中班美术教案可爱的小信鸽

1、Word 中班美术教案可爱的小信鸽 中班美术教案可爱的小信鸽可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术教案可爱的小信鸽 教材分析： 折纸是深受幼儿宠爱的一种美术活动。中班幼儿动手力量渐渐增加，对颜色的感知力量不断提高。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间，引导幼儿自己看折纸图示学习折纸的方法;创设 “可爱的小信鸽”情境，引导幼儿制造性地设计不同的小信鸽，体验折纸胜利的欢乐。 活动目标： 1.知道鸽子的形状，学习看图示折出鸽子。 2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，能大胆介绍自己的折纸作品。 3.喜爱折纸活动,体验合作的乐趣。 4.培育幼儿的观看

2、、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.小鸽子折纸范例 1 个。 2.各颜色纸若干，折纸步骤图每组 1 份。 3.背景音乐：小白鸽。 活动过程： 1.播放课件，引导幼儿观赏各种形态的鸽子，沟通有关鸽子的信息,引发幼儿学习爱好。 争论:鸽子长什么样?鸽子有哪些本事?幼儿简洁了解信鸽的相关学问。 小结:鸽子有一种特别本事能认路 ，人们就用这个本事训练它，让它为我们送信，所以能送信的鸽子又叫“信鸽”。 2.出示折纸鸽子范例，请幼儿看折纸鸽子的步骤图,练习折信鸽。 (1)老师出示步骤图，与幼儿一起说说每一步图示的意思，指导幼儿看懂并参照步骤图进行折纸

3、。 (2)出示小鸽子折纸范例，讲解难点部分，指导幼儿学习把握折的方法。 老师重点讲解折翅膀时需要撑开上面的层纸，按折痕拉折出来。 (3)在小白鸽歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，老师巡回指导。 3.老师和幼儿共同观赏、评价作品。 (1)请幼儿将自已折好的小鸽子展现在展板上。 (2)幼儿相互评价同伴的作品，并提出建议。 2、中班美术可爱的小鸭子教案反思 活动目标 1.通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的欢乐。 2.引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，鼓舞幼儿大胆表现。 3.借助表演、嬉戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地

4、在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。 难点：感受音乐旋律，唱好休止符。 活动预备 待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。 活动过程 1.谈话引出课题。 老师以谈话的形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好伴侣来了幼儿猜出小鸭子。 2.演示操作，边说边画，引起幼儿爱好。 老师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。 3.引导幼儿说出歌词，把握歌词内容。 请小伴侣说一说这只鸭子长的什么样?引导幼儿逐一说出歌词(随伴奏)。 4.感受歌曲的旋律。 用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，老师边画边唱(随伴奏)。 让幼儿倾听，感受歌曲节奏。 5

5、.引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。 看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小伴侣唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，老师画; 同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。 6.强调休止符的唱法，并鼓舞幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。 请幼儿表演; 和鸭妈妈一家做嬉戏。 休止符的地方可绷嘴或打手势。 7.幼儿作画，充分体验活动的欢乐。 老师带上小鸭子头饰，激发活动爱好，幼儿听音乐，作画; 师生一起自由表演。 8.结束活动。 我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做嬉戏吧!随音乐走出教室 教学反思 本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习爱好，在感受歌曲旋律的环节里，采纳了不断消失新角色，让幼儿不至

6、于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏嬉戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习爱好比较高，假如进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习爱好。 3、中班美术教案：可爱的小动物 幼儿园中班美术教案：可爱的小动物(气球造型) 活动目标： 1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。 2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。 3、体验制造胜利的欢乐和愉悦。 活动预备： 1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。 2、花若干 活动过程： 一、感知各种动物的形态特征。 1、音乐嬉戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引

