高中英语高一第一学期教学计划

1、第 第 页高中英语高一第一学期教学计划高中英语高一第一学期教学计划1 一.同学现状分析： 本学期我所任教的(5)(6)班为两个文科班，同学经过一年的学习，除少数同学外，大多数同学的学习立场已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些同学的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但同学中也存在着这样一种思想，即现在离高考还早着呢，混到高三再说。这些同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些同学那么是由于缺乏锲而不舍的坚韧毅力，可怕背诵、记忆

2、，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。 二.教学措施： 1.教学目标： 高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展极其重要。以下目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识，培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能，进展智力，培育自学技能。 2.教学方法与措施： (1)援助同学养成良好的学习习惯，指导他们掌控有效的学习方法。 学会查英语词典并勤查词典; 坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。 利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。 学会观测语言现象，总结语言规律(如通过例句

3、总结出词的用法); 养成良好的作业习惯(干净、独立完成)，掌控各种解题技巧。 坚持预习，学会看书，积极思索，大胆质疑。 学会记笔记和整理笔记。 养成良好的作业习惯(干净、独立完成)，掌控各种解题技巧; (2)强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流，长抓不懈，不断反复，实时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、加强阅读技能。 短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高同学的阅读理解技能是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让同学在

4、大量阅读中提高阅读理解技能。 (3)坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对同学平常的学习状况做好记录与反馈。 (4)学习其它老师及兄弟学校的教学阅历，并依据同学的实际状况把它运用到教学中。 高中英语高一第一学期教学计划2 高一下学期是同学进一步适应高中英语学习的关键时期，我们计划在高一上学期的基础上，继续拓宽同学的英语语言知识和文化知识，全面培育听、说、读、写四会技能，特别是阅读理解的技能，让同学尽快适应高中学习。 一、教育教学指导思想 1、关注综合语言运用技能的进展 正确处理听说读写语言技能的关系，进行大量听说读写的专项和综合性语言实践活动，着重培育听说读写技能的综合运用技能，最终进展综合语言

5、运用技能。听说读写的训练内容和形式尽可能地贴近同学地实际生活，贴近真实的交际，贴近由目的的综合语言运用技能。听说读写的活动，要亲密激发同学的爱好，自信心、合作精神等情感立场相结合;要有助于加强他们的文化意识，要使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参加、乐于探究、勤于动手的学习立场，学会学习。 2、以同学为主体 转变以老师为中心，过分重视语法、词汇讲解和传授的倾向，坚持在大量听说读写的语言实践活动中，培育同学的综合语言运用技能;给同学留出时间，使同学能自主学习和沟通，这是每一节英语课的灵魂。让同学通过做事，通过思索，通过合作，通过实践来体验语言、体验生活、体验学习、体验社会，使同学有充分的表

6、现和自我进展的空间。老师的讲解：扫除障碍、化解难点、加深印象、夯实基础。备课：讨论教材，找出可留空间。上课：通过设问和沟通活动给同学制造机会以展示他们出运用英语的潜能。 二、教学内容：单元内容 Unit1：Festivalsaroundtheworld Unit2：Healthyeating Unit3：Themillionpoundbanknote Unit4：Astronomy：thescienceofthestars Unit5：Canada“thetruenorth” Unit6：Womenofachievement Unit7：Workingtheland Unit8：Atasteo

7、fEnglishhumor Unit9：Bodylanguage Unit10：Themeparks 三、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后和晚自习辅导时，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件痛楚的事情，而是充斥乐趣的事情，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化就由原来的方法简约和整

8、齐划一、强制学习转化到自觉自愿的和有针对性的援助指导上来。在此基础上，再教给他们学习英语的方法，逐步提高他们的语言学习技能，并仔细细致地做好查漏补缺和检查督促工作。四、继续鼓舞同学养成良好的学习习惯 1、虽然要培育同学依据上下文猜想词义的技能，但鼓舞同学养成勤查词典的习惯也同等重要; 2、坚持每天听磁带、朗读，并且背诵肯定数量的精美英语短文; 3、利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法(如依据构词法、同义词和反义词来记忆等); 4、学会观测语言现象，总结语言规律(如通过某例句总结出某词的用法); 5、养成良好的作业习惯，如字迹工整、独立并按时完成，可以请优秀的同学援助，但绝

