中班科学很大很大的蛋教案反思

1、Word 中班科学很大很大的蛋教案反思 中班科学很大很大的蛋教案反思可能是您在查找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班科学很大很大的蛋教案反思 活动目标： 1.通过动手操作，发觉用不同的事物测量同一个物体，结果是不同的。 2.大胆尝试，初步进行自然测量。 3.激发幼儿对测量的爱好愿意对测量进行探究。 4.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 6.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 7.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动重点难点： 活动重点：大胆尝试，初步进行自然测量。 活动难点：

2、发觉用不同的事物测量同一个物体，结果是不同的。 活动预备： 道具蛋一个，故事PPT，蛋图片人手一张，测量小工具(盖子、纸条、丝带等。 活动过程： 一、实物导入，激发爱好。 师：“老师今日带来一个蛋，小伴侣看看，这个蛋是什么样的?这个很大很大的蛋还有一个好听的故事，下面我们一起来听故事很大很大的蛋。 (此环节开门见山，通过实物导入活动，结合孩子们的已有阅历，通过提问：这个蛋是什么样的?让孩子们说出蛋的种类颜色、外形、大小等特征，为下面的测量蛋的大小做铺垫。) 二、看课件讲故事，引导幼儿理解故事内容 1.小松鼠在池塘边找松果，骨碌碌，不知从哪滚出一个蛋，怎么会有这么大的蛋呢?小松鼠打算用松果测量这

3、只蛋毕竟有多大。 小松鼠会怎么量呢?(引导幼儿说出自己的方法) 小结：你们的方法很独特，小松鼠在测量蛋的时还有个小隐秘，想知道吗?“小松鼠测量的时候，先把蛋横着放平，然后把第一个松果和蛋的一边对齐，一个挨着一个摆的整整齐齐。 1、2、3、4、5，这个蛋有5个松果那么大。” 这只蛋毕竟有多大?(蛋的长度等于几个松果的长度?) 小结：原来小松鼠测量一个蛋长度时，要和蛋的一端对齐，然后把松果一个一个紧紧挨着排整齐，一共排几松果，但就有几个松果那么长。 (此环节，结合有从前阅历说出自己测量单的方法，然后通过小松鼠测量蛋的方法，知道测量的基本方法，为后面自己亲自操作做预备。) 2.松鼠跑进树林里，伴侣们

4、伴侣们，池塘边有个很大大的蛋，奇怪 心最大的狐狸说：“真的，我的去看看”。狐狸跑到池塘边，但是那里只有一只一般的蛋，不大也不小，“这个蛋很大吗?”只有我的两只手那么长啊。 孩子们狐狸觉得蛋怎么样? 他是用什么测量蛋的? 他测量蛋蛋有多大? 3.狐狸回到伴侣那里，小熊问：“真有很大的蛋吗?“没有，只不过是一只很一般的蛋，不大也不小”小松鼠不服气的说：“你不要胡说，多大的蛋啊。”于是小熊说：“那我去看看吧。” 小熊来到了池塘边，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大。”小熊放在手里看了又看。 孩子们，小熊觉的那只蛋怎么样? 他是用什么测量的? 他测量蛋有多大? (通过

5、小狐狸和小熊对蛋的熟悉，激发幼儿的奇怪 心和亲自进行测量的欲望，让孩子们思索，为什么同样的蛋，测量出来的结果不一样呢?) 4.过了一会儿，小熊回来了，小松鼠问：“小熊，我说的对吧，是不是有个很大很大的蛋?”这时候狐狸插嘴说：“什么呀，那只是一只很一般的蛋。”小熊没好气的说：“你们都错了，那只蛋很小很小。” 好伴侣争吵起来。 (此环节，通过故事中小动物们的争吵，再次激发幼儿亲自测量的欲望，并且自己情愿通过自己的方法，验证为什么蛋是一样的，会测量出不一样的结果?) 三、操作、体验 1.“惊奇!蛋是一样的，为什么它们会有不一样的结果呢?” (他们用的工具不一样)“真的吗?老师把这个蛋画在了纸上，我们

6、一起来量一量，看是不是这样?” A组幼儿用盖子量。 B组幼儿用纸条量。 C组幼儿用丝带量。 (分组操作，引导幼儿用生活常见的盖子、纸条、丝带等进行测量，激发幼儿测量爱好，鼓舞幼儿大胆尝试，初步进行自然测量，完成了本次活动的重点。) 2.幼儿操作，老师巡回指导。 你测量的蛋的时候用了什么东西?用了多长? 3.幼儿叙述操作结果，老师记录。 你量的蛋有多大? 师：“我们用的蛋是一样的，我们测量结果一样吗?”(不一样) 小结：原来，用不同的测量工具，测量同一个物体，结果不一样的，但是测量的长度是一样的，只是我们用的标准不一样。 (通过老师供应的材料，亲自测量蛋的大小，并在老师的关心下记录结果，得出答案

7、，发觉用不同的测量工具测量同一个物体，结果是不同的，关心幼儿建立初步的测量概念，从而解决本次活动的难点。) 4.小松鼠狐狸也用我们的方法，放在一起比对，原来，5个松果、狐狸两只手和小熊的半个手掌是一样长的。 伴侣们都呵呵笑了起来，原理来我们用的标准不一样，就在这时咔嚓咔嚓，那个蛋裂开了，你们猜从蛋里钻出来的是谁? 四、活动结束 师： 小伴侣真能干，今日又学会了一个新本事，今日回家后，小伴侣们就可以找一些自己喜爱的小工具来量家里的书、茶几。 活动反思： 本次活动以绘本很大很大的蛋为主线牵引整个活动的开展，在此过程中，老师充当了幼儿学习的引导者、支持者的角色，通过抛出两个核心问题点“怎么知道蛋的大

