课堂教学功力起促进作用。练好信息技术

3、功力可以规范老师的教学行为，加强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率。练好信息技术功力可以丰富课堂教学内容，丰富同学感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为老师培育同学创新意识的实践操作技能提供宽阔的空间。 二、在“学”字上下功夫 指导青年老师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解将来教育进展趋势。通过举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素养建设、师德建设、自身修养建设等方面提出详细要求和措施，狠抓师德建设，鼓舞青年老师积极投身教育事业。提倡永久让爱洒满学校，使青年老师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，青年 老师工作热忱高涨，呈现

4、出蓬勃向上的精神风貌。 三、在“练”字上下功夫 老师的基本功是搞好教育教学工作的基础，因此，援助青年老师进行基本功训练，指导他们的备课、备同学，写教案、板书练习等。 四、在“研”字上求实效 一个优秀老师需要能精确把握教学大纲，吃透教材，教法敏捷，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年老师刚走出校门的现状，为尽快提高青年老师的教研水平，采用青年老师定期听课，沟通研讨、参加互动、合作学习、案例分析、示范摹仿、反思构建等，有效地提高了老师的课堂教学水平。要求青年老师每年做到“五个一”：即在省级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;上汇报课二十余节。通过压担子、引路子使青年老师

5、有压力，有动力，有成就感，他们渐渐成为学校的骨干老师。 五、对青年老师培育， 还应侧重他们教案的编写技能，教学内容的选择处理技能，常常检查教案，援助备课。 六、提高青年老师对教材的处理技能，教学情境的设置技能，课堂教学调控技能。是提高教学技能的关键。 七、实践教学环节是教学的重要环节，鼓舞老师利用寒暑假到企业厂矿参观实践，获得第一手资料。 要求老师需要获得与所教专业有关的职业资格证书。通过参与以上一系列的措施，青年老师的实践技能明显得到提高，实践教学阅历得以丰富。 青年老师分层培育工作方案2 一、指导思想。 百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。中国教育改革和进展纲要中明确指出：“振兴民族的

6、盼望在教育，振兴教育的盼望在老师。”青年老师是教育的将来和盼望，肩负着培育新世纪人才的历史使命。因此，加强青年老师的培育是复合型人才培育的关键。培育出思想好、技能强和素养高的复合型人才势在必行。所以，作为办事处语文教研组长，如何培育青年老师，是新时期的一个重要课题。 我和一线老师联系紧密，培育青年老师有得天独厚的优势。我计划依据青年老师的特点进行系统培育。 二、培育人员 学校语文学科青年老师：董万德、王金凤等 三、培育目标 1、使青年老师不断转变观念，掌控现代教育理论。 2、加强青年老师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法讨论，深入进行课改试验。 3、能使青年老师掌控现代信息技术

7、，娴熟应用于教学实践。 4、争取更多青年老师成为校骨干老师、学科带头人，部分青年老师成为市、区骨干和学科带头人。 5、使更多的青年老师在市、区、校的各级各类竞赛中获奖，提高他们的综合素养。 四、培育重点 1、青年老师的课改理论 2、青年老师的课堂教学技能 五、培育措施 1、对青年老师进行分层次培育 在实际工作中，我依据青年老师的实际，把他们分为两种类型，依据不同层次，有针对性地进行培育。 第一种是刚参与工作的新老师。他们的特点是刚经过几年的、系统的师范教育，知识功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参与教育教学工作，简单产生理论学习与实际工作的脱节，加上大多数新老师担负班主任工作，工作负担较重，一下

8、由同学变为老师，对角色转换一时很难适应。在教学工作上，对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度，在课堂教学中，很难敏捷地驾驭课堂、驾驭教材。所以，针对这种状况，在指导新老师时，要留意培育的阶段性，不能操之过急。听课交换时，以鼓舞为主，不要求过高，更不要求全责怪。把重点放在指导新老师领悟大纲、把握教材上。然后逐步进行教学思想和教学方法的指导。 第二种是有肯定教龄和教学阅历的青年老师。这些老师已经参与工作几年，积累了一些教学阅历，有了肯定的教学水平，但是距离骨干老师的要求尚有肯定的距离，特别是在教学上缺乏教育教学理论的指导。对这些青年老师要留意援助他们更新教育观念，以现代教育思想武装他们，同时在教学技