7、导幼儿用肢体动作表现。 2、说说自己最喜爱的动物是什么样的。 二、观赏各种气球制作的动物。 提问：这里有哪些可爱的小动物? 它们是怎么做出来的? 三、老师示范用气球制作小狗 1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵 2、用剪好的即时贴贴上五官 3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面 四、幼儿创作 操作要求： 1、力量强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢 2、力量弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢 五、幼儿作品展 进行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参与“Party”。 4、中班美术可爱的小蛇教案反思 活动目标： 1、学习用纸条裁剪、折叠制作小蛇，表现小蛇的躯体和

8、可爱的头部 2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握剪、折、粘贴的技法。 3、在纸工活动中，保持桌面和地面干净，养成良好的手工活动习惯。 4、依据颜色进行大胆合理的想象。 5、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备： 1、每组有小箩筐一个(里面分别有长制作小蛇的纸张) 2、每组5盒油画棒，5支构线笔，5把剪刀，两支胶水，两块抹布(或餐巾纸，拭擦多余的胶水) 3、小蛇范例一个 活动过程： 一、老师出示范例，引起幼儿爱好。 老师：这是什么?小蛇的身体是什么样子的? (敏捷的扭动!) 你们想动手做一只可爱的小蛇吗? 二、观看范例，了解制作小蛇的方法。

9、 1、小蛇的身上有什么颜色(身体颜色，身上的斑纹)?小蛇的身体敏捷吗? 2、老师依据幼儿的叙述示范制作小蛇的身体。 (1)把纸张按黑线剪为长条，每位小伴侣需4根长条，并两两粘贴成2根长的 (2)在长条纸上涂你喜爱的颜色 (3)2根的一端十字交叉粘贴(端部完全重叠)，一根压一根对折成螺旋形，另一端也粘贴一起(不够一次对折部分，可剪掉) 3、小蛇的脑袋是是什么外形?嘴巴张开会看到什么?是怎么做的?( 椭圆型的脑袋中间有一根可以伸出很长的舌头) (1)把2片脑袋和舌头按黑线剪下，并涂上自己喜爱的颜色。 (2)把脑袋根据虚线反折 (3)将把长舌头粘贴在2片脑袋之间 提示小伴侣留意：不要把2片脑袋完全粘

10、贴一起 4、老师把小蛇的脑袋粘贴在长长的身体上，并且在一面用黑色构线笔添画眼睛。 三、幼儿操作活动：小蛇 重点引导幼儿将做好的小蛇贴在纸上(PS：可另用一页纸，在上添画背景：树林、草地 ，让小蛇在里面穿梭) 幼儿相互观赏自己制作的小蛇，感知体验胜利制作纸条小小蛇的欢乐。 教学反思： 1、好饿的小蛇是一个很有创意的故事，适合中班幼儿的听赏与仿照。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓舞幼儿学习仿照小蛇好玩的吞咽动作，通过拟声词啊呜-咕嘟的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的好玩与特殊，激发孩子情境性表演的爱好，满意小班幼儿能听懂、情愿想、喜爱

11、说、爱表现的活动乐观性。 2、在教学重点环节处，让幼儿依据自己观看到的内容，发散思维大胆猜想小蛇的肚子里究竟吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活阅历，在孩子仔细观看身体变样了的小蛇的前提下进行合理猜想，鼓舞每个孩子都能投入到猜想活动中，老师重点引导幼儿发觉小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最终，老师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。 5、中班美术可爱的小蝌蚪教案反思 一、活动目标： 1、综合运用搓、 团、拉长等技能。 2、基本了解蝌蚪的形状特征。 3、培育幼儿爱惜小动物的情感。 4

12、、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 二、活动预备： 小蝌蚪图片、 不粘土 、 小蝌蚪作品 三、活动过程： 1、老师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿观赏，激发幼儿对捏泥的爱好。 2、老师出示小蝌蚪图片，一起了解小蝌蚪形状特点。 3、老师讲解示范做小蝌蚪的过程。 A、一只手在下另一只手在上，把握搓、团等技能。让幼儿空手练习。 B、在团聚的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。 4、老师与幼儿一起学习搓团等技能，老师巡回指导幼儿，关心幼儿把握搓、团、拉长等技能，并提示幼儿在尾巴部分要留意力度。准时表扬把握好的幼儿，激发其