8、小”和“怎么知道测量结果的对错”，引导幼儿开动脑筋乐观想方法解决问题，幼儿已经不是故事之外的旁听者，而是置身于故事的情境之中，他们成了故事向前进展的推动者，这极大的激发了他们探究的爱好与乐观性，也较好的把握了测量的基本方法。 2、中班科学活动很大很大的蛋教案反思 活动目标： 1.通过动手操作，发觉用不同的事物测量同一个物体，结果是不同的。 2.大胆尝试，初步进行自然测量。 3.激发幼儿对测量的爱好愿意对测量进行探究。 4.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：大胆尝试，初步进行自然测量。 活动难点：发觉用不同的事物测量同

9、一个物体，结果是不同的。 活动预备： 道具蛋一个，故事PPT，蛋图片人手一张，测量小工具(盖子、纸条、丝带等。 活动过程： 一、实物导入，激发爱好。 师：“老师今日带来一个蛋，小伴侣看看，这个蛋是什么样的?这个很大很大的蛋还有一个好听的故事，下面我们一起来听故事很大很大的蛋。 (此环节开门见山，通过实物导入活动，结合孩子们的已有阅历，通过提问：这个蛋是什么样的?让孩子们说出蛋的种类颜色、外形、大小等特征，为下面的测量蛋的大小做铺垫。) 二、看课件讲故事，引导幼儿理解故事内容 1.小松鼠在池塘边找松果，骨碌碌，不知从哪滚出一个蛋，怎么会有这么大的蛋呢?小松鼠打算用松果测量这只蛋毕竟有多大。 小松

10、鼠会怎么量呢?(引导幼儿说出自己的方法) 小结：你们的方法很独特，小松鼠在测量蛋的时还有个小隐秘，想知道吗?“小松鼠测量的时候，先把蛋横着放平，然后把第一个松果和蛋的一边对齐，一个挨着一个摆的整整齐齐。 1、2、3、4、5，这个蛋有5个松果那么大。” 这只蛋毕竟有多大?(蛋的长度等于几个松果的长度?) 小结：原来小松鼠测量一个蛋长度时，要和蛋的一端对齐，然后把松果一个一个紧紧挨着排整齐，一共排几松果，但就有几个松果那么长。 (此环节，结合有从前阅历说出自己测量单的方法，然后通过小松鼠测量蛋的方法，知道测量的基本方法，为后面自己亲自操作做预备。) 2.松鼠跑进树林里，伴侣们伴侣们，池塘边有个很大

11、大的蛋，奇怪 心最大的狐狸说：“真的，我的去看看”。狐狸跑到池塘边，但是那里只有一只一般的蛋，不大也不小，“这个蛋很大吗?”只有我的两只手那么长啊。 孩子们狐狸觉得蛋怎么样? 他是用什么测量蛋的? 他测量蛋蛋有多大? 3.狐狸回到伴侣那里，小熊问：“真有很大的蛋吗?“没有，只不过是一只很一般的蛋，不大也不小”小松鼠不服气的说：“你不要胡说，多大的蛋啊。”于是小熊说：“那我去看看吧。” 小熊来到了池塘边，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大。”小熊放在手里看了又看。 孩子们，小熊觉的那只蛋怎么样? 他是用什么测量的? 他测量蛋有多大? (通过小狐狸和小熊对蛋的熟悉

12、，激发幼儿的奇怪 心和亲自进行测量的欲望，让孩子们思索，为什么同样的蛋，测量出来的结果不一样呢?) 4.过了一会儿，小熊回来了，小松鼠问：“小熊，我说的对吧，是不是有个很大很大的蛋?”这时候狐狸插嘴说：“什么呀，那只是一只很一般的蛋。”小熊没好气的说：“你们都错了，那只蛋很小很小。” 好伴侣争吵起来。 (此环节，通过故事中小动物们的争吵，再次激发幼儿亲自测量的欲望，并且自己情愿通过自己的方法，验证为什么蛋是一样的，会测量出不一样的结果?) 三、操作、体验 1.“惊奇!蛋是一样的，为什么它们会有不一样的结果呢?” (他们用的工具不一样)“真的吗?老师把这个蛋画在了纸上，我们一起来量一量，看是不是

13、这样?” A组幼儿用盖子量。 B组幼儿用纸条量。 C组幼儿用丝带量。 (分组操作，引导幼儿用生活常见的盖子、纸条、丝带等进行测量，激发幼儿测量爱好，鼓舞幼儿大胆尝试，初步进行自然测量，完成了本次活动的重点。) 2.幼儿操作，老师巡回指导。 你测量的蛋的时候用了什么东西?用了多长? 3.幼儿叙述操作结果，老师记录。 你量的蛋有多大? 师：“我们用的蛋是一样的，我们测量结果一样吗?”(不一样) 小结：原来，用不同的测量工具，测量同一个物体，结果不一样的，但是测量的长度是一样的，只是我们用的标准不一样。 (通过老师供应的材料，亲自测量蛋的大小，并在老师的关心下记录结果，得出答案，发觉用不同的测量工具

