高中信息技术选修2教案-4.1.1 动画、视频的视觉特征-教科版

1、4.1 媒体作中的动、视频一教内分本课学习内容是高中课程标准实验教科书选修课本多媒体技术应用的内容随着计 算机技术和网络技术的发展、计算机应用的普及，我们已经越来越能感受到动画、视频 信息的生动、形象、逼真和普及。与文字和图像相比，动画、视频信息更能引起学生浓 厚兴趣；充分发挥学生的创造力和想象力,恰当地表达主题思想；还能让学生学以致用。本课，主要以启发式教学融会贯穿整节课，通过欣赏、演示作品表达主题思想，引 导学生自主学习；采取分组讨论，让学生进行交流与合作，培养学生的合作能力及综合 分析能力；同时也让学生在幽默、夸张的手法中体念生活乐趣，愉悦身心，感受美。二教对分本课的教学对象是高一年级学

2、生，具备一定的计算机操作能力，通过对他们这个 年龄段学生性格分析，选取适合他们口味的素材，让学生聚精会神，兴趣溢然。三教目高中信息技术课程的教学目标分知识性目标、技能性目标、情感性目标三个领域， 而每个领域的目标又由低级到高级分成若干水平。1、知识目标：了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征；通过欣赏、演示作品和对比体会动画、视频在表达思想的特点；根据主题和表达目标的需求恰当地选择动画、视频。2、技能目标：体会动画制作原理和视觉原理；对作品的主题思想和表达特点进行合理评价；根据主题搜索相应的素材和根据素材确定主题。3、情感目标：让学生感受生活中的乐趣与情感，培养学生丰富的想象力和综合表达能力；

3、 欣赏美妙作品，感受美，增添学生幽默与智慧，丰富学生的精神生活；培养学生养成良好的道德情操，培养一种积极乐观、勇于面对困难和战胜困难的 精神。四教重和点根据教学大纲提及的难易级别和掌握程度设置教学重点和教学难点：1、教学点：动画的制作原理动画、视频在表达思想上的特点动画、视频的选择2、教学点理解和体会动画、视频在表达思想上的特点五教方和略1、教学法根据具体的教学目标、教学任务、教学进度、教学时间和学生的学习态度选择教学 方法，从教学设施和教学媒体的实际出发，根据自己收集的各种教学方法，从利于学生 积极主动学习角度优化考虑和选择教学方法。演示教法： 是以直接感知为主的方 , 根据动画和视频本身的

4、特性选择演示教学 法，这种方法是信息技术教学中常用的一种教学。问题教法：教师提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研 究活动，或者协作探究，合作探求问题的答案而获得知识的方法。讨论法讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自 意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。2、教学略参照普通高中信息技术新课标的精神，本课采用了以突出学生“学”为中心，以提 高学生的多媒体信息素养、合作能力以及综合能力为重点，采取多种教学方法，通过师 生双方互动，创设良好情境让学生积极主动地合作完成学习任务。【教学过程一引新播放宫崎骏的动画千与千寻几个 flas

5、h 制作的教学课件播放动画广告。你记得小时候看过印象最深刻的动画片是什么 现在动画、视频在电视、网络上随 处可见，充满创意，老师在课堂教学中利用多媒体课件也给我们留下了深刻的印象。今天我们就一起学习课本第四章第一节多媒体作品中的动画、视频，学习的内 容是，一起来揭开他神秘的面纱吧！通过学习，我们要了解动画制作原理和动画、视频 的视觉特征会动画频在表达思想的特点并根据主题和目标需求恰当地选择动画、 视频。二新学1、动画视频的视觉征，动和视频的区从原理上说，没有区别。都是依靠帧来播放，都是利用视觉延迟原理。从画面风格来说，有区别，视频写实，动画片多为绘制或电脑制作。动画：是一种综合艺术，它是集合了

6、绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文 学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。视频：泛指将一系列静态影像以电信号的方式加以捕捉、纪录、处理、储存、传送与 重现的各种技术。连续的图像变化每秒超 24 帧画面以上时，根据视觉暂留原理，人 眼无法辨别单幅的静态画面；看上去是平滑连续的视觉效果，这样连续的画面叫做视 频。课件展示鸟飞小人动画下发素材，学生自主实践。2、动画视频在表达想上的点（1）欣赏动画片：flash 制作公益广告family（2）欣赏视频：实拍校园艺术节片段请同学讨论，两者在思想表达上的特点。教师总结：动画可以采取幽默的手法、或采取真实与夸张、简化与细腻、拟人等手法使要表 达的思想或意图更形象、更深刻，且更具有情趣。视频是现场的真实记录，使观众有身临其境之感。动画、视频素材适于表达事物的动态变化过程。3、动画视频的择演示：风暴图片风暴动画请同学讨论，两者的区别。计算机动画是对真实物体进行模型化、抽象化、线条化后，生成再造画面，所以主要用 来动态模拟、展示虚拟现实。如物理学中原理、规律、现象的展示；地理课中白昼、黑 夜的形成等。若要体会真实画面变化时，要用视频信息来完成。结论：1、对于同一事物，静态的图片和动态的画面可以表达不同的思想。2 、若是要强调事物的动态变化过程，恰