幼儿园社会小熊的饼干店中班数学教案图形分类

1、Word 幼儿园社会小熊的饼干店中班数学教案图形分类 幼儿园社会小熊的饼干店中班数学教案图形分类可能是您在查找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园社会小熊的饼干店中班数学教案图形分类 教材分析 中班幼儿对颜色和外形已有初步的感知，多数幼儿能进行简洁的分类，而根据图形的两种属性进行分类，对他们来说是个不小的挑战。为关心幼儿学习根据物品的两种属性进行分类，本活动创设了“小熊饼干店”的情境，伴随欢快的“做饼干”律动，带领幼儿进入情境，复习学过的图形;“帮小熊整理饼干”引发幼儿思索，在互动探讨、自主操作中，根据饼干的某一特征进行分类， 体验助人的乐趣;在“送饼干”的嬉戏中，通

2、过师幼、幼幼互动，尝试按自己的需要“取”“送”饼干，幼儿两两分组尝试根据两种特征分类;最终环节关心小熊“整理店铺”，让幼儿在整理饼干模具、盘子的过程中进一步巩固根据物品两种属性进行分类，养成按类别整理物品的良好习惯。 活动目标 1.初步学习按图形的两种特征进行分类。 2.尝试依据饼干的颜色和外形整理货架，并能按自己的需求进行“买卖” 活动。 3.乐于参加整理活动，体验关心别人的欢乐。 4.引发幼儿学习图形的爱好。 5.进展观看、辨别、归案的力量。 活动预备 物质预备：PPT;幼儿每人一套(红黄蓝三种颜色)长方形、正方形、三角形和圆形;饼干货架图片。 阅历预备：关于各种外形的初步阅历。 活动建议

3、 1.出示“小熊的饼干店”，复习四种外形和三种颜色。出示课件“烤饼干”，出示饼干图片，激发活动爱好。 幼儿沟通争论饼干的颜色和外形，复习长方形、正方形、圆形、三角形 4种外形和红黄蓝三种颜色。 提问：饼干一样吗?哪里不一样?有什么外形、颜色的饼干? 正方形(圆形、长方形、三角形)有什么特点? 小结：饼干的颜色不一样：有红、黄、蓝三种颜色;外形也不一样：有长方形、正方形、三角形和圆形四种外形。 2.“帮小熊整理饼干”，引导幼儿依据外形或颜色摆放饼干。 (1)出示各种颜色、外形的饼干，请幼儿尝试为幼儿整理饼干店。 提问：你想用什么方法整理饼干店，怎样整理能让小熊更快地找到想要的饼干? (2)幼儿每

4、人一份操作材料，尝试依据饼干颜色、外形为小熊整理货架上的饼干。 (3)出示饼干货架，引导幼儿沟通共享关心小熊整理饼干的方法。 提问：你是怎样关心小熊整理的?猜猜小熊会怎么说? 小结：可以根据饼干的颜色或外形摆放整齐。 3.分组嬉戏“买饼干”，练习按外形、颜色两种特征摆放饼干，体验关心别人的欢乐。 (1)师幼分别扮演不同角色，进行“买饼干”的嬉戏。 提问：我要红色圆形的饼干，一共有几块?怎样能快速找到? 小结：可以先外形，在找到相应的颜色;也可以先找到相应的颜色，再找外形。 (2)幼儿分组嬉戏，巩固根据外形、颜色两种特征进行分类的技能。 (3)每组供应一个大的货架，鼓舞幼儿挑战小组合作按外形、颜

5、色两种特征摆放饼干。 4.“整理店铺”迁移生活，拓展应用。 出示课件，幼儿尝试依据图形的两种特征进行分类，激发整理的欲望。 图一：10 元、5 元纸币和 1 元硬币 图二：星形、心形等各种外形的饼干模具乱七八糟在一起 图三：卖空的饼干盘子(大小、外形不同) 图四：小熊进货(增加外形和颜色)，激发幼儿进一步探究的欲望。 活动延长 在益智区供应更多图形供幼儿进行分类嬉戏。 2、中班数学活动教案：按图形的特征分类教案 活动目标： 1 能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由。 3 培育幼儿比较和推断的力量。 4 进展幼儿规律思维力量。 5 引导幼儿乐观与材料互动，体