14、测量同一个物体，结果是不同的，关心幼儿建立初步的测量概念，从而解决本次活动的难点。) 4.小松鼠狐狸也用我们的方法，放在一起比对，原来，5个松果、狐狸两只手和小熊的半个手掌是一样长的。 伴侣们都呵呵笑了起来，原理来我们用的标准不一样，就在这时咔嚓咔嚓，那个蛋裂开了，你们猜从蛋里钻出来的是谁? 四、活动结束 师： 小伴侣真能干，今日又学会了一个新本事，今日回家后，小伴侣们就可以找一些自己喜爱的小工具来量家里的书、茶几。 活动反思： 本次活动以绘本很大很大的蛋为主线牵引整个活动的开展，在此过程中，老师充当了幼儿学习的引导者、支持者的角色，通过抛出两个核心问题点“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道测量结

15、果的对错”，引导幼儿开动脑筋乐观想方法解决问题，幼儿已经不是故事之外的旁听者，而是置身于故事的情境之中，他们成了故事向前进展的推动者，这极大的激发了他们探究的爱好与乐观性，也较好的把握了测量的基本方法。 3、中班语言很大很大的蛋教案反思 活动设计背景 由于本班的幼儿人数偏多，考虑到户外嬉戏材料的不足，我想到了用纸球来作为嬉戏的工具。纸球，既平安又环保，适合农村幼儿园大量使用，还能激发幼儿的爱好。为此，我制作了大量不同颜色的纸球。这样，幼儿在玩耍的时候也不必为了材料的不足而无法尽兴。再加上考虑到户外嬉戏的参加性，我把幼儿分为4个小组，这样等待的时间就大大缩短了。 活动目标 1、熟悉各种颜色，并能

16、正确的按颜色分类。 2、情愿参与体育嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 3、用不同的方法(赶、夹、踢)控球跑，对球的掌握力量提高，动作的协调性得到进展。 4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 教学重点：对球的掌握力量提高，动作的协调性得到进展。 教学难点：熟悉各种颜色，并能正确的按颜色分类。 活动预备 各种颜色的纸球若干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、鸡妈妈图片、奖品 活动过程 活动一：发水果牌牌 活动二：预备活动 师：请你跟我这样做!(扭头) 请你跟我这样做!(肩部) 请你跟我这样做

17、!(扭腰) 请你跟我这样做!(压腿) 请你跟我这样做!(下蹲) 请你跟我这样做!(跳一跳) 活动三：导入活动 师：瞧!老师手里拿的是什么啊?(纸球、蛋蛋) 老师分发给每个小伴侣每人一个小蛋蛋。(先玩一会儿) 活动四：熟悉颜色 师：认真观看一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊?(红黄蓝绿)小伴侣们真棒!都熟悉这些颜色。再看一下，对面有什么啊?(鸡窝，鸡妈妈家)待会儿就请小伴侣们按颜色把小蛋蛋送回家。 活动五：分组 师：小伴侣们看一下老师刚才送给你们的水果牌子，红色的站一号位，黄色的站二号位，蓝色的站三号位，绿色的站四号位。 活动六：竞赛 师：鸡妈妈还为我们预备了遮阳帽，鸡妈妈说了，在回家的路上，太阳会很

18、大很大，我们必需戴上遮阳帽才能顺当的把小蛋蛋送回家。现在请每组的第一个小伴侣把遮阳帽戴在头上，待会儿等第一个小伴侣把小蛋蛋送回家以后再把遮阳帽取下来传给其次个小伴侣，然后再接着往下传。好不好! 师：在动身之前，老师还要告知小伴侣一件事情，就是小蛋蛋很喜爱处处跑，所以我们可不能把它弄丢了，要紧紧的跟着它，要是它跑到其他的地方去了，就要抓紧把它赶回来，才能连续往前面走，听懂了吗? 第一轮竞赛：赶蛋蛋 师：小结 其次轮竞赛：踢蛋蛋 师：小结 第三轮竞赛：夹蛋蛋 师：小结 活动七、结尾 师：现在到老师身边来，今日小伴侣们表现得真棒，完成了任务，没有把小蛋蛋弄丢，而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了

19、感谢我们的小伴侣为我们预备了许多许多的礼物，我们现在一起去共享吧! 教学反思 整个活动下来，幼儿的爱好是有的，都很乐观，玩得也都很尽兴。我在想，假如，在制作纸球的过程中，幼儿也能参加其中，是不是会更好，幼儿的乐观性，参加性更能有所体现。在幼儿运球的过程中，其实可以不必强调幼儿的动作该怎样怎样，可以让幼儿自己充分发挥，只要不用手接触纸球，任凭怎样把纸球运过去都可以。这样更能充分体现幼儿的自主性与制造性。还有，在时间的把握上，是个大大的困惑。分组太多，每个环节的时间难以掌握，分组过少，幼儿的参加性又不能体现。 4、中班科学蛋和蛋制品教案反思 活动简析： 蛋和蛋制品是中班幼儿熟识与感爱好的，本次活动