13、他幼儿对搓团拉等技能的把握的爱好。 5、一起观赏作品胜利，并评价总结。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 6、中班美术教案：可爱的小蚂蚁 幼儿园中班美术教案：可爱的小蚂蚁(油画棒与水粉作画) 活动目标： 1、 学习用油画棒与水粉相结合的作

14、画方法表现小蚂蚁。 2、 增加对绘画活动的爱好。 活动预备： 1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。 2、 油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。 3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星) 活动过程： (一)以变魔术的形式引题激趣。 老师手持魔术棒说：你们好!我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。 出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对?现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不信任?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。) 我究竟能变出什么呢?好，魔术立刻开头。 将范画贴在黑板上说：变变变!(快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁)你们说，我

15、变出什么呀?(蚂蚁) 你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。 (二)老师请幼儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。 观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答) 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(方法：横着刷或竖着刷) (三)幼儿练习，老师指导。 1、 鼓舞幼儿大胆作画。 2、 鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。 3、 鼓舞幼儿选择自己喜爱

16、的背景色刷上去，留意方法。 4、 鼓舞画得快的小伴侣说说小蚂蚁的故事。 (四)幼儿相互观赏，评价。 结束语：我们回去把这个魔术教给其他小伴侣玩好吗? 7、中班美术活动教案：可爱的小区教案 活动目标 1、尝试利用简洁的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。 2、关注四周的居民小区，体会大家友好地居住在一起的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、 观看画面：两幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。 2、黄色

17、、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。 活动过程 一、观赏争论 1、(演示人字)这是人字。 2、(演示口字)这是口字。 3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。 4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根牢固点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。 5、(观看两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居相互打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!” 6、(观看四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样? 7、(观

18、看完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿争论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最终，经过争论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。” 8、(观看添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又美丽又干净。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。 9、(观看添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍宝、大熊猫等) 二、创作表现 1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗? 2、建筑材

19、料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。 3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。 4、小区里的人一起商议 选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。 三、共享沟通 1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。 2、按颜色找一找今日建成了几个小区。 3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。 活动延长 将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增加绿化和其他设施等。 8、中班美术活动可爱的小企鹅教案反思 活动目标 1.尝试利用纸蛋糕盘和帮助材料制作小企鹅。 2.体验制作过程的愉悦。 3.进展幼儿的动手

20、力量。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 小企鹅的玩具或图片，双色纸盘2个，彩色即时贴2张(见幼儿活动资源包)，制作小企鹅的步骤图，剪刀，胶棒。 活动过程 1.出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的学问。 2.请幼儿观看有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互沟通制作方法。 3.幼儿进行制作活动。 将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。 给企鹅的两个翅膀涂上颜色。 用彩色卡纸做出企鹅的嘴巴、眼睛、脚，并粘贴在纸盘上。 4.幼儿相互观赏、沟通作品。 5.观赏诗歌奇异的服装。 奇异的

21、服装 好好瞧一瞧， 小企鹅多么爱美丽呀， 他穿着晚礼服， 从来也不脱下。 每次遇到它， 你别想能猜透： 他刚要出门呢， 还是刚回家? 活动反思 今日的活动中准时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参加集体活动，维持了宽松、开心的活动环境，幼儿在活动中不用欲言又止，真正能全力参加活动，享受活动，使活动最终只属于幼儿自己。 9、中班美术活动可爱的小动物教案反思 活动目标： 1、能够画出简洁的小动物。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现

22、自己的情感和体验。 活动预备： 录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。 活动过程： 1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、叙述，让幼儿初步了解小动物。 2、观赏：小动物 (1)观看小动物课件，老师适时提问：刚才小伴侣说的只是众多小动物中的一种，我的好伴侣去世界旅游时，拍下了一些奇怪好玩的小动物，你们想不想看看呢?你最喜爱里面的哪个小动物?为什么? (2)小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。 3、幼儿在观赏小动物的基础上，学习画出小动物。 4、幼儿创作绘画 (1)出示老师设计的小动物。 (2)提出要求，幼儿临摹小动物。 5、作品展现评比：比比谁的设计最美丽。 活