6、验数学活动的乐趣。 活动预备： 1 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质预备：每人一个分类盒 材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。 幼儿操作，老师观看指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分

7、别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 3 完成操作材料 请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 3、幼儿园中班数学优图形变变变教案反思 活动目标： 1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。 2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，进展幼儿空间想象力量和制造力量。 3、体验操作的欢乐，喜爱参与数学活动。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 活动重点、难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，进展幼儿空间想

8、象力量和制造力量活动预备： 1、学问的预备：幼儿已经熟悉几何图形。 2、物质资料预备：奇异箱，主题画一幅，幼儿操作用的六种几何图形若干。 3、各种图形卡片、记号笔人手一份。 活动过程： 奇异箱里找图形说特征-拼画、添画嬉戏图形变变变- 出示主题画，引导幼儿丰富画面-延长：让幼儿自己查找其他图形(一)嬉戏：奇异箱里找图形娃娃师：今日，老师带来了一只奇异的箱子。(出示奇异箱)，你们想不想知道里面藏了什么隐秘啊?1、老师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么? 拿出长方形，问：这是什么啊?为什么说她是长方形的啊? 问：日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(引导幼儿争论)2、再念儿

9、歌：奇异口袋东西多，请某某小伴侣来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲诞生活中还有哪些这样的物品? 嬉戏反复进行。 3、老师总结：奇异箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。 (二)拼画、添画：嬉戏图形变变变老师：小伴侣的本事真大，所以图形娃娃们想和我们做个嬉戏。盘子里放着很

10、多图形宝宝，等一下请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成其他好玩的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小伴侣最聪慧，变的东西和别人不一样。 (让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)1、出示(老师用几何图形贴好的蔬菜图形)师：看，今日啊，老师把蔬菜宝宝呀为了一个样，你们看像不像?(幼儿答：象)那你们看像什么蔬菜呢?(象萝卜、青椒、黄瓜等)2、师：你们想不想也来用图形变成别的物品吗?(想)3、幼儿分组操作，老师巡回观看指导。 4、集中共享沟通：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么? (三)出示主题画，引导幼儿丰富画面师：请你们用盘子里的几何图形，给小鸟造一间美丽的

11、小房子，小房子旁边要有树，比一比谁设计的小房子最美丽。 1、幼儿分组操作。 2、请幼儿展现自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形? 【活动反思】 此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都实行了操作和嬉戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探究、总结。 中班幼儿在图形认知方面仅限于简洁的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的阅历基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中实行嬉戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的爱好和已有阅历，调动了幼儿参

12、加活动的乐观性。孩子们一看到喜羊羊等图片，心情非常高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，关心喜羊羊想方法，孩子们操作的热忱一下子被调动了起来。 通过两次探究操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且老师结合幼儿的操作进行小结，关心幼儿梳理阅历熟悉。孩子们究竟是否把握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢?我又通过一个“和图形娃娃做嬉戏”的环节，引导幼儿将所学的学问敏捷运用。在嬉戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的学问阅历解决这些困难

13、。 最终，幼儿将生活中的学问又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培育幼儿的制造力，我重点考虑了以下几个方面。 第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有肯定的启发性，既能够引导幼儿根据肯定的目标思索问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓舞幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的方法吗等。 其次，操作活动后鼓舞幼儿沟通。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，老师作为一名观看者和指导者肯定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和阅历的沟通。孩子

14、在相互沟通的过程中，能够学到别人的阅历，这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的，而且老师的行为会影响到孩子的思索，他们会努力呈现自己的想法，与别人共享。 第三，将所学学问进行运用。在老师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到肯定的学问，而学问的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的学问得以运用非常重要。 所以我在活动中设计了一个运用学问的嬉戏环节，鼓舞幼儿制造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探究，为幼儿供应操作、探究与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的进展。 4、幼儿园中班数

15、学图形身份证教案反思 活动目标： 1、尝试概括图形的大小、外形、颜色等外部特征。 2、能用语言表达自己的操作过程和结果。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 重点与难点: 1、能概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。 2、在找图形活动中体验包含关系活动预备： 1、阅历预备： 熟悉过圆形、长方形、正方形、三角形等图形;会使用图形模板。 2、物质预备： 图形挂饰(大小、外形、颜色不同)人手一个;图形模板;水笔;作业单;礼物箱(上有挂锁若干);图形王国的图片等。 活动过程： 1、活动导入，引起幼儿活动爱好。 (