20、形式新奇，多样化。幼儿每人带一只不同品种的蛋，人人参加。在动手打蛋的环节中，又熬炼了幼儿的动手力量。通过比较各种品种的蛋来培育幼儿的观看力。老师又当场制作炒蛋，引起幼儿极大的爱好。最终一环节，让幼儿在布置好的餐桌和严厉的音乐中进行自助餐，给幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。 活动目的： 1、在熟悉蛋的过程中，进一步进展观看力和语言表达力量。 2、通过活动知道蛋是有养分的，对自己身体有好处。 3、在自助餐中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 活动预备： 1、老师：鸭蛋、鸡蛋、鹌

21、鹑蛋、鹅蛋各一个，电炒锅三只。 2、幼儿：每人一只碗、一把勺、一只蛋。 3、鹅及蛋制品的课件。 4、自助餐物品：桌布、盘子及各类蛋制品。 活动过程： 1、导入活动，引起爱好，熟悉蛋的种类。 (1)师：“今日我们小伴侣都带了一只蛋宝宝，请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的，叫什么名字，是哪一种小动物生出来的，然后告知你旁边的小伴侣。” (2)请个别幼儿上来介绍自己的蛋宝宝。 (3)老师介绍鹅蛋宝宝，看鹅生蛋的课件。 (4)请小伴侣摸一摸蛋宝宝，有什么感觉?(蛋壳摸上去是凉凉的，很光滑) (5)和旁边的小伴侣比一比，你们的蛋宝宝一样吗? (6)老师小结：“小伴侣带来了各种各样的蛋，它们的颜色不同，有

22、大有小，但是它们的壳都是很光滑的。” 2、熟悉蛋白和蛋清。 师：“这光滑的蛋壳里究竟藏了些什么东西呢?你们打开来看看就知道了。” (1)请小伴侣自己动手打蛋。 (2)你们看到了什么? 小结：“不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透亮 的粘糊糊的叫蛋清，烧熟了就是蛋白。” 3、粗浅介绍蛋的养分价值。 师：“小伴侣每天都吃蛋吗?为什么要吃蛋呢?” 小结：“我们每天要吃一个蛋，但不能吃得太多，吃多了不简单消化，没烧熟的蛋也不能吃，里面会有很多细菌，吃了我们的肚子会痛。” 4、让幼儿争论蛋的吃法及做成哪些蛋制品。 (1)你吃过哪些蛋做的东西? (2)看蛋制品课件 (3)现场做炒鸡蛋。 5、自助餐

23、。 边吃边告知自己的好伴侣或者客人老师，蛋的味道怎么样? 活动延长： 1、练习做蛋壳贴画 2、让幼儿收集各种动物的蛋的图片 活动反思： 激发幼儿的爱好，让幼儿感受很自然，趣味性的使幼儿更加宠爱，幼儿通过触觉、视觉感官，感知蛋的大小、外形、颜色等，蛋的材料具有生活化，老师投放材料，留意了可操作和探究性，所以在幼儿操作的过程中，引发幼儿以小组共同熟悉各种各样的蛋，老师用信件方式启发性的提问，幼儿从中不断的积累对蛋的学问阅历，老师总结了幼儿的表述，提升了阅历。 5、中班科学活动教案：生蛋熟蛋教案(附教学反思) 活动目标： 1、能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，愿意参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，体验探究

24、发觉的欢乐。 2、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干 2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透亮 塑料桶、一次性杯子、大记录表 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好 小伴侣，你们的盘子里有什么呀?有几个蛋宝宝? (评析：开门见山，直接导入，让孩子的留意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时熬炼了幼儿的口语表达力量。) 二、引导熟悉生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。 1

25、、这俩个蛋宝宝他们特殊喜爱玩转圈圈嬉戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢?(幼儿猜想)现在就请小伴侣帮他们转一转，你一边转一边可要仔细认真的观看哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要当心，不要弄碎了。 2、引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在转得快的蛋上贴个红苹果。老师适当的介入，指导。 3、提问：谁来说说你的转圈嬉戏结果?为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢? 4、刚才小伴侣说了那么多，那究竟为什么呢,，我们把蛋宝宝剥开来就知道了。剥蛋你们会吗?怎么剥呀?我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。 5、剥开来之后你发觉了什么?转

26、的快的蛋宝宝是什么蛋?转的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰开，然后和旁边的小伴侣一起说一说。(幼儿争论) 6、幼儿回答后，老师小结：生蛋的蛋黄和蛋清是流淌的，所以转得慢些，熟蛋的蛋黄和蛋白是凝固在一起的，所以转得快些。老师边小结边在记录表上记录画标记，以后我们就可以用这种方法区分生蛋和熟蛋了。 (评析:利用转圈圈的嬉戏情景，充分调动了幼儿操作的爱好，让幼儿在猜猜、试试的步骤中经受探究的过程，发觉转的快慢的结果，验证快慢的缘由，从而突破了活动的重难点，在此过程中凸显了师幼互动的成效。) 三、引导运用盐水辨别熟蛋生蛋。 1、除了用转圈的方法，老师这里还有有一个方法可以辨

27、别生蛋和熟蛋。看，这是什么?(盐水)这是放了盐的盐水，这是熟蛋，这是生蛋。请你猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样?熟蛋放在水里又会怎么样(幼儿自由猜想) 2、说了那么多，接下来就请小伴侣选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里，看看会有什么好玩的事情发生。(幼儿操作，观看生蛋与熟蛋在盐水里的结果) 3、谁发觉了用盐水区分生蛋与熟蛋的隐秘了?(幼儿沟通观看结果) 4、老师小结：熟鸡蛋放在盐水里会浮起来，生鸡蛋会沉下去。(老师在记录表上记录) (评析：再一次赐予幼儿探究发觉的机会，让幼儿在宽松的氛围中与同伴一起合作，幼幼互动，生动好玩，使孩子真正的做活动的仆人，最终他们用过自己的操作、观看和叙述，把握了用盐水区分生