23、动反思： 对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有肯定的难度的，特殊是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟识的比较简洁的小动物，预备画好以后投放在区域中，这样，力量较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了很多。 10、中班美术活动可爱的小乌龟教案反思 教育理念： 纲要明确指出：能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。 本次活动就是采纳幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟，从中体

24、验胜利的欢乐，初步培育幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。 活动目标： 1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。 2、进展幼儿动手操作力量，培育手工创作的爱好。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。 2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。 活动过程： 一、出示材料，引题。 1、在你们的桌子上，有些什么呀?这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢?(幼儿自由的回答) 2、看看老师把它变成了什么。(出

25、示范例)这些小乌龟有什么地方不一样? 引导幼儿说出小乌龟的各种动态。 3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成好玩的小乌龟，你们想不想也来试一试? 二、老师讲解示范。 1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。 2、剪下“乌龟”。 3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。 4、最终用水彩笔装饰乌龟壳。 三、幼儿动手操作，老师巡回观看指导。 1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。 2、提示幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。 3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。 4、提示幼儿留意木胶

26、用的不要太多。 5、留意保持桌面、地面的干净，做完后能自己整理洁净。 四、展现作品，相互观赏。 1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。 2、鼓舞幼儿相互观赏，相互比较。 3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起嬉戏。 活动反思： 观看操作材料，直接导入课题，激发幼儿参加活动的爱好。 重点讲解示范了木胶的使用方法，由于这种形式的活动 是幼儿第一次尝试，老师适当的示范和讲解能使幼儿把握正确的操作方式，为幼儿顺当操作做好铺垫。 给幼儿一个自我展现的机会，同时也加强了同伴间的沟通，进一步体验胜利的欢乐。 11、中班美术活动可爱的小动物蜜蜂教案反思 活动目标： 1.学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜

27、蜂。 2.初步了解水粉画的奇妙。 3.进一步培育幼儿对美术活动的爱好。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等 2、师画好的蜜蜂半成品 活动过程： 一、以谜语导入活动 小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。 飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。 师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观看 提问：谁能猜出来这是什么呀?哦，这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。 小伴侣想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服? 二、交代要求，幼儿涂画，老师指导 1. 师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观看 师：小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽 一样的触角，有着椭

28、圆形身体，黄黑相间的有很多的纹路(条纹)，胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜爱采食花粉。 2.学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上 老师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料(黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，留意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。 3.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。 (1)幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。 (2)幼儿再尝试用水粉大胆作画。 3.老师巡回指导，关心力量较弱的幼儿 三、作品展现 1.幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿观赏一幅整体的画面。 2.幼儿试着评比自己最喜爱的作品，启发幼儿从画面支配、颜色运用、想像力 等方面进行评价。 活动反思： 老师针

29、对幼儿今日的表现，准时的赐予鼓舞和评价，表扬和鼓舞那些在活动中乐观参加的幼儿。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的确定，以培育其对美术活动的爱好。 12、中班美术活动教案：可爱的乌龟教案(附教学反思) 活动目标： 1.复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。 2.通过观赏课件，感受画面布局的重要性。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.课件制作可爱的乌龟 2.乌龟手偶。 3.画纸、勾线笔人手一份。 活动过程：

30、1.出示乌龟手偶。 “今日，我请了我们的好伴侣来，你们知道是谁吗?” “乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?” 2.展现课件，关心幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。 (1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢?”) (2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适”) (3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。) (4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这

31、么大的海，就我一个人住?我很孤独哦!”)请幼儿想想方法? (5)增加很多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤独了。”) (6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢? (2)幼儿绘画，老师巡察指导。 提示幼儿照看乌龟的感受(即合理布局画面) (3)作品展现。 幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。 活动反思： 画面布局是幼儿比较难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人