9、能的培育上要精益求精，使他们早日成为教学骨干。 2、对青年老师进行多形式培育 (1).利用教材辅导，对青年老师进行集中培训 充分利用教材辅导，对青年老师进行教学理论和教学方法的集中指导，采用专题沟通、观摩示范课、研讨会等形式，加强对青年老师的培育。 (2).利用教改试验，对青年老师进行专项指导 充分利用教改试验，选择一批素养较好的青年老师作试验老师，这样可以分学科、分专题、有重点地对青年老师进行培育。 (3).利用各级各类教学活动，对青年老师进行重点培育 当前各种类型的教学活动丰富多彩，不仅要重视活动的结果，更要重视活动的过程，利用教学活动，对青年老师进行重点培训，从中带出一批教学骨干和学科带

10、头人。 三、留意的几个问题 1.要把提高青年老师的思想素养放在工作的首位。 假如老师没有良好的思想道德素养，即使具有再高的业务技能，也是不能教育好下一代的。尤其是青年老师思维活跃，接受新事物快，也简单受到社会上不良风气的影响。所以，在培育青年老师时，不仅要援助他们提高业务素养，更要关注他们的思想状况，思想素养和业务素养同步提高，使他们逐步成长为德才兼备的优秀老师。 2.在和青年老师沟通上，留意民主、同等。和青年诚挚、同等地探讨教学问题，对他们的成果要充分确定，对存在的不足要有理有据地指出，并提出修改看法，真正成为青年老师的良师益友。 3.培育青年老师，要重视培训内容的系统性 合理安排培训内容，

11、系统地对他们进行有针对性的培育。例如对新老师要有计划地、分步骤、由浅入深地对他们进行教学思想和教学方法的指导，使他们逐步胜任教学工作。特别是在教材辅导和专题讲座中，更要留意培训内容的系统性。 在职期间，我要重视对青年老师的培育，采用多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年老师的教育教学技能，为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。 青年老师分层培育工作方案3 近年来，我校把师资队伍尤其是青年老师队伍建设作为工作重点常抓不懈，坚持从抓好基础工作做起，结合学校实际，着重实际效果，从学校的长远进展着手，从青年老师自身的进展着眼，采用一系列切合学校实际的举措，仔细抓好青年老师队伍的建

12、设，在较短的时间内，使我院的青年老师在数量、结构和业务技能，教学水同等方面都在不断提高现。先将有关的工作总结如下： 一、青年老师队伍的现状 从学校的整体进展前景，不难看出我校的青年老师队伍，正逐年稳定成长，将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。完成学校老师特别是青年老师的培育目标，使他们快速成长学校教育教学的骨干，成为学校教学质量全面提升的中坚能量。 二、青年老师队伍的培育目标 更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求，更新知识结构和技能结构，使之具有综合教育的技能和锐意创新的技能。进展自己的性格特长，使之具有鲜亮的教育、教学性格，并创出自己的教育、教学风格和特色。拓宽培训渠道，以抓师德、抓

13、教改、抓科研为主要途径，引导青年老师拔尖，促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、主要工作目标和措施 完善培训的模式。主要聘请盟、旗知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与进展面临的主要问题与对策进行辅导讲座;“大合作、大教研”活动每学期安排一至两次。我校通过“请进来，带出去”的培训方式，请银川、阿左旗的名老师来我校上示范课，作讲座，选派骨干老师盟旗参与培训、学习、阅历沟通。参与培训的老师回来后落实“三个一”工作：写一篇外出学习的感想;作一场外出学习的专题汇报;上一堂外出学习的讨论课。 实施“青蓝师培工

14、程”，即依据学校的老师队伍建设状况，分批确立培育对象，以学校现有的骨干老师与培训对象结成师徒对子，促进教学质量的提高，青年老师技能的提升。同时我们还推出“骨干老师示范课”的制度，通过校内教学技能突出，教学成果明显的老师，上公开课;其他老师听课、评课，促进共同的提高。 开展“说课、评课、听课周活动等有效活动。鼓舞老师了解掌控其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;采用定期集体备课的方法，不同学科的老师在一起共同讨论有关问题。对老师学习和掌控跨学科知识提出明确的要求，并把它作为老师业务考核的一项，考核的结果与表彰嘉奖挂钩，激发广阔老师不断加强学习的动力。 四、构建老师培训机制，积极开展校本培训校

15、本培训是一项长期而艰难的工作。 要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就需要在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充盈内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。每组活动落实到个人，各组学习、培训安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。青年老师要加强学习，不断提高自己的教学水平。 五、开展研讨活动，搭建平台 师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师积极参加课堂讨论。我们坚持以课堂为主阵地。本学期中，凡是青年老师，每人都要讲一节公开课，每人都要进行一次说课，从而实现青年老师基本功的训练。校骨干老师要进行课堂教学展示课活动。并

