大班科学聪明的中国人教案

1、第 页大班科学聪明的中国人教案活动目标： 1.知道古代的四大独创，并了解现代科技的一些成就。 2.感知人民的勤劳、聪慧，为自己是人感到傲慢。 活动打算： 1.关于四大独创的视频、图片、资料。 2.磁铁和针做试验 3.现代化科技成就等的图片。 4.调查表。 活动过程： 一、介绍的四大独创。 1.幼儿谈话，引出主题 师：小挚友，我们是什么国家的人呀？你觉得人聪慧吗？我们人很聪慧，真了不得。你知道吗？在很早很早的时候，我们人就独创了许多东西。 二、幼儿探究了解的四大独创 1.幼儿操作，找寻四大独创的图片 师：你能讲出古代的人独创的一样东西吗？（幼儿讲解并描述） 后面的桌子上有许多人独创的东西的资料，

2、我们去了解一下，看看有那些是你知道的。 大班科学聪慧的中国人教案2 活动目标： 1.知道中国古代的四大独创，并了解现代科技的一些成就。 2.感知中国人民的勤劳、聪慧，为自己是中国人感到傲慢。 3.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算： 1.关于四大独创的视频、图片、资料。 2.挂图：四大独创。 活动重点、难点： 知道四大独创的内容，了解中国现代的成就。 活动过程： 一、介绍中国的四大独创。 1.幼儿谈话，引出主题师：小挚友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪慧吗？我们中国人很聪慧，真了不得。 你

3、知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就独创了许多东西。 二、幼儿探究了解中国的四大独创 1.幼儿操作，找寻四大独创的图片师：你能讲出古代的中国人独创的一样东西吗？（幼儿讲解并描述）后面的桌子上有许多中国人独创的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。 师：古代的中国人独创了很多东西，其中有四样东西是在世界上特别出名的，叫“四大独创”。谁能把四大独创找出来呢？（幼儿操作） 2.利用图片，进一步介绍四大独创 （1）介绍造纸（出示图片）提问：是谁独创了纸？老师讲解并描述蔡伦造纸的故事。 中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不便利呀。东汉时代，一

4、个叫蔡伦的人想出了个好方法，他造出了纸。 （2）介绍印刷术（出示图片）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕昇独创了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一样的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就便利啦！ （3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中独创的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。 （4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的

5、，它可以用于航海。 我们一起来做做指南针的试验把吧：（和幼儿一起做指南针的试验） 3.小结 师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，独创了印刷术；我国最早运用火药，我国的烟花爆竹样式许多，很漂亮。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代出名的四大独创。 师：我们古代的中国人怎么样？真了不得！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪慧，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大独创了不得。我们从小学本事，长大也做独创家，独创家。 你也是中国人，你也很聪慧，你长大后，要独创什么东西？用来干什么？ （激励幼儿大胆想象，有主动创建的信念）。 活动反思： 孩子对整个活动都非常感爱好，他们开动脑

6、筋回答老师的问题，还绽开丰富的想象。对古代中国人的才智直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大独创的最终目的是让孩子感受中国人的聪慧，让幼儿感受到中国人民勤劳聪慧的优秀品质，为自己是中国人感到傲慢和骄傲。 小百科：聪慧，汉语词汇。褒义词。是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类才智共通之处，有着某种灵性，某种生命力。 大班科学聪慧的中国人教案3 活动意图： 培育幼儿对科学的探究爱好，提高幼儿的科学素养，已经成为重要的教化目标。通过了解中国古代的四大独创，让幼儿自己看一看、说一说，用孩子能够接受的方式，通俗易懂的介绍。了解到中国人

7、勤劳、聪慧，并为自己是中国人感到傲慢。 活动目标： 1.知道四大独创。 2.感知中国人民的勤劳、聪慧。 3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育探究自然的爱好。 活动打算： 1.四大独创视频、图片、资料。 2.挂图：四大独创。 活动重点难点： 活动重点： 知道四大独创。 活动难点： 了解中国现代的成就。 活动过程： 一、介绍四大独创。 我们是什么国家的人?你觉得中国人聪慧吗? 在很早很早的时候，中国人就独创了许多东西。 二、幼儿探究了解四大独创 1.幼儿操作，找寻四大独创的图片 你能讲出古代的中国人独创的一样东西吗? 了解中国人独创

8、东西的资料。 古代的中国人独创了很多东西，其中四样东西是在世界上特别出名的，叫“四大独创”。谁能把四大独创找出来?(幼儿操作) 2.利用图片，介绍四大独创 (1)介绍造纸(出示图片) 是谁独创了纸?讲解并描述蔡伦造纸的故事。 中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不便利呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好方法，他造出了纸。 (2)介绍印刷术(出示图片) 在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊!宋代的时候，毕昇独创了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一样的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，

9、再用纸覆压就可以印出文字了。这样就便利啦! (3)介绍火药 火药是方士在炼丹的过程中独创的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。 (4)介绍指南针(出示实物) 以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。 和幼儿做指南针试验。 老师小结： 我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，独创了印刷术;我国最早运用火药，我国的烟花爆竹样式许多，很漂亮。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代出名的四大独创。 赞美中国人的儿歌： 中国人，真聪慧，造纸火药指南针，还有一个印刷数，四大独创了不得。我们从小学本事，长大也做独创家，独创家。 活动结束： 激励幼儿大胆想象，有主动创建的信念。 活动反思： 孩子对整个活动都非常感爱好，他们开动脑筋回答老