32、的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动可爱的乌龟。 我转变了以往的绘画模式：引起幼儿爱好老师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，关心幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能关心幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。 在幼儿绘画过程中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬老师的话，但这次通过展现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼

33、儿很自然的就会多画几只乌龟了。 幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是特别丰富的。 在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，叙述力量也得到了提高。 整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的

34、感受，达到了肯定的效果。 13、中班美术活动教案：可爱的小鸡教案(附教学反思) 活动设计背景 我发觉班上的孩子们特殊喜爱小动物，在每次的小鸡嬉戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时经常会乱涂一气，很难根据我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发觉当孩子们融入活动中时，能够爱好盎然地学习;观看力敏锐;布满想象力;爱好深厚，学习过程中表现出特别高的乐观性和制造性。为了进一步培育幼儿的绘画力量，提高幼儿的绘画爱好，我设计了可爱的小鸡这节活动课。 活动

35、目标 1、通过观看小鸡让幼儿说出小鸡的形状特征。 2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画爱好，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的形状特征。 教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。 活动预备 1.实物小鸡 2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜爱。 3、彩色蜡笔、绘画纸。 4小鸡的头饰若干。 5、录音机、磁带。 活动过程 1、通过观看小鸡，培育幼儿与

36、它的感情。 师：今日天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小伴侣们都来看看它，欢迎它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。) 2、老师简述小鸡的形状特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜爱吃米粒和小虫。 3、听故事，引入绘画活动。 师：小伴侣们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小伴侣们肯定要仔细听哦。 老师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小

37、球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不当心走丢了，它处处都找了，可是就是找不到、” 师：小伴侣们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小伴侣们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它查找哥哥姐姐，小伴侣们愿不情愿帮小鸡呀? 幼：帮。 提问：那小伴侣们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的形状特征) 师：哦，小伴侣们说的真好，让老师来给小伴侣们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌，一边绘画) 师：小伴侣们老师画的小鸡美丽吗? 幼：美丽。 师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手) “身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦

38、，小伴侣们画得真美丽。 “眼睛亮又圆”请小伴侣们留意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。 “嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以关心它们捉虫子哦，肯定要尖哦。 “叽叽叽”它为什么叫呀?哦、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。 “观察虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好兴奋哦。 小伴侣们画的小鸡可真美丽啊。 师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡查找哥哥姐姐好吗? 幼：好。 4、结束部分： 师：今日我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡查找它的哥哥姐姐你们快乐吗? 幼：快乐。 师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场) 教学反思 这

39、节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习爱好特别高，孩子们乐观参加活动、仔细观看、表现得很棒。孩子们喜爱和确定了我的教学方式和方法。当我们尝试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的爱好表现很深厚，观看力敏锐，记忆力增加，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时乐观且具有制造性。 14、中班美术活动教案：可爱的蜗牛教案(附教学反思) 活动设计背景 激发或发觉幼儿的爱好爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计 活动目标 1、涂涂画画、培育幼儿的动手

40、绘画力量和感受美的力量。 2、亲近蜗牛、培育幼儿关爱小动物的情感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 以线构图 活动预备 沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸 活动过程 一、 导入活动 激发爱好、叙述梦画版蜗牛来做客 二、操作活动 1、 观看小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳) 2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟 左手放在图画纸的

41、中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂画 老师巡察对需要关心的孩子进行指导 指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的颜色 三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评： A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以确定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评 四、拓展活动 1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我爱护意识，同时渗透孩子的自我爱护意识 2、 放生蜗牛 培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家 教学反思 幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有

42、所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 15、中班美术活动教案：可爱的大肥猪教案(附教学反思) 案例背景： 小伴侣在可爱的动物这个主题中，萌发出了对各种动物的宠爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小伴侣们表现出了深厚的爱好，特别喜爱胖乎乎的大肥猪。 活动目标： 1、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 2、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育