28、熟蛋的方法) 延长活动： 除了用转圈和放在盐水里的两种方法区分生蛋熟蛋，你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗? (摇一摇;听一听，用手电筒照一照等)。你也可以问问爸爸妈妈有什么好的方法，然后和爸爸妈妈一起试一试。 (评析：激发幼儿持续探究的欲望，将幼儿的探究不断的引向深化。) 活动反思： 生蛋熟蛋这个科学活动来源于生活，最终又服务于生活。活动中注意体现一种新型的师幼关系，即老师注意为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿自主探究、自主发觉、自己查找答案，体现幼儿是学习的仆人、课堂的仆人，将传输学问的过程变为师幼共同探讨学问的过程。 在一个一个的问题情景中，我放手让孩子动手操作，让孩子们运用多种感官来观

29、看、探究、实践，如：转一转、敲一敲、剥一剥等，这样幼儿能全身心地投入到活动中，会因自己的胜利发觉而增加自信念，也激发了幼儿参加活动的乐观性。通过探究操作，每个人都有了自己的感受、体验和发觉，因此在小结区分生蛋熟蛋时，师幼共同小结，采纳了记录的方法，用形象的标记记录呈现了生熟蛋旋转的快慢，生熟蛋在盐水中的沉与浮，将抽象的学问形象化，从而突破活动的重难点。 6、中班科学好玩的蛋教案反思 设计意图： 蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟识它。让蛋娃娃好玩地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张好玩的脸，这样也会激发孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有力

30、量做到的。蛋在孩子们眼里是一个神奇的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了深厚的爱好，我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是，我就生成设计了好玩的蛋这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动手、喜探究的心理，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。 教学目标： 1、探究不同卵生动物的蛋。 2、熟悉蛋的结构。 3、在了解蛋的过程中培育幼儿观看力量、语言表达力量及动手操作力量。 4、在品尝蛋的过程中，享受生活的乐趣。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学预备： 1、各种鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋 2、幼儿人手一个熟的蛋、水彩笔 3、课件 教学过

31、程： 1、dj小鸡音乐入场 2、幼儿手指嬉戏 3、幼儿玩摸蛋嬉戏，引导幼儿摸一摸、看一看常鸡蛋的形状。 蛋是什么外形的?(长圆形的)它们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎样?(坚硬、比较滑) 4、出示课件：鸡蛋 鸡蛋里面有什么?(蛋黄和蛋清)，蛋的养分价值 5、幼儿连续玩摸蛋嬉戏(鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋)，幼儿熟悉 有的外壳上有什么?(斑点)大小一样吗?什么蛋的外壳上有斑点? 6、熟悉世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鸵鸟蛋和蜂鸟蛋) 7、蛋的各种吃法 8、蛋的其他用途 9、美工活动：装扮蛋宝宝 教学反思： 幼儿能够主动去探究和发觉各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、把握学问，并体验学习的

32、欢乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。关心幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的进展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没消失很惊异的效果。所以以后要留意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。 7、中班科学趣的蛋宝宝教案反思 活动目标： 1.熟悉各种各样的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。 2.知道不同的蛋有大小之分，能根据蛋的大小进行排序。 3.了解蛋的养分，情愿吃蛋。 4.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 活动预备： 1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑(影子)各一，分别贴在椅子背上。 2.实物蛋：鹅蛋两枚，鸭

33、蛋三枚，鸡蛋四枚，鹌鹑蛋四枚。蛋篮一个。电锅一个。 3.磁带：轻音乐、小小蛋儿把门开。 4.课件：乌龟、鳄鱼、蛇、鸵鸟及其蛋，几种蛋做的菜肴。 5.碗人手一只，小图片(四种蛋)人手一套，放在小盘内。 活动过程实录： (一)熟悉各种各样的蛋 1.(出示鸡鸭鹅鹌鹑蛋)今日有很多蛋宝宝来和小伴侣一起玩嬉戏，小伴侣看，你熟悉他们吗?(请一幼儿上台)你熟悉哪个蛋宝宝?他是什么蛋?是谁生的?蛋壳是什么颜色的?依次请幼儿介绍其余的蛋宝宝。 2.你还知道哪些蛋宝宝?(乌龟、鳄鱼、小鸟、蛇、鸵鸟等。) 3.他们都是蛋宝宝，哪个地方不一样?(颜色大小) 师小结：有的蛋大，有的蛋小，有的颜色偏红，有的是浅绿色，有的

34、蛋带有斑点不同的动物生的蛋都不一样。 (二)大小排序 1.给蛋宝宝拍了照片，送给小伴侣。你们看一看，都有什么蛋宝宝?有一天蛋宝宝们吵起来了：都说自己最大!这不听说我们班的小伴侣最聪慧，就想请你们帮他们根据大小排排队，找出究竟谁是大哥谁是小弟弟。你们愿不情愿关心他们? 2.请孩子们给蛋宝宝排队，请一名幼儿到黑板前给蛋宝宝排队。( “轻音乐”) 3.检查小伴侣的排列方式，小结：最大的排在最前面，一个比一个小，这种排列方式是根据从大到小的挨次排列的，最小的排在前面，一个比一个大，像这种排列方式叫做从小到大的排列方式。 (三)送蛋宝宝回家 蛋宝宝出来玩了很长时间了，蛋妈妈焦急了，要叫自己的宝宝回家呢!