16、1)出示图形国王图片，师：“图形国王想请我们到他的王国去做客，你们情愿吗?” (2)观看比较，熟悉图形。 师：“图形王国里都有哪些图形宝宝呢?”(出示图形片，引导幼儿从外形、大小、颜色等方面进行观看比较。)2、给图形宝宝制作身份证。 (1)师：“图形国王想请我们帮个忙，帮这些图形宝宝做身份证。” (2)(出示大人身份证)师：这是我们大人的身份证，那图形宝宝的身份证你们认为要怎样做呢?(要有一张纸，要有照片，要出名称外形，要有颜色，要有大小标记。)(3)师幼共同小结：图形身份证上要记清晰图形宝宝的大小、颜色、外形等特征。做完以后读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样。 (4)请个别幼儿示

17、范操作身份证的做法，师幼共同明确操作方法和要求。 (5)幼儿自主选择图形制作身份证，老师巡回观看指导，鼓舞幼儿边做边说一说自己的操作过程和结果。 3、嬉戏“取礼物” (1)师：“图形国王送给我们每个小伴侣一份礼物，你们每人有一张礼物卷，礼物在这些信封里，那我们该怎样去取礼物呢?”(幼儿观看争论。)(2)师幼共同争论取礼物的方法：幼儿自选一张礼物卷，依据礼物卷上的图形标记找到相应图形的信封，才能打开信封取出礼物。 (3)幼儿自选礼物卷进行找信封嬉戏。 提示幼儿读一读，说一说礼物卷上的标记，查找图形。鼓舞幼儿相互关心，找到全部的信封。 (4)取礼物，相互沟通，体验与同伴共同嬉戏、胜利的欢乐。 4、

18、延长、拓展。 (出示半圆形、椭圆形、梯形) 活动反思： 爱好是幼儿学习的源泉，活动中一开头，我直接出示了身份证，一下子激起了孩子们对活动的爱好。孩子们在认真观看的过程中，知道了身份证表明的一些特征，使得为下面的环节做好铺垫。指南中也指出“利用生活和嬉戏中的实际情境，激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望”。活动中我引导幼儿乐观参加，主动探究，使幼儿知道图形有不同的特征。我供应给大量的操作材料，让幼儿在充分的材料中开心操作、自由探究，感知图形的特征，尽量以倾听者、引导者的身份参加活动，让每一位孩子想说，敢说，有机会说，把枯燥的数学学问转变成幼儿乐于接受的、好玩的形式。在活动中供应幼儿呈现的机会，很好地熬炼

19、了幼儿的语言表达力量。整个活动中，孩子们乐观性较高，也愿意参加操作活动，在介绍自己制作的身份证时，幼儿上来时能大胆大方精确 地叙述，活动目标也基本达到。另外孩子们们乐观参加学习争论，通过自己的努力，最终找到了“礼物”，让他们既有了胜利地体验，也建立了孩子们的自信念。 5、幼儿园中班数学优质课图形变变变教案反思 活动目标： 1、通过活动，让幼儿在操作嬉戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的熟悉和分类。 2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭制造。 3、感知基础上，培育幼儿的观看力、想象力、思维力量和语言表达力量。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 5、初步培育观看、比较和反应力量。 活动预备

20、： 1、电脑、自制课件等; 2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。 活动过程： (一)复习巩固对图形的熟悉 1、点击课件-出示圆形图片提问：这是什么图形?(圆形)点击课件-出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小伴侣看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标-圆形物品跳动着归类到圆圈里。 (复习巩固对正方形、长方形、三角形的熟悉方法同上)教学设想：采纳幼儿最宠爱的嬉戏形式巩固对图形的熟悉，让幼儿在嬉戏中体会胜利的喜悦，从而更乐观主动地投入活动，这嬉戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的爱好。 (二)

