徐悲鸿励志学画

1、徐悲鸿励志学画【教学目标】1、能准确认读本课生字新词。能认读绿线内的10个生字，准确书写10个一类生字。联系上下文理解“嫉妒、陈列、临摹、功夫不负有心人、有眼不识泰山”。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。苦学习的态度。第一课时预习指导课【教学目标】10上下文理解“嫉妒、陈列、临摹”。2、能准确、流利地朗读课文。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课7课徐悲鸿励志学画，伸出小手和老师一起写课题。齐读课题。“励志”是激发志气的意思。带着我们的理解再来读课题。看到这个怎样？）二、初读课文，整体感知（一）初读课文1、请同学们带着这些问题认真读一遍课文，力争达到读准字音。师巡视，让每个学生真正达到掌握方法

2、。】2、检查字词。(一二类字词)自己试读，不会读的再看看生字表或问问同桌开火车读（一部分）【师生指导】齐读3、读第二遍课文，达到读通顺，遇到难读的句子怎么办？（多读几遍）4、检查朗读课文。开火车读（另一部分），相机面向全体同学指导。5、教师范读课文。（主要是协助学生有个初步的情感体验，读出感情）读后交流，你觉着老师和你读的有什么不同？我注意了什么？（读法的渗透）6、学生模仿读课文。（二）整体感知：1、徐悲鸿为什么励志学画？怎样励志学画？结果怎样？尽量用上 3 题中的词语。（1-4 经过，810 结果）自己先说一说，集体交流。2、总结方法：我们能抓住事情发生的原因、经过和结果，并能用上文中的关键

3、词，这样就能把课文的主要内容概括得既完整又简练。三、质疑读了这篇课文你有不理解的词语或句子吗？有的举手。（多，先在小组内交流；少，直接提出来。）教师梳理、筛选。简单的，可让其他同学协助解决；需要联系上第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文。2、准确书写10 个一类生字。3、联系上下文理解 “功夫不负有心人、有眼不识泰山”。而刻苦学习。【教学过程】一、精读课文，使用方法提出学习要求：下面请同学们仔细读课文26自然段，看从徐悲鸿励志学画的原因和经过中的哪些词句，让你感受到徐悲鸿怎么写写你的感受，读书要注意标画批注。（板书：标画批注）1、自学标画批注。2、集体展示标画批注，相机有感情朗读课文。谁

4、来有感情的读一读你标画的句子，然后谈一谈你从这句话中的哪些词语感受到了什流中提醒学生：你没有标画批注的，如果觉着别人说得有道理，你就在书上再标画批注一下。】（1）读：1、2、3自然段，感受到徐悲鸿爱国，或我们都要有一师相机引导学生写批注，把学生谈的句子读得有感情。 自然段，感受到徐悲鸿为祖国而刻苦学习老师相机引导学生读好。（3）读6 自然段，感受到他为了画画，生活十分清苦读出十分清苦，而不是八分。（4）读 自然段。徐悲鸿为祖国而刻苦学画，他下了别人下不到的功夫，找一个同学把 自然段，我们再来感受一些他下的功夫。四、听写生词1、解决难点：同学们，看一遍本课的一类字。把比较难写的，并相继板书师生说的这几个字，学生练写两遍。2、听写：一类字词（机动）五、布置作业，拓展延伸：(自由选择)师：老师布置一下作业。作业你可以任选一样。1、把徐悲鸿励志学画的故事