35、我们珍宝帮帮他们吧。请你们把蛋宝宝放回小盘里，端好了送给蛋妈妈。留意可别送错家哦!(请幼儿送蛋宝宝回家。音乐：小小蛋儿把门开。)请四名幼儿分别检查有没有走错家的蛋宝宝。 (四)引导幼儿看看蛋的里面 1.小伴侣都把蛋宝宝送回了家，蛋妈妈可兴奋了，给我们送来了礼物，来坐上小火车，我们去看看吧。哇，是什么呀?好多蛋宝宝!我们看都有什么蛋?嘘，蛋妈妈在说话，她让我告知小伴侣，蛋宝宝怕疼，可千万要拿好了，别把他摔在地上。小伴侣想一想，你想怎样拿蛋宝宝，就不会掉到地上了。蛋妈妈要把蛋宝宝送给本事最大的小伴侣，我们小伴侣本事大不大?请你选一个你喜爱的蛋宝宝回到座位吧。 2.请小伴侣摸一摸蛋宝宝有什么感觉?(

36、硬硬的，滑滑的)这个硬硬的滑滑的是蛋壳，小伴侣 猜一猜，蛋壳的里面会是什么样子? 3.下面每个小伴侣取一个碗，请你打开来，看一看蛋宝宝里面有什么。 4.你打的是什么蛋?蛋壳里面有什么?你发觉了什么隐秘?(全部的蛋都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清和蛋黄。 (五)蛋的养分丰富 1.蛋很有养分，吃了对身体有好处，小伴侣要多吃蛋，蛋可以怎样做着吃?(请幼儿充分说。) 2.师出示课件，介绍几种蛋做的菜。 3.师为宝宝做炒鸡蛋，进行平安教育：不动插座，不靠近做菜的锅等。 4.幼儿品尝炒鸡蛋，鼓舞幼儿多吃蛋。 教学反思： 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的

37、异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧? 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。 8、中班科学各种各样的蛋教案反思 活动目标： 1、对探究蛋里的隐秘感爱好，初步了解蛋的特征及

38、用途。 2、熟悉几种会生蛋的动物，尝试用图表记录的方式，记录会生蛋的动物。 3、对蛋的活动产生爱好，愿意向大家介绍自己了解的有关蛋的学问。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、 微波炉或煤气炉一个，锅、碗等。 2、 幼儿用书人手一册。 3、 关于鸟、家禽和部分爬行类动物生蛋的录象或图片资料。 活动过程： 1、引导幼儿观看录象或图片资料，丰富有关蛋的阅历。 老师：刚才我们看了录象，观察的蛋是怎样的?(有大、有小、有不同的颜色：有不同的形状;有的上面还有花纹。) 老师：除了鸟、鸡、鸭、鹅还有哪些动物会生蛋?(蛇、乌龟、鄂鱼等)它们蛋的

39、形状都一样吗?你知道谁的蛋最大?(鸵鸟) 2、组织幼儿争论：蛋有什么作用? 3、对鸡蛋进行加工，品尝加工过的鸡蛋。 老师：蛋可以怎么吃?老师利用微波炉蒸鸡蛋，再做煎鸡蛋让幼儿品尝。 4、了解鸡蛋、鸭蛋的各种吃法，启发幼儿想一想： (1)生活中鸡蛋还可以怎么吃?(烧汤、煮、五香鸡蛋、蛋饺、蛋卷、蛋糕)了解鸡蛋的各种吃法。 (2)鸭蛋有哪些吃法?(烧汤、咸鸭蛋、皮蛋)咸鸭蛋和皮蛋是什么样子的?你知道它们是怎样加工制作的吗? (3)你吃过什么蛋?它们是什么味道的? 5、观看录象：鸡、鸟、乌龟孵化蛋的过程，知道蛋是它们的卵，假如没有蛋这些小动物就没有了。所以要留意爱护它们。 6、引导幼儿观看幼儿用书，

40、初步了解几种会生蛋的动物。 (1)看图说说：从蛋里出来的是什么动物? (2)青蛙、蝴蝶也是从蛋里变出来的吗? 7、使幼儿知道蛋是动物的卵，鸟、家禽和部分爬行类动物都有卵。蛋的种类不同它们的形状基本上都是圆圆的，但是它们的颜色、大小以及外形是有差别的。此外，有的蛋有硬硬的壳，例如：鸟、家禽;有的蛋外面是软软的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用来食用，蛋有丰富的养分。 8、连续引导幼儿观看幼儿用书上的表格，启发幼儿观看画面说说：图上有哪些动物?哪些动物是会生蛋的动物，请你在会生蛋的动物下面画一个圆圆的蛋。 活动反思： 激发幼儿的爱好，让幼儿感受很自然，趣味性的使幼儿更加宠爱，幼儿通过触觉、视觉感

41、官，感知蛋的大小、外形、颜色等，蛋的材料具有生活化，老师投放材料，留意了可操作和探究性，所以在幼儿操作的过程中，引发幼儿以小组共同熟悉各种各样的蛋，老师用信件方式启发性的提问，幼儿从中不断的积累对蛋的学问阅历，老师总结了幼儿的表述，提升了阅历。 9、中班科学大大小小的蛋宝宝教案反思 活动目标： 1.通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2.培育幼儿对事物探究的爱好。 3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备： 1.图片大大小小的蛋宝宝。 2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。 活