21、运用图形拼物体 1、点击课件-消失四个拟人化图形娃娃小伴侣，今日我们图形娃娃带来了几个小魔术，小伴侣想看吗? 2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到简单的范例：小鸡-花-房子-热带鱼-机器人) (1)演示小鸡拼图过程，电脑会自动消失伴有美丽音乐的拼图过程供幼儿观看观赏。引导幼儿观看。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的? (2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。 (三)幼儿自由拼物体，鼓舞幼儿大胆想象。 小伴侣，图形娃娃也想和我们做个嬉戏。小伴侣看，盘子里放着很多图形宝宝，等一下请你们选择自己喜爱的图形，用它们拼成你喜爱的物品。让我来看看哪个小伴侣最聪慧，变的东西和别人不一样。 教学设

22、想： 1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的进展水平。 2、体的恰当运用，自动消失拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观看的同时，得到美的享受。 3、幼儿大胆想象，进展他们的想象力和思维力量。 (四)用扫描仪把部分幼儿的作品展现给全体幼儿观赏(五)引导幼儿运用物体组合画面叙述故事1、演示多媒体课件 (其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐) (1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的? (2)老师把这幅画编成故事叙述。 2、幼儿分组自由组合画面，鼓舞幼儿英勇地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事

23、讲给大家听。 3、老师乐观评价，活动结束。 教学设想： 本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面进展了幼儿的动手操作力量和想象力，另一方面进展了幼儿口语表达力量。 活动延长： 1、作品，相互学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于欣赏技能高、制造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发觉其中优点，维护幼儿的自尊心。 2、工角供应各种图形材料，刺激和鼓舞幼儿随时拼图或自己制作拼图。 教学反思： 此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都实行了操作和嬉戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探究

24、、总结。 中班幼儿在图形认知方面仅限于简洁的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的阅历基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。 6、小班数学小熊的饼干店教案 活动目标： 1、愿意操作材料，体验分类的乐趣。 2、巩固熟悉三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。 3、能按外形和颜色对物体进行一维的二次分类。 4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、进展观看、辨别、归案的力量。 活动预备： 1、阅历预备：熟悉三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。 2、环境预备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干;简易货架3个;小熊、小白兔、小猴子的毛绒

25、玩具各一个。 活动过程： 一、活动导入： 创设小熊邀请小伴侣到自己的饼干店参观这一情景导入活动。 二、熟悉图形和颜色： 1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来熟悉外形，并在此过程中学习辨别黄色和绿色。 2、幼儿从凳子下取出事先放置好的饼干，用刚刚学到的本事观看手中的3块饼干。 3、通过与小熊一起玩听口令做动作的嬉戏，巩固对外形和颜色的熟悉，并初步检验幼儿对外形和颜色的把握状况。 三、摆一摆： 1、让幼儿对手中饼干根据外形进行一维的第一次分类。 2、引导幼儿在第一次分类的基础上，依据颜色进行二次分类。 3、让幼儿对摆放的饼干进行检查和纠错。 4、老师总结：不单可以只按外形分类，还可以根据外

26、形和颜色两个维度来分。 活动结束： 7、中班数学活动教案：图形分类教案 活动目标 1、启发幼儿探究图形神秘的爱好。 2、培育幼儿初步的观看、推断、分类的力量。 3、巩固对图形的熟悉，根据图形的两种特征分类。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 5、培育幼儿比较和推断的力量。 活动预备 1、不同颜色、外形的图形卡片。 2、不同图形拼成的图画三副。 3、“火车”、盆子。 4、找伴侣音乐磁带。 活动过程 一、开头： 1、音乐嬉戏找伴侣。 放音乐，老师带领幼儿进入活动室内，老师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找伴侣音乐嬉戏。 2、想象与争论 老师小结：刚才，小伴侣都找到了自己的好伴侣，大家玩的真快

27、乐，老师也特别快乐，由于老师知道，小伴侣们特别讲文明讲礼貌，而且喜爱熟悉许多许多的伴侣。今日啊，老师给大家带来了好多新的小伴侣，你们想不想和他们一起玩?(引导幼儿想象是什么样的新伴侣，并争论、回答) 老师小结：小伴侣都想和新伴侣一起玩啊，真好!这些新的伴侣也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，他们的降落伞飞下来了。小伴侣，大家快来找一个自己喜爱的好伴侣。 老师从高处撒下图形娃娃卡片。 二、熟悉图形娃娃的颜色、特征。 老师小结：好了，大家都找到了自己喜爱的图形娃娃做好伴侣。现在，我有几个问题要考考小伴侣们。 1、你找到的图形娃娃是什么颜色:?你还见过这种颜色的东西有哪些?

