今日课件-说课稿幼儿园(7篇)

1、Word - 8 -今日课件:说课稿幼儿园(7篇)说课稿幼儿园。一起来看看为大家整理的“今日课件:说课稿幼儿园精选(7篇)”，盼望的共享能给大家带来一些关心。说课稿幼儿园(篇一)一、设计思路新纲要中提出：科学教育就是要贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好的事物和问题。惯性这种现象（蚂蚁）它们有什么不同？（颜色不同：红蚂蚁、黄蚂蚁、蓝蚂蚁）（评析：开门见山，直接导入，充分调动幼儿学习的乐观性）（二）、奇怪发觉一根白线。（操作多媒体：挂下白线）师：1、它们来到了哪里？（草地上）2、它们来到草地上想干什么呢？（找东西吃）3、 它们（一根白线）4、 咦？刚才还没有，现小蚂蚁心里感到怎么样？（惊奇）一起来学一下

2、小蚂蚁的话，表现惊奇的语气表情：“咦？怎么突然有了一根白线呢？”5、平常我们小伴侣有没有遇到过什么惊奇的事情呢？和旁边的好伴侣说一说。再请个别小伴侣上来讲。（并可适当解释这些惊奇的现象。）6、发觉白线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做呢？（爬上去看一看）师：那蚂蚁会不会和小伴侣想的一样呢？好，我们一起来看看。（评析：幼儿（顺着线爬上去了）2、三只小蚂蚁边往上爬会想什么呢？（幼儿自由叙述）那蚂蚁究竟会想些什么呢？（多媒体演示食物）原来它们请小伴侣来想一下，和旁边的好伴侣说一说：假如我是红蚂蚁（蓝蚂蚁、黄蚂蚁），我想线上肯定有我喜爱吃的。并想想蚂蚁这时的心情是怎样的？（幼儿自由争论）（2）个别表演。（戴上

3、头饰）叙述：假如我是红蚂蚁（蓝蚂蚁、黄蚂蚁），我想线上肯定有我喜爱吃的。（要求幼儿表现出蚂蚁快乐的心情。）（评析：能让幼儿进行从自由叙述到个别叙述再到个别表演叙述活动，做到“以幼儿为本”的理念，既兼顾全体，又突出个体。通过不同的叙述方式（表演叙述）能增加幼儿叙述爱好，还加强了对语句的学习、熬炼，并体验到了快乐的心情。）（四）、绝望发觉黑色物体。（多媒体操作，蚂蚁爬叠起来消失黑色物体）1、三只蚂蚁越想越快乐，它们越爬越快，（可为蚂蚁鼓劲加油）最终怎么样了？（叠了起来）2、它们观察了什么呢？（一个黑黑的东西）3、这黑黑的东西是什么呢？它能吃吗？（幼儿自由猜想）4、原来三只蚂蚁想的美美的，现（先争论

4、再叙述）6、我们一起去看看，这黑黑的东西究竟是什么东西呢？（评析：重点引导幼儿充分想象猜想这个黑色物体可能是什么，体验小蚂蚁既奇怪又有点绝望的简单心情。幼儿理解“绝望”这个词有点难度，老师就先举个例子，让幼儿进一步理解，再让幼儿联系自己的生活讲讲绝望的心情体验。）（五）、可怕发觉蜘蛛。（多媒体操作，消失蜘蛛）1、原来这黑黑的东西是什么呀？（一只大蜘蛛的屁股）2、三只蚂蚁会怎么样？（很可怕）它们会怎么说、怎么做呢？（多媒体演示：蚂蚁摔下来逃走了）3、一起来学一下蚂蚁可怕的样子。“大蜘蛛，快逃啊！”4、为什么它们这么可怕啊？（引导幼儿从蚂蚁和蜘蛛的个头来作比较并叙述）5、原来小蚂蚁刚开头看到的那根

5、白色的线是什么呀？（蜘蛛丝）（评析：把你知道的有关燕子的事情告知大家吧！幼儿相互沟通、共享燕子的形状、生活习性、飞行、搭窝、觅食、喂哺以及一些趣事。（这个环节是老师为幼儿供应了一个宽松的语言运用情景。纲要指出，幼儿园语言教育的首要任务是关心幼儿成为乐观的语言运用者。鉴于此，老师就要留意激发幼儿的说话愿望，供应幼儿说话的机会，并爱护他们说话的乐观性。正由于幼儿有了前期的学问预备，使幼儿最终两句说的是燕子的什么事？小燕子用尾巴剪了哪些东西？这些东西小燕子真的剪了吗？那么儿歌中为什么要用剪这个词呢？（前一串提问是关心幼儿逐句分析诗句所包含的含义，而后一串的提问则是让幼儿理解儿歌所运用的描写方法，通过

