部编版语文六年级下册《第五单元复习课》第二课时教案

1、六语第五单元复习课第二课时备课时教材分本单元教学时需要注意的一些问题。第一,关注读写之间的联系,有层次梯度地落实本单元的语文要素过 精读课文的学 以引导学生体会用具体事例说明观点的方法 结合“小练 笔让学生结合自己的生活经验进行迁移运用以加深他们的认识指导本单 元习作的过程中,也可以借他们那时候多有趣啊课的学习让学生感知科 幻故事的基本特点,启发学生展开科幻想象。第二,依据文本不同的特点 选择恰当的教学方法。本单元课文类型多 有 寓言故事、论说性散文、回忆性散文和科幻小说。教师可以根据文本特 采取 灵活多样的教学方式辩日 ,可以通过多种形式的朗读 增强学生的文 言语感,导学生体会人物的观点和论

2、证方 真理诞生于一百个问号之后 主要引导学生体会课文用具体事例证明观点的写法 生结合自身的经验，体会文中的“我”对身边现象的好奇和关注时候 多有趣啊导学生关注课文奇特的想象，为单元习作做好铺垫。 教学目1. 理解课文主要内容，体会关键词句的深刻含义。2. 掌握通过事情写一个人的方法，表达出自己的情感。3. 拓展积累鲁迅名言教学重理解课文主要内容，体会关键词句的深刻含义。教学难理解课文主要内容，体会关键词句的深刻含义。前置作： 习本单元课文内容教学准： ppt教学过一、谈导入。1入度的同学们大家好节课我们继续整理和复习第五单元所学 内容。二、课赏析（一1、选自孟子告子是全国最善于下围棋的人，接着

3、写弈 秋教两个学习态度不同的人下棋习效果也截然不同后写这两个人学习结 果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志， 不可三心二意的道理。2、孟子（约 年前 年孟氏，名轲，字子舆，战国时期 邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家， 儒家学派的代表人物之一位仅次于孔子孔子并孔孟 最早提出“民贵君轻”的思想。3、弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心 致志，只听弈秋的教导个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅 要到来弓箭把天鹅射下来和前一个人一起学习如前一个人了。 说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。4其

4、一人专心志，惟秋之为听；人虽听，一心以为鸿鹄将， 思援弓而射之这一句是两个人学弈时的表现一个人专心致志二个人虽然看上去在 听弈秋教导里却在想拉弓箭射天鹅对比的方法进行叙述结论具有说 服力。为是其弗若与？曰非然也这是学弈一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已 包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣 弗若之 ”原 因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。5通读课文，一想是么原因导致个人学的结果不一呢？两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果。你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？（第一人神贯注专心致志一心一意二人顾右盼心不在焉三心二意）（二辩日1、选

5、自列子汤问遇两个小孩在争论，一个认为太阳在 早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就 连孔子这样博学的人也无法裁决孩笑话了两小儿善于观察、 说话有理有据和孔子实事求是的态度。2、孔子：(公元前 -公元前 479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑( 今山东曲阜东南) 人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一 生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。3、两个小孩的观点是什么？一儿曰我以日出时去人近而日中远也”一儿曰我以日出远，而日时近也4、两个小孩是怎么说明自己的观点的？一儿曰“日初出大车盖，日中则如盘，此不远者小而近大乎 ?” 一儿曰“日初出大车盖，日中则

6、如盘，此不远者小而近大乎 ?” 孔子不决也。认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。孰为汝知乎？这时两个小孩见孔圣人不能裁决的话谁说你的知识渊博呢？本 句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。5通过对两小辩日的习，你受到么启示从不同角度认识事物，这样会有不同发现学无止境，我们要不断地学习我们要谦虚谨慎，实事求事（三1、“理诞生于一百个问号之后”既是课文的题目，也是课文的主要观点， 课文主要用事实论述了只要善于观察断发问断解决疑问而不舍地追 根求源，就能在现实生活中发现真理。2、叶永烈 生于 1940 年，浙江温州人， 著名科普作家、传记文学作家。 他是十万个为什么的主要作者之一，

7、著有科幻故事小灵通漫游未来 ， 影响较大。3、第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成 石蕊试纸二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布论地球上大陆与 海洋的形成，并写进海陆的起源中，并对地质界产生重大影响。第三个事例 是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。4、有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身 就是一个真理。开门见山提出观点确指出一百个问号之后身就是真 理。5、佳句分析最把？拉变了，到真理这里的“”发现的问题，是不断的追问，“”通过探索，解决了疑问， 发现了真理。好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方

8、法进行表述， 给人留下了深刻的印象。只要你微知著，善发问并断探索，那，当你答了若干个号之 后，就发现真理。这句话用“只要就的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远 发现真理的前提条件就见微知著现象中发现问题到本质， 并“不断探索说我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解 决问题，这样才能发现事物的规律。如果说，科学领域发现有么偶然的机的话那么这种“然的机遇” 只能给些有准备的，给那善于独立思的人，那些具有锲不舍精 的人。这句话对发现真理的条件作了说明学发现中存偶然的机遇 科学真理就存在于我们身边，它并不神秘”说明科学发现也并不 容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备 “

9、锲而不舍”的人真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持 不懈地思考，深入地解决问题。想想”理诞生于一个问号后”这句话含义，说你从中受什么 启发。含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源， 就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的见微知著，善于发问并 不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源，这 样才能有所收获，才有可能发现真理。（四生物1、叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认 凡发出声音的，都 是活的生物 听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小 生物。他充满

10、了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开 表盖让他看说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴信以为真人就说父亲 有一个小蝎子在表里。2、作者简介 山水等。3、佳句分析主要作品歌集早有叫很听夜有吠很人夏蝉绿上，秋有种虫 草中不的曲 钟上钟是的，有时洪地起来那是一老在； 街有响三的音那一盲在。里死东会自走，且自 地出谐声呢 我：里一也一蝉虫类生吧这物父关在里不小 子。 没请，亲自给看我兴了同我心加跳动这句话表现了“我” 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。 我吓了跳，蝎子是么丑恶恐怖的东西为什么它放在这样个美丽的世里呢？但是也感到快，证实我猜测没错：表里边一个活 生物。继续问为什么那样可怕的西放在么好的表里”这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快， 是因为“我”一直认为只有活的生物才能发出声音。现在，父亲告诉“我”这摆 来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里，证实了“我”的猜测没有 错。“ 这的话我知说了多久也不知到什么时候不说了 ” 作者说什 么？作为什么会这说