部编六年级语文下册《迢迢牵牛星》预习单及《古诗十九首》

1、 部六级文册迢牵星预单诗九 一预任1.借助拼音，正确、流利地朗读文。迢迢牵牛星jio迢迢牵牛星， 皎 皎河汉女。zhuzhzh纤纤 擢 素手， 札 札弄机 杼 。终日不成章，涕如。河汉清且浅，相去复几许。m盈盈一水间，脉脉不语。【注释】选自古诗十九首者详，写作时代大约在东汉末年。迢迢：遥远。河汉女 指织星。河汉：银河。擢 伸、抽出。素白皙的。札札织发出的响声。机杼织的梭子。章有花纹的纺织品，这里指幅的布帛。零落下。盈盈形清澈。脉脉用睛表达情意的样子。2.不看课文中的拼音，能够正确读以下字词。迢、擢、杼、纤、札、一间脉脉3.结合注释理解古诗的意思。4.在初步理解古诗内容的基础上针对不懂的地方提出

2、问题。5.关于这首古诗的内容或创作背，你对哪方面的资料比较感兴?可以搜集相关资料，简要归 纳后把重点内容记录下来。6.观看本课生字书写指导视频后把本课生字写正确、规范、美观，并组词。纤 泣涕盈脉二个学流及务（一）了解迢迢牵牛星一诗出处及评价。1. 学默读古诗出处及评价。2. 能感受本诗艺术成就，能够复述名家评价。（二）正确朗读课文并读出五言诗节奏韵律感。1.学生自读课文，借助拼音读准音，能够把古诗读正确、读出节奏感。2.能够读准字音：迢、擢、杼、间、脉脉，并根据讲解记录重点内容。3.根据老师停顿提示，听示范朗，模仿练习，并能把古诗读得正确而有节奏感。（三）深入学习体会叠词的语言妙处。（四借注释

3、理解古诗内容并根据老师讲解订正预习于内容理解的基础上提出有价值的 问题。（五）品词析句，感悟不合理之下的情理。1.理解织女不能完整地织出一幅的原因，能够读出古诗中离别的思念之情。2.理解银河水既清又浅，应该可涉水而过，但牛郎织女却不渡河见面的原因。（六）探求七夕文化内涵。三课作及馈（一）读古诗，完成相关练习。鹊桥仙（宋）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期 如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！1.结合牛郎织女的故事对比阅迢迢牵牛星鹊桥仙这词所表达的情感。 （答案详见相关资源鹊仙视文件）（二七夕节有哪些节日习俗呢搜集相关资料了解一下

4、以针对其中自己最感兴趣的一个习 俗策划一次班级实践活动。（三）背诵、默写这首古诗，与父母分享。诗九节）诗九中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首 编入文选而成。这十九首诗习惯上以句首标题。诗九乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（文心雕龙）。当然，古诗十九首中有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想，另外作者愤于现实，又往往以颓废来作对抗，在这些方 面，它表现出了消极的影响。行重行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知?胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐! 青河草青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守。 涉采蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