6、比方，把燕子形状的主要特征和它的生活情景紧密地联系（这个环节是老师为幼儿供应的一个制造性运用语言的机会。纲要中指出：孩子疑问和质疑类言语行动的不足，有可能对他们的制造性思维和行动造成影响。因此，老师要增加儿童质疑提问的机会。）3 、朗诵、表演儿歌1 ）采纳整首跟读的形式让幼儿（如湖面，田野、林间）它（树枝、枯叶、稻草、小石子等）它会把这些材料当什么？（老师依据幼儿的回答出示相关的小图片，以关心幼儿的仿编。）大班幼儿对儿歌的仿编已有肯定的基础，他们会找出相关的字词来替换儿歌中原有的字词，从而创编出独特的儿歌来。考虑到作品都有怎样的特征？每个年龄段都有怎样的变化？总之，逐步加深同学对幼儿绘画特点的

7、理解。（三）通过叙述法对绘画所需材料、形式及种类这些基本常识进行讲解。结合绘画工具与使用的材料叙述正确的使用方法，对绘画的形式与种类进行简洁的了解。（四）幼儿美术教育常用的方法这个环节为本节难点，我实行的突破策略是：采纳示范讲解法对每一种方法的基本要点绽开说明，然后鼓舞同学自己体验，这样每个同学可以发挥自己的特长，绽开想象，表达自己的感受与体验，老师作为引导者，假如同学发生困难，有作不下去的状况，可依据作品稍加启发与提示。我们可依据幼儿好玩好动的特点，力求绘画活动嬉戏化。如，吹画嬉戏，吹画即把颜色滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散或流淌，依据偶然效果，产生奇怪的图案，然后再让幼儿添画。这样，每个

8、幼儿的作品就各具特色，极富制造性。再如，实物拓印，很多物品的剖面都有好玩的外形，用这些物品蘸颜色压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小车的齿轮，可以滚印出各种图案，也可以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些材料可以展现丰富多彩的图案世界。（五）教学延长将同学作品贴于展板，让同学相互观赏，相互沟通画完画后的感受，同时利用这些作品回顾复习所学的学问。请同学们感受四周的艺术、文化气氛，参观博物馆、参观大自然的美妙景色、现代建筑、家乡风貌等，在生活中学会用美的眼光观赏一切，感受生活与劳动传达出来的剧烈的、炙热的感情。说课稿幼儿园(篇七)幼儿园说课稿,幼儿园大班说课稿大班情感体验活动说课稿：

9、爸爸妈妈下岗了首先，“下岗”是改革的必定产物，“下岗”的概念对于大班孩子来说并不生疏，在这个布满竞争的社会里，特殊是在四周的环境中，我们都会常常谈论或是听到“下岗”这一词，受环境的影响，孩子们有时在幼儿园也会谈论“我的下岗了”“我的也下岗了”看着他们谈论时兴奋的样子，不在乎的表情我们就应知道，他们只会说，还不能真正理解“下岗”的真实含义，更不会知道下岗对成人来说是一件特别严峻的事情，不了解成人的心理感受。为了让幼儿理下岗的含义，特殊是让幼儿通过活动能培育他们关怀别人、关心别人的怜悯心与爱心，老师紧抓教育的契机，师生共同建构的学习内容由此产生了。此节教育活动对于从小培育幼儿的忧患意识，教育幼儿从

10、学校会关怀别人、理解别人，增加幼儿的竞争意识、创新意识具有很大的现实意义。其次，纲要中提出“”社会情感的进展是幼儿全面进展的一个重要内容，世界幼儿教育从强调学会生活、学会学习，进展到学会关怀，只有当人类能关怀自己的社会、关怀自己的生存空间、关怀人类的利益和命运时，才会有真正的幸福。而“关怀”作为一种情感、技能及行为是需要从小加以培育的，是社会领域的一项重要内容，因此社会领域的教育是培育“完整儿童”以及使幼儿“学会关怀”的重要途径。二、说内容的选择：此次教育内容来自于幼儿的四周生活，在整个社会环境中，这是一种普遍存在的现象，为了让幼儿了解社会、了解四周生活中的人、事所发生的变化与现象，在活动中让

11、幼儿通过自己了解身边的人，他们所面临的困难与生活困苦，调动幼儿充分参加与了解、观看的爱好，特殊是在活动中让幼儿自己去体验别人的心情，学会关心、关怀别人，提升幼儿的情感体验。情感是人对其社会性需要是否得到满意而产生的较简单而又稳定的态度体验。如“道德感、理智感和美感。随着幼儿年龄的增长和心理活动进展，情感教育越来越占主导作用，有着其他学科教育无法替代的作用。情感不能灌输，不能手把手的教，只能靠不断的体验，形成心理“积淀”而成，因此并不是通过一节教育活动就能调动的。在活动中内容广泛，为了充分调动幼儿的参加意识、情感体验，在设计时让幼儿从调查身边的人开头，引导幼儿一步步理解“下岗”。（一）活动目标的确定1、鼓舞幼儿大胆参加社会调查，了解人们的现