28、 请小伴侣回答。 老师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。 2、你找到的图形娃娃是什么外形的?你还见过这种外形的东西有哪些? 请小伴侣回答。 老师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜爱和他一起玩吗?今日啊，老师要带你和你的好伴侣乘火车一块去游玩，大家想不想去? 3、嬉戏：火车游玩 (1)老师：看，那边有一列火车，火车有七个不同外形的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样外形的车厢。 老师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家留意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们兴奋吗? (2)喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。(配班老师出

29、示图画)你们看，这里有一副漂亮的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成? 老师小结：小伴侣真聪慧，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要动身了。喀嚓喀嚓喀嚓， (3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。(配班老师出示图画)快看呀，这里有一副更漂亮的图画呢。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形? 老师小结：小伴侣，你们说得真好。我们的火车又要动身了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，留意平安。 刚才，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢?启发幼儿回答。 4、嬉戏：给图形娃娃洗澡 老师：我们来帮图形娃娃洗洗澡。洗澡

30、的时候，图形娃娃喜爱到和自己一样颜色的盆子里，请小伴侣到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。 老师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。 三、嬉戏：好伴侣一起蹲下来 图形娃娃又洁净又美丽了，他们呢，想和小伴侣一起“做个好伴侣一起蹲下来”的嬉戏。 放音乐。根据老师口令做嬉戏。 四、结束 8、中班数学活动教案：学习图形分类计数教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习将物品按用途分类。 2.依据物品的共同特征设计标记。 3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行整理和整理。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的学问积累、黑色

31、水笔、白纸。 活动过程： 1.首先以圣诞节到了，关心托板的小伴侣整理收到的礼物为情景绽开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。 2.首先让幼儿自主分类(有的按外形、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。 3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的) 4.分好后，为了让托班的小伴侣更简单的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。 活动反思： 在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示得实物都是幼儿特别感爱好的东西，会分散幼儿的留意力，课程就不简单连续下去了。采纳图片的形式既能

32、提起幼儿的爱好，又不会分散幼儿的留意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应当多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。 9、幼儿园中班主题图形分类教案反思 活动目标： 1、启发幼儿探究图形神秘的爱好。 2、培育幼儿初步的观看、推断、分类的力量。 3、巩固幼儿对图形的熟悉，按图形的两种特征进行分类。 活动预备： 图形拼贴的图样一幅。不同外形、颜色图形卡片每个幼儿一套。 各种几何图形头饰。找伴侣音乐磁带。 活动过程： 1、谈话 小伴侣今日老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。 2

33、、看图找形 老师出示拼贴图样引导幼儿观看，启发鼓舞幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的?如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。 3、复习巩固 幼儿对各种图形的熟悉。老师分别出示几何图形，幼儿观看说出它的名称、外形、特征等。 4、操作活动 幼儿把自己手中的几何图形，依据图形特征将图形卡片按外形、颜色在桌子上进行分类活动。 老师巡回指导，随时订正。 请幼儿回答操作结果。 5、嬉戏活动 (1)送图形回家：在熟悉图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图

34、形房子内。一起检查送的结果。 (2)听音乐找伴侣：10名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找伴侣，找到与自己头饰外形、颜色相同的为好伴侣。嬉戏依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。 6、活动延长 在区域活动中进行图形添画。 活动反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，自立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开

35、展的拼图嬉戏环节，比较符合幼儿的爱好和阅历，激励了幼儿自主探究。 中班数学给图形分类是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。 在拼一拼这个环节，有许多幼儿拼出了房子、汽车、大树

36、等，并且能叙述是用圆形做轮子、用长方形做车厢，来拼一辆货车。我感觉的幼儿的自主性、自立性、制造性得到了发挥。进一步巩固幼儿对图形的熟悉。 不足之处： 老师在电子白板上操作演示的活动由于提前没有做好预备，有点让幼儿冷场，此时应当立即变通，让幼儿自己拿着卡片操作。操作活动结束后，我设计的是让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手力量，还培育了幼儿良好的学习。但是由于时间紧急，这一环节就没有实施。 在授课后，也从授课过程中折射出一些自己平常没留意的习惯，比如，最大的就是我在语言方面不够幽默，幼儿操作时间不够充分，没有创设幼儿沟通的机会。在以后的活动中，我应当多多留意，加以改进，向有阅历的老师