43、幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、出示玩具小猪，引起幼儿爱好。 师：“今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦立刻接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小伴侣们对猪这种动物是很熟识的，从它的形状特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看猪，并观看老师的示范，进一步了解、熟悉大肥猪的形状特征。 提问： 1、大肥猪是什么样子的? 2、圆圆的头上有什么?是什么外形的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) 3、身体像什么外形?(椭圆形) 4、身

44、体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 老师依据幼儿的叙述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。 (我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应当怎样剪?费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。” 幼儿们纷纷说着，争论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。) 5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版

45、上进行涂色，直至消失大肥猪的轮廓。) (周琦和费洁雅在下面轻轻地谈论着：“这样涂色很美丽的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我观察老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很美丽的。”“好象比以前的简洁，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。) 小伴侣们在观看老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1、在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2、老师用提问的方法(你想让大肥猪住

46、在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓舞幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰富画面的北京，使画面更加充实。 (添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和很多很多的树”) 在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能依据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，留意了画面的协调。 四、展览幼儿作品。 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 五、音乐活动：“小猪睡觉”。 老师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪欢乐的情趣。 活动反思： 整个活动幼

47、儿们都特别感爱好，有了上一次制作纸版画熊猫的阅历，这一次小伴侣们在剪贴的过程都比较的娴熟，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避开了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发觉很多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大;有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在争论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却消失了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平常的活动中加强练习。 16、中班美术可爱的图形教案 活动目的： 1.通过画、象的活动，培育幼儿的想象力。 2.鼓舞幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出来，培育幼儿语言的完

48、整性。 活动预备： 1.活动前收集象、的东西，丰富学问; 2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片; 3.圆形、方形、三角形的图形若干;油画棒;固体胶;白纸。 活动过程： 1.嬉戏：接龙嬉戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特征玩接龙嬉戏。 2.想象活动 老师在操作台上画一个，提问：老师画的圆形象什么? 老师以嬉戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问：奇妙的圆形变成了什么? 老师以嬉戏的口吻提问：苹果娃娃走着走着遇到了谁?在操作台上画一个，提问：方形象什么? 老师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问：老师将方形变成了什么?

49、 老师以嬉戏的口吻提问：苹果娃娃和饼干娃娃走着走着遇到了谁?在操作台上画一个，提问：三角象什么? 将三角形添画成西瓜娃娃。 3.组合图形 老师以嬉戏的口吻交代活动规章：老师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么?(示范，并依据幼儿的想象添画) 幼儿活动：自己选择方式组合拼图。(拼、画、粘贴) 幼儿将自己组合好的图形讲给小伴侣、老师听。 17、中班美术教案：可爱的家 幼儿园中班美术教案：可爱的家 活动目标： 1、尝试利用简洁的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。 2、关注四周的居民小区，体会大家友好地居住在一起的欢乐。 活动预备： 1、供观赏用的吴冠中的作品人之家。 2、观看画面：两幢房

50、屋、四幢房屋、有很多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。 3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。 活动过程： 一、观赏争论 1、(演示人字)这是人字。 2、(演示口字)这是口字。 3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。 4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根牢固点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。 5、(观看两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居相互打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!” 6、(观看四幢房子的画

51、面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样? 7、(观看完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿争论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最终，经过争论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。” 8、(观看添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又美丽又干净。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。 9、(观看添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍宝、大熊猫等) 二、创作表现 1、我们也来

52、做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗? 2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。 3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。 4、小区里的人一起商议 选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。 三、共享沟通 1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。 2、按颜色找一找今日建成了几个小区。 3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。 活动延长： 将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增加绿化和其他设施等。 18、中班美术可爱的蜗牛教案反思 活动设计背景 激

53、发或发觉幼儿的爱好爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计 活动目标 1、涂涂画画、培育幼儿的动手绘画力量和感受美的力量。 2、亲近蜗牛、培育幼儿关爱小动物的情感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 以线构图 活动预备 沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸 活动过程 一、 导入活动 激发爱好、叙述梦画版蜗牛来做客 二、操作活动 1、 观看小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其

