青岛版二年级数学下册知识点总结

1、一 营二 览北京三 甜的梦 - 四 劳的小蜜蜂 - 五 的眼睛亮六 园小卫士七 心行动图形与拼组 八 闲假日解决问题 九 是体育小明星 十 运在我心中 总复习第一单元野营有余数的除法一、 有余数除法1 意义：把物体平均分后，每份分得同样多，还有剩余，并且剩余的部 分不够再分，剩余的部分就是余数。2 余数与除数的关系：在有余数的除法算式中，余数必须比除数小 3 被除数 = 商除数 余数除 （被除数 -余）商二、有余数除法的竖式计算1 商，想除数和几相乘最接近被除数，且不大于被除数，那么商就是几， 写在被除数上面； 2 乘，除数和商相乘，把结果写在被除数下面 ;3 减，用 被除数减去商与除数的乘积

2、，把所得的差写在横线的下面； 4 比，比较除 数和余数的大小，余数必须小于除数。三、 实际应用1 进一法：余数不管是几都舍弃，舍弃后商加一，如租车、租船等问题 2 去尾法：余数不够 1 份，不能算作 1 份，舍弃后商不加 1 如买东西、 做衣服等问题。第二单元 万以内数的认识一、计数单位千、万的认识 1.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计 数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻两个计数单 位之间的进率是 个一是十， 个十是一百， 10 个一百是一千， 10 个一千是一万。 2. 数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位 是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位

3、。 3. 数的组成： 就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。二、千、万以内数的读写法 1. 读数和写数都从高位起。万以内数的读 法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几 千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中 间有一个“0”或者连续两个“”就只读一个“零”，末尾不管有几个 0 都不 读。 2. 万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写 几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上 写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。三、 数位不同，数位相同的数的大小比较位数不同的数，位数多的数大。位数相同

4、的数，先比较最高位，最高位上 的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位上的数，直 到比较出大小四、 近似数、估计与准确数接近的整十、整百、整千、整万数五、 整百数的加法整百加整百，先把百位上的数字相加减，再在得数后添两个 0 如果相加 有进位，就向前一位进 1 几百几十加几十可以看作几个时相加减。第三单元总结三、 毫米 1 分硬币的厚度大约是 1 毫米尺子上每小格是 1 毫米1 厘 =10 毫米厘米 大母手指甲的宽度大约为 1 厘米10 厘 =1 分米分米 粉笔盒的高大约是 1 分米10 分 =1 米千米 一般运动场的跑道一圈是 400 米两圈半正好是 1 千米千米也叫公里 ，测

5、量较远的距离时，一般用千米做单位 1 千 =1000 米 第四单元总结一、两位数加减两位数的口算1 两位数加两位数：先用两位数加整十数，再加个位数；也可以先用整十 数加整十数，个位数加个位数再把两次所得的和相加2 两位数减两位数 : 先用整十数减整十数，个位数减个位数；再把两次所 得的差相加；也可以先用两位数减整十数，再用所得的差减个位数二、 三位数加减三位数的笔算相同数位对齐，从个位算起。加法：哪一位上的数相加满十，要向前一位 进 1 减法 : 哪一位上的数不够减，要向前一位借一，在本位上加 10 再 减。三、 三位数加减三位数的估算估算时，先分别把参与计算得两个数看成与他最接近的整百数，然

6、后把两 个整百数相加减，得数就是估算的结果。四、 加减法的验算加法的验算 1 交换两个加数的位置再加一遍，看和是否相等 2 用和减去 一个加数，看结果是否等于另一个加数减法的验算： 1 用被减数减差，看结果是否等于减数 2 用差加减数， 看结果是否等于被减数第五单元：观察物体1 建立观察角度(1) 通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同 的。(2) 能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观念。2 轴对称(1) 通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。(2) 通 一 剪一剪 说一说 活动，体会轴对称图形的特征 ( 能找到 一条恰当的直线即对称轴，对称

7、轴两边的部分形状相同、大小相同、位置 相同、方向相反即能够完全重合 ) (3) 能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中 画出简单的轴对称图形。3 镜面对称(1) 结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。(2) 经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程 ( 镜子里外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相反 ) 发展空间观 念。第六单元：表内乘法 ( 二1 的乘法口诀(1) 结合具体情境，探索、编制 7 的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索 新知识的方法。(2) 掌握 7 的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣 味性和价值性。2 意义及应用(1)

8、结合具体情境体会 倍 意义。(2) 利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索 一 个数的几倍是多少 计算方法。(3) 能利用乘法解决 求一个数的几倍是多少 的实际问题。(4) 学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数 学的意识和解决问题的能力。3 的乘法口诀(1) 结合解决问题的过程，探索、编制并掌握 8 的乘法口诀。(2) 会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。4 的乘法口诀(1) 结合解决问题的过程，探索、编制并掌握 9 的乘法口诀。(2) 会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。实践活动 ( ) ：看一看、摆一摆(1

9、) 利用主题图复习第 3 、4 单元的相关知识 ( 观察物体、角的认 识、表内乘法 ) 。(2) 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。(3) 让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。 第七单元：统计(1) 进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会简单的收集和 整理数据的方法 ( 画正 ) 。(2) 进一步认识统计表和条形统计图 (1 格表示 2 个单位的 ，并能完成相应 的图表。(3) 能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题( 样本容量、比较信息，描述信息等 ) ，并让学生尝试作出简单的决策 (95 页内容可以设计决策问题 ) 。第八单元：数学广角1 简单的排列和组合(1) 培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。(2) 让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序 的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。(3)