班规的制定与执行

1、班规的制定与执行心悦则悦任何一个集体，离不开规矩的约束与规范。作为一个班集体，除 了要遵循学校的规章制度以外，班级内部也应该有适合自身的规则。 一个班集体的全面发展得有适合班集体发展的班规班纪，但是，过多 规矩的设置，会让学生有疲惫感、厌恶感、并感觉学校生活犹如牢笼， 从而产生惧怕的心理。因此，合理的制定班规班纪是班级完善的前提。然而，对于一年级的学生来说，刚开学的前一个月，班规在孩子 们心中起到的作用感觉微乎其微，就算老师说破了嘴，对于一小部分 学生老说，简直是纸上谈兵。凭着他们的那一股顽皮劲，做自己想做 的事，老师说的事仿佛与他无关。有的学生放学后忘记上凳子、有的 忘记自己的值日、有的忘记

2、老师布置的小练习；有些学生一开学就把 书给弄丢了、有些学生受点儿小委屈就老告状。总之，孩子些出 现的状况花样百出，没有你想不到的。刚开始，面对从六年级一下子 接受一年级的落差，我的心里郁闷极了，孩子们的种种状况搞得我焦 头烂额，班级显得一团糟。于是，我在手足无措之际先让自己静了下 来，认真想想，孩子们都很“无辜”，每个孩子的心灵都是纯洁的、 也是善良的、他们实际上很天真，他们所表现出来的样子才是最纯真 的，那是一尘不染的纯真，是孩子步入懂事之前的前奏，我们要以一 颗平常的心去面对，很多时候，往往语言上的告诫远远不如行动上的 感化、影响，所谓“晓之以理动之以情”是最好的诠释。首先，我改变了策略，

3、不要一味的要求学生不准这样做、不准那 样做，适当的严格要求是要有的，但是，太多的“不要、不准”反而 会起到相反作用，增强学生逆反心理，会造成一种心理：你不准我这 样做，我偏要这样做，看你把我怎么样。更多时候，我利用侧敲傍激 法、全班鼓励法、多种表扬口号如：好样儿的、真不错、为你竖起大 拇指、你是全班的榜样、真不赖等方法对学生进行表扬，效果还真不 错，其中胡惜晨、何睿两个同学的转变是最明显的，他们两个都是属 于上课不认真听课，课后不认真做事的人，通过几次的找准机会表扬， 两个孩子都表现的积极上进，尤其是成绩一向落后的何睿一下子跃上 了一个台阶，我在全班学生面前对她进行表扬，并把她评为我们班的 进

4、步之星。其次是加强班干部力度，明确班干部职责。刚开始，由于班级人 数太多，学生很混乱，管得了这个，另外的又调皮起来，真让老师措 手不及，但是，通过两次班干部会议后，班里现状大有好转，每次开 班干部会议，他们都显得很自豪，想着自己是班干部了，还能参加“开 会”，借此，我乘热打铁，此时此刻，明确他们责任感是最好的时机， 孩子们都增强了责任感，加上老师的指导，他们的管理显得有头有绪， 不再盲目、不再做作了。另外一次班干部会议，我还叫上了一部分学 困生，让他们参与到会议里来，这是很有意义的，让他们感受对班干 部的教育的影响，明白自身的不足，从而与大家真正形成一个整体， 达到共同进步的愿望。通过对班干部

5、的加强教育和情感上的感染，班规的执行起来就得 心应手，水到而渠成了。对于本班的学生来说，过多的约束反而使学生感觉心身疲惫，于 是，我不想把班规一条一款的拟出来并粘在教室内，我觉得学校给出 的小学生守则与小学生日常行为规范已经包容了我要表达的 意图，因此我不想再让学生感觉到烦。学校的制定要不要遵守呢？肯 定要，而且是必须的，因为虽然说不让学生受约束，但也不能一味地 放纵学生的自由。于是我采取不同的制定形式让学生潜移默化的受到 制度的“约束”。我们班有两名班长，一名正班长（谢留飞），一名副班长（赵娇）。 每个周的班会课，我都会让她们两个轮流总结:对一个星期以来同学 们的各方面的表现进行剖析、好的继

6、续发扬、不好的提醒注意改正， 即“有则改之、无则加勉”。从而从各个方面进行总结，并提出自己 认为对班级有效的意见或建议，就算是老师存在的不足，也要大胆提 出，达到师生共进。对于很明显的犯了错误的学生，也大胆提出来， 并说说这样做的不良后果，从而定出一条新的班规，让大家一起来履 行，例如某某同学在教室里乱丢垃圾，让全班同学给出处罚建议，让 其他同学意识到乱丢乱扔的行为可耻，爱护环境卫生光荣，从而达到 集体共勉。两位班长对班上的事都倾心倾力，全心全意的为班上做事，她们 两人每个周的总结都是那么精辟有力、全面细致，很多细节上的问题 是作为老师的我都没有注意到、没有考虑到的。另外，两位班长都以 身作则，会全面的认识自己，不因自己是总结者而沾沾自喜、避嫌就 良，甚至是自己的不足都大胆地在同学们面前承认。记得有一次，轮 到谢留飞同学作总结，首先她先如实说了班上存在不良的行为：课堂 上学生们一点也不积极，不主动回答问题，学习懒惰，缺乏激情。于 是她提出了自己的建议，希望同学们不要辜负老师的激情和心血，要 努力学习，认真学习。之后谦虚的说了她自己的一些不良表现，并在 同学们面前承诺说，今后一定要改变这不良状态。最后深情饱满的说：“老师，您辛苦了，谢谢您为我们所做的一切。”谢留飞同学的这次总结