9、不抄袭他人作业; 6、坚持预习课文和课文说明; 7、仔细听课、积极思索、大胆质疑; 8、学会适当记课堂笔记和整理笔记。 9、充分利用老师编发的语法词汇讲义。 五、详细教学时间安排 本学期教学行事历安排了20周的教学时间。高一(下)英语教学应完成必修3和必修4两个模块共10个单元的教学。拟每一单元用7课时，共用约18周时间，另有两周为机动时间(期中考试和高、中考等会占用)。 六、理论学习安排 1、进一步仔细学习、领悟中学英语新课程标准中的教学理念，深入讨论人教版新教材，并依据学科特点及本班同学特点讨论切实可行的课堂教学模式和新课导入方式，探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。 2、积极

10、参与英语组的教学讨论活动和听课、评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对同学学习习惯培育的讨论，重视对同学合作学习意识培育的讨论，重视对提高课堂教学效率的讨论。 七、本学期同学状况分析： 5，6班均为特长班。通过近一周来的摸底，已基本了解了同学的大致状况： 1、基础知识欠帐太多，主要指中学基础词汇、短语及语法，但也有大部分成果较好的同学对上学期的知识依旧很生疏。 2、由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分同学到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做

11、。 3、由于基础知识的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。 4、大多数同学，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致同学学习效率低下。对于以上这些问题都需要仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强中学词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及中学的相关知识拓展出来，要求同学记忆掌控。 八，培优辅差计划 1同学状况分析 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。从上学期的学习状况及知识技能掌控状况看，大部分同学学习积极性不高，学习目的却不是很明确，认为英语课就

12、是味同嚼蜡的课程，要转变同学的这一观点养成良好的学习习惯，我预备利用他们对英语课的爱好转变他们的学习习惯，让同学在学中玩，在玩中学。当然也有一部分同学的技能的确很强能独立仔细的完成每节课布置的任务。让他们去援助那些学习技能较弱的同学，起到“小老师”的效果。 2详细措施： 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量摒除学习上遇到的困难。 3、对班级的同学进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特

13、别是潜力较大的同学，应安排重点辅导。 7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 10、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况。 11、作业练习既要面对全体同学，又要兼顾提优补差。 高中英语高一第一学期教学计划3 一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地运用英语，对他们在学习过程中的

14、失误和错误采用宽容的立场。 2、为同学提供自主学习和径直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合技能。 4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。 同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊敬每个同学，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地

15、结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互援助，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和援助，做到教学相关。 三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、积极制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革不是纸上谈兵，后需要要与实践相结合，

16、即将努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 高中英语高一第一学期教学计划4 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标;第五，着重过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。 二、同学状况分析 a)本届高一同学在英语基础方面很薄弱。在词汇，语

17、法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 b)同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和

18、以前的必修教材有很大的不同。 本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能;用英语分析问题、解决问题的技能;用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能，同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。 五、教学措施 a)让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评

19、价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 c)关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 d)在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。 f)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到的教学效果。 高中英语高一第一学期教学计划5 高一上学期是高中教育的

20、起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教育显得尤为重要。而我，作为一名新的老师，同样和同学站在了新的起跑线上。为了让自己能顺当进行新课标的教学任务，也能使同学圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康进展。而我也需要严格要求自己，力争把英语教学搞的绘声绘色，特制定英语教学计划如下： 一. 教材分析 教材是“课标”的详细表现，是同学学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符

21、合同学的认知规律，有利于同学构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。 我们应当以积极的立场去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和同学实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。 二. 教学目标 1、使同学明确学习英语的目的性, 进展自主学习的技能和合作精神; 2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习; 3、在培育同学的语言知识、语言技能、情感立场、学习策略和文化意识等素养的

22、基础上进展同学综合运用语言的技能，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的技能，以及运用英语进行思维和表达的技能。 4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观测、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的技能。 三.同学现状分析 我所带的班级是高一班级329班和336班。总体来说，同学生源构成繁复，大部分同学来自农村，城区同学较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分同学对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和爱好上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些状况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好同学学习英语的的爱好和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发爱好，提高同学们学习英语的技能”。 四. 工作措施 1、继军训后结合同学的实际状况，先简约总结中学英语知识，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发同学对新知识的求知欲，顺当进入新教材的学习。 2