中班音乐教案之10

1、中班音乐教案【精选】中班音乐教案6篇 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是收集整理的中班音乐教案6篇，欢迎大家分享。 中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。 2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动过程： 一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？ 过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好! 二、出示图片，认识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？

2、 2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！ 3、幼儿听音乐有节奏的走。 三、走走玩玩，体验脚的本领1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！ 2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。 四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？ 2、幼儿自由讲述听到的内容。 3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。 小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。 活动反思： 本此活动我根据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的议

3、论非常的激烈，有的谈话用脚，有的说用手我又采用了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提醒幼儿模仿用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并掌握词曲，在学唱时吐字很清楚节奏较强，很快的掌握了歌曲，在活动的最后一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中掌握了本活动的内容。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、充分体验与同伴共舞的快乐。 2、通过肢体律动、道具乐器游戏，感应柔美的乐句。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动准备： 1、故事挂图，音乐 2、道具：飘带、铜碰钟 活动过程： (一)暖身活动：音乐与律动 1、老师用钢

4、琴演奏：雄壮、轻快、优美的三种不同曲风。 师：听，什么动物来了?请小朋友听着音乐，模仿你最喜欢小动物的动作。 引导幼儿扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飞、跑来律动。 (二)和幼儿一起回顾上一课时的故事内容，引导幼儿讲述。 1、出示故事挂图，与幼儿一起讲故事 师：上回说到，宝宝在准备妇女节这天给妈妈送上一份礼物，可是她没有钱买，于是她想到什么方法?。如果你是宝宝，你打算怎么做? 2、师幼共同交流：爱的礼物 (三)肢体律动：感应柔美的乐句 1、手之舞 配合音乐，引导幼儿模仿老师用双手在空中画出线条、挥高、挥低、画圈子、拉弓状、弹竖琴状、指挥状 2、飘带之舞：(用飘带舞出乐句，感应乐曲的柔美乐句)

5、单人：手执一条飘带/随着乐句在空中挥洒出各种线条。 双人：互拉两条飘带/随着乐句做各方位的肢体延伸。 (四)乐器律动： 1、铜碰钟之舞 单人：随乐句/敲铜碰钟，并在空中画出优美的线条。 双人：在乐句的句首/互敲铜碰钟，并于空中画出优美的线条。 (五)乐之舞： 1、找个朋友来跳舞： 幼儿两人一组，一人拿铜碰钟，一人手拿飘带，面对面站好。 乐器：演奏乐句 舞蹈：飘带/舞动乐句 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效

6、果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 中班音乐教案 篇3 活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快乐。 活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。 活动简介： 这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。 整个活动旨在通过艺术

7、教育培养幼儿的审美能力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。 感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐秋天的落叶，音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。 发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋”的现象 创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。在整

8、个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童满足感和成就感。 传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。 在教学方式上以情境式

9、教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。 新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简单，但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如：树叶胸饰，是平时小朋友散步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。 在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的

10、。 第一部分：以“小树叶”的歌曲开始，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。 由“秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。 第二部分：是音乐的欣赏秋天的落叶 首先分段欣赏，由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和肯定的作用：启发幼儿表现，肯定幼儿的表现。 第一段音乐欣赏两次，第一次欣赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。 第二段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉

11、戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。 第三段是欣赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶，在跳舞的样子。 第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后肯定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。 然后是整体欣赏，让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。 第三部分：在轻柔、快乐的音乐声中，小朋友慢慢离开活动室。 由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的

12、理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。 中班音乐教案 篇4 目标： 1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。 2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。 3、能根据音乐的速度，变换动作速度。 4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 重点： 鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。 难点

13、： 模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。 准备： 磁带、娃娃(若干) 过程： 一、熟悉旋律和节奏 1、节奏游戏(欢迎小客人) 1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。() 2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型) 2、手指游戏 1)小手本领大会变戏法，会变什么呢? 2)我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)例：“变小鸟” 3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体) 二、新授歌曲 1、看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作) 2、听听老师的手到底变了什么?(范唱) 3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱) 4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声) 5、谁会扮演这只凶猛

14、的老虎。(个别动作) 6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演) 三、游戏老虎和猎人 老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏) 教学反思： 中班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。 最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。 中班音乐教案 篇5 活动设计 本次活动先进行发声练习，在教师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，

15、再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次，以幼儿了解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿了解水果也是来之不易的，是果农们辛苦种出来的，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。 活动目标 1、认知：培养幼儿乐于参与艺术活动，并积极地投入到艺术活动当中。 2、情意：了解果树的生长过程，体会果农的辛苦。 3、技能：能听辨高低旋律的变化，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。 教学重点、难点 活动重点：能听辨高低旋律的变化。 活动难点：利用肢体语言来表现音乐的旋律。 活动准备 经

16、验准备：带领幼儿到果园观看果农们摘梨的情景。 活动准备：课件磁带动物手偶彩带背筐和毛巾若干情境创设果园。 活动过程 一、发声练习： 1、教师与幼儿问好（利用高音、低音）。 2、拍手、拍腿等动作感受高、低。 二、欣赏音乐： 1、利用小鸟和大象的动作表演，让幼儿边听音乐边感受音的高、低变化。 2、利用小白兔和乌龟的情景表演来感受音的高、低变化。 三、了解果树的生长过程。 1、观看课件，回答问题。 2、讨论：果树的生长过程中有哪些步奏（剪枝刮树皮、喷药剪枝、摘苹果捡苹果、庆丰收） 3、创编动作利用肢体语言表现果树的生长过程。 4、边听音乐边用肢体语言表现果树的生长步奏。 四、情景表演：“我是小果农”

17、 教师分配角色后，带领幼儿边欣赏音乐边进行表演。 五、：叔叔、阿姨们种植水果辛不辛苦，我们小朋友以后吃水果时要注意不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，你们能做到吗？ 延伸活动：请幼儿随乐曲创编游戏，充分感受音乐。 活动反思 本次活动的主要目标是： 1、认知：培养幼儿乐于参与艺术活动，并积极地投入到艺术活动当中。 2、情意：了解果树的生长过程，体会果农的辛苦。 3、技能：能听辨高低旋律的变化，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。 活动首先进行发声练习，在教师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次，以幼儿了

18、解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿了解水果也是来之不易的，是果农们辛苦种出来的，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。本次活动中存在的问题：观看课件部分过长，导致幼儿的欣赏时间不够。 中班音乐教案 篇6 一、教学目的： 1、知识与技能： 学会唱歌曲蝴蝶花，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。 2、过程与方法： 学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲. 3、情感态度与价值观： 结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展. 二、教学重点： 学唱歌曲蝴蝶花 三、教学难点：歌曲节奏 四、教学准备： 课件、蝴蝶花图片 五、教学过程： (一)谈话导入新课 小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物请看屏幕。师：播放幻灯片。 师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？ 生：捉蝴蝶 师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