42、动重点： 熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色的异同。 活动难点： 学会用比较的方法辨别事物之间的异同。 审美元素： 通过观赏大小、颜色不同的蛋，使幼儿感受到蛋的丰富多彩，以及给人们带来的丰富的养分。 活动过程： 1.出示鸡蛋，引起幼儿爱好。 师：小伴侣，你们看，老师给你们带来了什么?(鸡蛋)你们知道这是谁生的蛋吗?它的妈妈是谁?(母鸡) 师：鸡蛋是什么外形的?(椭圆形)什么颜色的?(黄色或白色。)谁来摸一摸，有什么感觉?(滑滑的、冷冷的、硬硬的。) 2.引导幼儿运用比较的方法观看蛋。 师：(出示鸭蛋、鹌鹑蛋)你们熟悉这些是什么蛋?这些蛋都一样吗?有什么不同?(引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来

43、比较。) 老师小结：有的蛋大，重一点;有的蛋小，轻一点。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的或带斑点的。 3.引导幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。 师：猜一猜，鸡蛋里面有什么呢?(引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开进行观看。) 师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢?(逐一打开蛋。) 老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。 4.出示图片大大小小的蛋宝宝，引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈进行匹配。 活动中让幼儿比较得知，形体相对较大的鸟，它的蛋也较大，反之则小。(老师要重点讲解：生活中有些蛋的大、小与动物的大、小并不成正比。例如：扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等。)

44、 老师告知幼儿：世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。 5.了解蛋的用途。 师：你们知道这些蛋有什么用处吗?你吃过用什么蛋做成的什么菜? 老师小结：各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。这些蛋可以有各种各样的吃法：煮、煎、炒、炖、腌，还可以做成各种各样的菜肴。如：番茄蛋汤、韭菜炒蛋等。它们含有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处。 教学反思： 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分

45、组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧? 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。 10、中班科学活动各种各样的蛋教案反思 活动目标： 1、观看各种不同的蛋。 2、通过观看和操作活动课件产生探究各类蛋的爱好。 3、知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的外形、颜色和大小。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备

46、： 数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋)。 有关蛋的资料及课件。 活动过程： 1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。 2、展现收集的蛋，请幼儿观看各种蛋的外形、大小和颜色，并加以比较。 3、让幼儿操作活动课件，知道和熟悉不同的蛋 4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么? 5、将熟蛋切开，和幼儿共享;生鸡蛋则请大家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。 活动评价： 能比较各种蛋的外形、大小和颜色。 能说出蛋里面有什么。 活动延长： 可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家共享。 找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所四周的公园，请幼儿认真地

47、观看树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。 活动反思： 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。 11、中班科学公开课各种各样的蛋教案反思 活动目标: 观看各种不同的蛋. 通过观看和操作活动课件产生探究各类蛋的爱好 知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的外

48、形、颜色和大小. 活动预备: 数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋). 有关蛋的资料及课件。 活动过程： 1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。 2、展现收集的蛋，请幼儿观看各种蛋的外形、大小和颜色，并加以比较。 3、让幼儿操作活动课件，知道和熟悉不同的蛋 4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么? 5、将熟蛋切开，和幼儿共享;生鸡蛋则请大家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。 活动评价： 能比较各种蛋的外形、大小和颜色。 能说出蛋里面有什么。 延长活动： 可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家共享。 找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园

49、所四周的公园，请幼儿认真地观看树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。 教学反思： 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。 12、中班科学活动熟悉蛋教案反思 活动目标： 1、 通过观看几种蛋，知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，蛇、乌龟等动物也会生蛋。了解蛋有颜色、

50、大小、轻重各不同。 2、 熟悉蛋的形状特征及组成。学习词语：滚动、蛋清、蛋黄、蛋壳。 3、 知道蛋很有养分，小伴侣要爱吃。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动重难点： 活动重点：1、 知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，还有很多动物也会生蛋。 2、 了解蛋颜色、大小轻重各不同。熟悉蛋的形状特征及组成。 活动难点：如何敲破蛋壳。 活动预备： 1、 多媒体课件。 2、 鸡蛋30个、鹌鹑蛋30个、鸭蛋、鹅蛋、鸽蛋各1个、碗30个。 3、 母鸡头饰一个，小鸡头饰30个。 活动过程： 一、嬉戏“鸡妈妈找小鸡”(师扮母鸡、幼扮小

51、鸡) 今日我带鸡宝宝到草地上做嬉戏，可调皮的宝宝们不知哪里去了，我得快快找一找。“小鸡、小鸡你们哪去了，快回来呀!咕咕哒、咕咕哒”。“叽叽叽、叽叽叽，妈妈我们在这里”。歌曲老母鸡，然后提问：“鸡妈妈有什么本事?”(幼：生蛋孵小鸡)宝宝们想不想知道母鸡是怎样孵小鸡的?小鸡又是怎样从蛋壳里出来的?多媒体课件“世界多美呀”。 二、哪些家禽会生蛋 1、 鸡妈妈生的蛋叫什么?(鸡蛋)除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些家禽妈妈会生蛋? 2、 播放鹅、鸭、鸽子的图片和蛋一一对应，并说出谁生的是什么蛋。 三、比较蛋的颜色、大小、轻重。 “请小鸡认真看一看，这些蛋是不是一样的?有什么不同?” 1、 蛋的大小不同。 2、

