部编人教版三年级语文下册《剃头大师》练习题(合集)

1、部编人教三年级语文册剃头大练习题（集）一、 读拼音，写词。hu nu huo zh menp mng l li 二、 填上合适的词。（_）的地面 （_）的菊花 （_）的气味（_）地蹦跳 （_）地打开 （_）地睡觉三、 加偏旁组成不新字，再组词。辟_（_） _（_） _（_ 包_（_） _（_） _（_ 欠_（_） _（_） _（_ 西_（_） _（_） _（_四、 将下列四字词补充完整 并完成习。(1)急急（_）（_）(2)绚丽（_）(3)糊（_）糊（_） (4)摇（_）晃（_）(5)鸦（_）声(6)提（_）吊（_） 1.我能仿照(1)(3)各写出一个相同形式的词_、_。2.老师就要公布比赛结

2、果了,同学们个个_,室里_。(选词填空)五、 选择合适的关词语填空。1 / A不是而是 B因为所以 C既然就1海底高低不平，从海面看，海水的颜色就不同了。 （_）2小明在学习上没有努力，努力不够。 （_）3考试时想取得好成绩，应该在平时好好学习。 （_六、 理解难懂的句。（1）一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 这句话把_比作梯田，让我们感受到了“我”糟糕的剃头 水平。除了“梯田”，“_”一词也体现了“我”糟糕的剃头技术。 （2）你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。结合上文和生活中理发的体验，我可以猜测小沙“受刑”的感受来自 _。七、 阅读课文片段回答问题。我觉得

3、自己像个剃头大师，剪刀所到之处、头发纷纷飘落，真比那老剃头 师傅还熟练。这儿一剪刀、那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊 皮、上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘 起，那儿却短得下到一厘米。“哎呀!”我叫起来，“坏了”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比 他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越 剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心， 却像层层梯田。我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声， 像见了鬼一样。当然，我没有得到

4、那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子小沙被2 / 迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清 除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。 1“我”是如何给小沙剃头的？根据文段内容填空。刚开始，“我”觉得自己像个（ ），剪刀所到之处，头发（ ）； 很快，“我”就发现自己（ ），因为这样随意乱剪，头发（ ）；最 后，“我”左修右修，可惜（ ），一眼望去，整个头上（ ），耳朵 边剪得小心，却像（ ）。2联系上下文，对画“”的句子理解正确的一项是（ ）A小沙主动让“我”剪头，并且非常配合“我”B小沙总是怒视剃头师傅，还骂他是“害人精”，对“我”却不

5、是这样。C在小沙的心里，只要耳朵还在，其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头 师傅的欢迎相呼应，充满趣味性。3课文为什么用“到头大师”作为题目？下列说法不恰当的一项是（ ） A“剃头大师”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式，好 像有剃头的天分一样。B“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为 了摆脱“害人精”的折磨”央求“我”替他剪头发。C以剃头大师为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主 题。3 / 参答1火柴 暖和 蜡烛咱们 拼命胃口寒冷 流泪2、潮湿 美丽 香甜 愉快 轻轻 舒舒服服3、壁 墙壁 避 躲避 臂 手臂 抱 拥抱 饱 吃饱 胞 细胞 歌 唱歌 欢 欢乐 软 柔软 晒 防晒 牺 牺牲 栖 栖息4 、忙 忙 多 彩 里 涂 头 脑 雀 无 心 胆 高高兴兴 无影无踪 提心吊胆 鸦雀无声5、B C A6、耳朵边薄厚不均的头发 坑坑洼洼