37、多请教。合理支配活动时间，为幼儿预留充分的自护空间，日常活动中规范语言，为幼儿传递良好的语感。 10、中班数学图形的分类与拼搭教案 活动目标： 1、感知几何图形的形状特征，能辨别不同的图形。 2、乐于动脑筋，进行创意建构。 3、能按几何图形的特征进行拼图建构。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 几何图形组 活动过程： 1、阅历预备嬉戏：蹲蹲乐，幼儿分组，给每组幼儿命名。 2、操作探究幼儿操作学具几何图形，老师提问：请你认真观看图形的颜色、外形、大小，哪些图形是一样的?请将它们摆放在一起。 幼儿给图形分类，老师个别指导。 3、共享沟通发给幼儿学具，请幼儿进行分类

38、。 老师提出拼搭图形的要求，请小伴侣进行自由拼搭。 共享一下谁是图案最好玩。 4、实践应用幼儿合作拼搭作品展现与沟通幼儿收学具。 11、中班数学按图形的特征分类教案反思 活动目标： 1 能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由 活动预备： 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请

39、个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。 幼儿操作，老师观看指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 活动反思： 按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发

40、幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。 12、中班数学图形的分类与拼搭教案反思 活动目标： 1、 通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。 2、 在情境嬉戏中主动探究，感受拼图的乐趣。 3、 进展幼儿规律思维力量。 4、 培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预备： 1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色

41、和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像 活动过程： 一、 情境导入，激发爱好 师：动物新村要装修外墙,小熊维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧! 二、 感知两种图形与大正方形间的组合关系 1.巩固对图形的熟悉 师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些美丽的墙砖?(出示各种图形) 2.初步感知部分与整体的组合关系 师：这么多美丽的砖头。也不知道小动物都喜爱什么样的，我们一起来问问他们吧! u 幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜爱什么外形的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴) u 幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜爱什么外形的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴) u 羊羊

42、的演示方式同上。 3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形 三、探究感知四个小正方形月大正方形间的组合关系 1、 交代要求 师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴美丽墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖 ，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：消失4个小正方形、4个小三角形) 2、幼儿探究 师：看到4个小图形，维尼犯难了，小伴侣先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去? (幼儿动手拼摆探究) 3、集体拼摆 投影仪上打出：大房子，供应众多对应图形，让孩子上前展现探究结果。 4、总结规律 小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上

43、的，我们抓紧把这个隐秘维尼吧! (幻灯将图形拼贴完整) 四、感知组合图形与大正方形间的关系 师：看到动物们的新家这么美丽，维尼要立刻回到了自己家，打算把自己的房子也重新装扮一下。 1、出示图形，幼儿拼摆 出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形 师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小伴侣们先摆一摆能 不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提示幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角) 2.幼儿展现，总结规律 老师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖装扮出来了，其有用大图形和小图形组合 ，也可以拼成大正方形的。 五、探究拼图，体验乐趣 师：动物伴侣们都想来铺墙

44、砖，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧! 1、交代要求 师：动物伴侣们都想让自己的房子美丽，每个动物房子贴的方法都不一样，假如墙砖都一样的话。 他们该找不到自己的家了! 2、操作指导 3、沟通方法 活动反思 本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有“图形拼摆”的学问，可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆爱好深厚，铺墙砖活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知，在此有一下收货： 1、纲要中指出数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的亲密联系，指南中数学认知中的第一条目标便指出，“学数学最重要的便是让幼儿感知生活中数学的有用和好玩，从而让幼儿熟悉到

45、生活中有许多的外形，铺墙砖活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。 2、指南中指出，几何图形作为整个数学概念结构中的重要方面，熟悉几何图形能关心幼儿对客观世界中形形色色的物体做出辨认和区分，进展幼儿的空间知觉力量和初步的空间想象力。 3、在本次数学活动中，注意了幼儿的探究性、操作性，主要体现在通过让幼儿拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探究。先通过观看PPT感知，然后让幼儿亲自动手拼摆，在拼摆中发觉图形间的神秘，充分调动了幼儿操作的乐观性。 4、针对中班幼儿年龄“喜爱情境、乐于助人”的特点，活动中设置了以“维尼熊帮忙”的情节为线索贯穿于整个活动，带