54、身体特征(头上有两只触角、背上有壳) 2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟 左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂画 老师巡察对需要关心的孩子进行指导 指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的颜色 三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以确定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评 四、拓展活动 1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我爱护意识，同时渗透孩子的自我爱

55、护意识 2、 放生蜗牛 培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家 教学反思 幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 19、中班美术可爱的小猫教案反思 活动目标： 1.学习用正方形折小猫头，巩固对小猫形状特征的熟悉。 2.喜爱自己的折纸作品。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 活动预备： 范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。 活动过程： 一、老师出示范例，激发幼儿折小猫爱好。 1.师：今日

56、老师带来了一幅作品，我们来观赏一下吧! 画上有谁呀?幼：小猫。 2.师：原来是小猫呀，我们来跟小猫打声招呼吧! 二、老师引导幼儿观看美工第16页“小猫喵喵”上供应的材料。 1.师：你们知道这只小猫是怎么做的吗?幼儿观看回答。 师：说的很对，这只小猫是用纸折出来的。 2.师：那我们今日就来折一只可爱的小猫。 3.师：那我们看着美工书上的图示，一起来折。 三、老师示范讲解小猫头的折法。 1.(出示正方形白纸)今日我们要用正方形的纸来折小猫，把正方形放好。第一步是对角折，把角对齐折一下，变成了一个三角形对麽?接下来把三角形平着放好，让我们来折小猫的耳朵，拿起左边的一角向下折。现在让我们来折右边的角，

57、先向下折，在往上折。接着在最下面折一个小三角形。最终把上面的纸往下折一点，就完成了。折完以后要反过来画五官。 2.师：看一看，像不像小猫的头?幼：像。 师：小伴侣，小猫的耳朵是什么样的?幼：尖尖的。 耳朵有了，看一看小猫的脸上还差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡须。那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。 3.师：小猫的头有了，那我们来给小猫画上身体，让小猫在草地玩吧! 4.师：好了小伴侣，你们想不想动手折一折?幼：想。 四、幼儿操作，老师巡回指导。 1.师：那我们一起来折一折，不会折的小伴侣可以看着美工纸书上的示意图来折。折好以后，不会画五官的小伴侣可以请老师帮忙。小伴侣，记得折完以后要反过来画五官哦。

58、2.请幼儿相互观赏。 活动反思与建议： 整个活动，常老师始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、开心的氛围中活动了手，也活动了嘴，熬炼了他们用手撕，贴的力量，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活阅历的积累。只是常老师在教学过程中一些提问性的语言应当再精炼一些。 20、中班美术可爱的小鸡教案反思 活动目标 1.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。 2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特别晕染效果。 3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.感受作品的美感。 活动预备 1.幼儿已熟悉过小鸡。 2.宣

59、纸，颜料(黄、褐色、绿)，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。 活动过程 1.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的形状特点。 老师：小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜爱吃什么?干什么? 2.师幼 共同争论小鸡的画法。 (1)争论小鸡头部的画法。 老师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。 (2)争论小鸡其他部位的画法。 (3)引导幼儿丰富画面内容。 老师：小鸡喜爱在哪里玩?它们喜爱干什么?(可添画小草、小虫等) (4)老师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。 3.幼儿作画，老师指导。 (1)老师提示幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。 (2)提示幼儿

60、用完物品后放回原处，培育良好的操作习惯。 4.观赏作品，老师评价、总结。 (1)老师：你画的小鸡在干什么? (2)老师小结：今日你们画的小鸡真好玩，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的嬉戏，下次我们还可以把它们的好伴侣也画上呢! 活动反思： 在充分认知和把握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺当开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。也可放在科学活动熟悉小鸡后，或放在有关熟悉小动物的主题活动中进行。 21、中班美术可爱的长颈鹿教案反思 活动目标： 1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。 2、能依