52、 蛋的颜色不同。 3、 蛋的轻重不同。 4、 老师小结。 四、幼儿动手摸一摸、滚一滚，感知蛋的外形和特点。 1、“摸一摸蛋壳是怎样的”(光滑)“蛋是什么外形的?”“两头是不是一样的?”(一头大一头小)。 2、“用手轻轻推一推，蛋会怎么样?”(滚动)。 3、老师小结。 五、由表及里，进一步引发幼儿观看的爱好。 1、“蛋的外面是什么?”(蛋壳)“里面是什么?”“有什么方法看到里面?”(敲敲蛋壳)。 2、“请宝宝们看妈妈是怎样敲蛋的，然后大家也像妈妈一样敲蛋，把蛋打在碗里，观看黄的叫什么?蛋黄四周粘糊糊、透亮 的东西叫什么!”(熟悉蛋清和蛋黄)。 3、小结：蛋的颜色不同，蛋黄的大小也不同;蛋很有养分

53、，大家要爱吃;不同的蛋可以孵出不同的“宝宝”，多好玩呀。 六、老师叙述故事：谁丢的蛋 提问：“鸡妈妈拾到的蛋是谁生的?除了鸡、鸭、鹅和鹌鹑会生蛋外，还有谁会生蛋?”(蛇、乌龟)“还有许多小动物也会生蛋的，你们以后知道了，告知大家好不好?” 七、活动延长 蛋壳玩具 故事：谁丢的蛋 有一天，鸡妈妈在草地上拾到一个蛋，她想：是哪一个马虎的妈妈生了蛋忘了拿回家，让我去找找吧!鸡妈妈走呀走，见到驼鸟妈妈就问：“驼鸟妈妈，这个蛋是你丢的吗?”驼鸟妈妈看了看说：“感谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋挺大挺的。”鸡妈妈又走呀走，观察鹌鹑妈妈又问：“鹌鹑妈妈，这个蛋是你丢的吗?”鹌鹑妈妈看了看说：“感谢你，这个蛋

54、不是我丢的，我生的蛋是花花的壳。”站在一旁的乌龟妈妈说：“让我看看这个蛋是不是我生的。”鸡妈妈睁圆眼睛惊奇地问：“什么，你们乌龟也会生蛋?”乌龟妈妈说：“你可别小看我们，乌龟也是会生蛋的，可是这个蛋不是我生的。”这究竟是谁生的蛋呢?鸡妈妈想：过几天我就孵小鸡了，把这个蛋放在一起孵吧。鸡妈妈孵呀孵，孵了20多天，一个个鸡蛋裂开了，钻出一条长长的、细细的小虫。鸡妈妈和鸡宝宝吓得逃走了!(小伴侣，这是什么呀?对啦，这是一条小蛇，小蛇游呀游，游去找妈妈了) 活动反思： 蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟识它。让蛋娃娃好玩地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张好玩的脸，这样也会激

55、发孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有力量做到的。蛋在孩子们眼里是一个神奇的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了深厚的爱好，我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能。 13、中班科学蛋浮起来了教案反思 活动目标 培育科学探究的奇怪 心，体验探究发觉的乐趣。 初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。 在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备 实物：鸡蛋人手一个、盐若干 矿泉水瓶人手一个(瓶头已剪去)、勺子、筷子、抹布、纪录表。 活动过程 一、边看幻灯，边引出故事情节 师

56、：鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西预备回家时，发觉蛋宝宝不见了，鸡妈妈焦急地处处找，找呀找，发觉蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢? (评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，老师以蛋宝宝掉进水沟为悬念，把孩子的主动性和乐观性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊：蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它!) 二、请幼儿帮鸡妈妈想方法，沟通自己的想法 (评析：孩子们的方法许多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救孩子们争论的特别热闹，但孩子们的方法都被同伴一一否

57、定了。没有一个孩子的方法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。) 三、连续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的方法 师：让我们来看看鸡妈妈想了一个什么方法?原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗? (评析：对蛋宝宝能否救上来幼儿争辩的相当激烈，最终形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应当可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮现来的。) 四、幼儿第一次分组试验，老师巡回观看 师：你们可以自己动手试一试，但要当心，不要把盐撒出来。 (评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，状况消失

58、了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间消失了波动，觉得很惊奇，都有一种百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都焦急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小伴侣，原来他们放了好多勺盐。) 五、老师小结 原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮现来。 六、幼儿其次次分组试验，请幼儿记住自己放盐的勺数 1、老师巡回了解、记录幼儿的试验状况。 2、幼儿相互沟通，演示自己的操作过程并共享试验结果。 (评析：蛋浮起来的探究活动从第一次的无指向性自由探究-有目的的探究(记住放盐的勺数)，循序渐进，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以

59、使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探究科学神秘的爱好。) 七、连续看幻灯，体验胜利的喜悦 师：让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力气真的太奇妙了! 活动延长 请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗? 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 1

60、4、中班科学鸭妈妈找蛋教案反思 活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急赶忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。 a、老师有表情地叙述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗? b、出示幻灯片，初步理解故事内容。 沟通、争论： a、鸭妈妈为什么要去找蛋