46、动了幼儿参加活动的爱好。通过拼摆图形，开阔幼儿思维，发掘图形的多种组合形式，让幼儿动手、动脑，在探究中提升对图形间的熟悉。 本次活动幼儿参加活动的乐观性较高，但也有不足之处： 1、由于活动是面对全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料预备较多，发材料收材料的方式把握的不妥，导致活动显得紧急。2、在数学活动中老师的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要留意。 活动后在班级内进行了二次拼摆，幼儿思维得到了拓展，拼摆出了不同的组合，感受到了图形的不同组合方式，可见，该活动给幼儿供应的思维空间较大，便于幼儿探究。 13、中班数学活动按图形的特征分类教案反思 活动目标： 1 能

47、根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由。 活动预备： 1 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。 幼儿操作

48、，老师观看指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 活动反思： 按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使

49、幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。 14、中班数学饼干店里饼干多教案 活动目标： 1. 学习将图片按颜色或外形分类排放。 2. 按图片的颜色和开头特征进行配对，并学习命名。 3. 喜爱参加集体嬉戏活动。 4. 培育幼儿比较和推断的力量。 5. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1. 红、黄、绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种外形图片若干 2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标记(无色)各一个。 3. 图片的扁平筐(或盒)若干。 4. 娃，身上分别有红色的圆

50、形、黄色的正方形、绿色的三角形标记各一个。 5. 中班幼儿用书第4页 活动过程： 一、商店进货。 1. 一起协商玩开饼干商店的嬉戏。 商店货架上只有一个，一个空的筐，还没有进货，老师先请小伴侣把饼干拿来布置货架。 2. 幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干，看看讲讲，如三角形饼干、红色的饼干 3. 按老师筐前消失的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如我把饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里。 4. 师筐前消失的外形标记，请另一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如我把饼干革命送到有圆形标记的筐里。我把方饼干送到有方形标记的筐里。 二、介绍饼干。 1. 幼儿看

51、一个有颜色标记筐里的饼干，介绍这儿的饼干都是什么颜色的饼干，如都是红色的饼干，说：要买红色的饼干到我这里来!老师关心补充：要买红色的饼干可以到这里来，也可以选择你喜爱的外形。由于这里都是红色的饼干但有不一样的外形。 2. 幼儿看一个有外形标记筐里的饼干，介绍这儿都是什么外形的饼干，如都是方方的饼干，说：要买方饼干到我这里来!老师关心补充说要买方方的饼干可以到这里来，也可以选择你喜爱的颜色。由于这里都是方形的饼干但有不一样的颜色。 三、幼儿当顾客去购买饼干。 1. 买两块不一样的饼干。(幼儿选择，并让大家看看讲讲，这两块饼干什么地方不一样) 2. 买两块相同的饼干。(让幼儿选择并让大家看看讲讲，

52、这两块饼干什么是相同的) 3. 出示3个娃娃(身上有标记)，请小伴侣买它们最喜爱吃的饼干，先看看说说它们各自喜爱吃的饼干，如红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干，然后分组为3个娃娃买饼干。 4.幼儿操作练习。(幼儿用书第4页) 15、中班数学公开课按图形的特征分类教案反思 数学活动：按图形的特征分类 活动目标： 1 能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由 3 乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 4通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 活动预备： 1 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等

53、图形。 物质预备：每人一个分类盒 材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。 幼儿操作，老师观看指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 3 完成操作材料 请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形

54、组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 教学反思： 按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。 16、中班数学饼干店里饼

55、干多教案反思 活动目标 1. 学习将图片按颜色或外形分类排放。 2. 按图片的颜色和开头特征进行配对，并学习命名。 3. 喜爱参加集体嬉戏活动。 4. 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5. 让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备 1. 红、黄、绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种外形图片若干 2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标记(无色)各一个。 3.放置图片的扁平筐(或盒)若干。 4.个娃娃，身上分别有红色的圆形、黄色的正方形、绿色的三角形标记各一个。 5. 中班幼儿用书第4页 活动过程： 一、商店进货。 1. 一起协商玩开饼干商店的嬉戏。 商店货架上只有一个，一个空的筐，还没有进货，老师先请小伴