16、利用教研组活动时间，讲课老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 我们开展校级青年老师优质课的评比活动，让更多的青年老师能深入讨论课堂，同时，仔细组织评课活动，和上课老师沟通看法，确定优点，指出不足，提高老师的课堂教学水平。进行师徒结对活动，由徒弟上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。我校选派部分青年老师去左旗、银川听课学习，与城区学校开展校际间的课堂教学研讨活动。八、建立师德监督机制，督促老师爱岗敬业通过组织学习新义务教育法，完善师德师风建设长效机制，提高老师的政治思想素养和师德修养严格执行中学校老师职业道德规范。引导老师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德

17、，培育老师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教，使老师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。另外，通过开展“师德师风问卷调查”等活动，鼓舞家长、同学对老师师德进行评价，激励老师自我加压，严格自律，提高老师的师德修养。对师德优秀的老师予以表彰和嘉奖，加强其荣誉感，并与晋级、评聘、职称评审挂钩。九、完善各项考核制度，激励老师不断进取 加强对青年老师的考核、评比工作，把老师的教学讨论、教改阅历、制造性教学等列入考评的重要项目，激励青年老师早日成才，担当重任，为巴润别立学校素养教育的不断提高和教学质量的全面提升做出应有的贡献 今后，我们将继续根据阿盟教委的要求和学校进展规划的目标，进一步加强对青年老

18、师的培育工作，为学校可持续进展制造更多的人力资源和师资建设方面的条件而加紧工作，使我校的青年老师培育工作再上一个台阶。 青年老师分层培育工作方案4 一、指导思想 青年老师是学校的将来，是教育的将来。加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师教育教学技能水平，使青年老师成为学校进展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目标奋进。 二、培育目标 通过几年的培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有肯定的知名度。 三、详细措施 (一)成立青年老师帮辅小组 语文组：_ 分管领导：_ 组长：_ 成员：_ 数学组：_ 分管领导：_ 组长：_ 成员：_ (二

19、)活动平台 1、理论学习 (1)每年订阅相关的教育类理论刊物 (2)提高学历层次，近五年达到大专学历。 (3)广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，实时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。 (4)开展教学沙龙活动。 (5)多给机会，外出学习培训观摩。 2、课堂教学 (1)组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。 (2)讨论新课标与各册教材内容，精确把握教材。 (3)定期开展研讨课活动。 (4)积极参与各类教学竞赛活动。 (5)每学期上好一节好课。 3、教育科研 (1)每年至少撰写一篇高质量的教学论文

20、，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上嘉奖。 (2)每位青年老师需要参加学校课题讨论。 (3)参与教育科研指导、培训和考核，并获得合格证。 4、校本课程 能够很好的开发一门校本课程，力创特色。 四、考核 每年对青年老师的教育业务技能进行相关考核，考核结果与老师评价、晋级职称径直挂钩。 五、教育寄语 1、每位老师既然选择了这一职业，就需要要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=胜利 2、一名好老师应当是：课上得好，文章写得好，学科质量高 3、好老师与差老师的区分： (1)好老师着重同学明白的话讲同学不明白的，差老师只回讲同学早已明白的话。 (2)好老师能把教材教活，

21、差老师只会把活教材教死。 (3)好老师能用50种方法教一个同学，差老师只会用一种方法教50个同学。 (4)好老师能够把100个同学教得各具特色，差老师只会把100个不同性格的同学教得犹如一个人。 4、青年老师要养成自我讨论的习惯和技能，坚持做到“六个会”：教学理论会用，教学专题会讨论，教学阅历会总结，教学模式会提炼，教学观摩会评价，教学风格会制造。 5、青年老师要常常做教学札记。 青年老师分层培育工作方案5 一.指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务技能强的青年老师队伍，顺当完成新老老师接替工作，以实现“求生存保稳定，创平安和谐学校，办百姓信任学校”总体目标，现依据我校教研

22、室工作计划，特制定如下青年老师培育计划。 二.培育目标： 从提高课堂教学的有效性出发，树立新的教学观念，加强对教育新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年老师快速成长起来。 三.培育任务： 依据学校提出的提高青年老师素养总体目标及要求，教龄5年以下的青年老师均为培育对象。通过培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作技能方面快速提高。在此基础上，培育一批业务素养强的校级青年骨干老师。 1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。 2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。 3.实行“青年老师导师制”，我们为每位新老师安排了一位富有阅历的骨干老师为师傅，在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。 4.建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔 四.详细工作： (一)加强青年老师的学习，努力提高素养 1、组织青年老师学习朱永新的新教育之梦、李镇西的爱心与教育等专著，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培育教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。 2