部编人教版一年级语文下册《识字小青蛙》导学案

1、识字 小青导学案课题小青蛙课型新授课1.通过儿歌诵读认“清等 个生字和病字旁 1 个偏旁“青、教学目教学重课前准课时安清”等 7 个生字和横折提 1 个笔画。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的钩子规律。3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。1.搜集小青蛙捉害虫的视频；制作多媒体课件，词卡、字卡。教师) 2.制作生字卡。(学生）2 课时教学过第一课教学环教师指学生活教学提1.课件播放“小青蛙捉害 1.学生欣赏并交流池塘 学生在交流的过程虫”的视频，引导学生欣 一、视引入， 赏并交流自己的所见和所里有一只小青蛙正在捉 中师要注意

2、引导 害虫，保护庄稼，不让禾 他们围小青蛙保揭示课 (用 时： 分钟)感。2.教师根据学生的回答，苗生病它为农民做了好 护庄稼吃害虫的 事 情所以农民很开心。 主来表达量把相机板书。2.学生齐读课题。句子说通顺、说完 整。1.引导学生自由读课文， 圈画生字和不理解的词 语，在书中做好标注。 2.指名朗读，组织学生纠 正字音。1.认真倾听老师的要求， 1.儿歌“眼睛事 朗读全文要努力将每一 情带有轻声的词 个生字读准遇到难读的 语提醒学生第二 字音可借助拼音多读几 个字读得又轻又短 遍。圈画本课生字，在不 2.这是一首儿歌3.利用课件出示没有注音 的课文，引导学生再次练理解的内容旁边做好标 记。

3、幅短小，节奏感强， 压 in韵。朗读时，读。4.课件中去掉多余的字，2.同学朗读的时候要认 教师要引导学生注 真倾听帮助他们纠正字 意适当停顿借助只剩下带有生字的词语， 组织学生自由练读。 5.组织学生展开小组讨音。3.自由朗读去掉拼音的 课文，努力 读准每一个拍手打节奏的方式， 帮助学生读出节奏 感。论，交流自己认识的字和 识字的方法。字音，读通每一个句子。 3.识字方法不是固 4.练读生字和词语要认 定的师要引导学二、诵课文， 6.组织学生小组交流不理真倾听老师或者同学的生根据字形特点随文识 (用解的内容教师适时订正。 建议，把字音读准。分思考联系生字时： 钟)7.组织学生自由朗读课 5.

4、小组讨论交流生字的 的偏旁带” 文在读课文中巩固生字。 特点说一说自己是怎样 的生字进行归类识记生字的听一听别人 据生字的偏旁理解 有什么更好的方法选一 字义解形声字的个最好的方法识字。例构字规律保、如：一些以“青”为母体 护病可引导学生 的形声字读音相近都带 结合偏旁识记字形。有后鼻韵母 ing。 6.针对小组成员提出的 识记有困难的字词或其“害让可结合生 活积累害虫、 让一让词语识记他内容，商讨识记方法。 认读”的字形 7.朗读课文在语境中巩 比较复杂以结合固生字。1.指导学生朗读课文。 1.用自己喜欢的方式自顺口溜“一个扁扁 口横山出了头最 后是竖钩”来识记。 教师要注意在读文2.引导学

5、生在文中找信由朗读。过程中培养学生从息。(1)青蛙长什么样？三、朗课文， (2)蛙能做什么？2.细读课文找找描写青 课文中提取信息的 蛙外形的句子再找找有 能力后再引导学 关青蛙能做什么的句子。 生通过朗读整体感整体感 (用 时： 钟)3.引导学生说说感受：你 喜欢小青蛙吗？3.交流喜欢小青蛙的原 因。朗读第 2、3 句：保知。1.课件出示本节课要写的护禾苗吃害虫做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。1.认读生气 教师要重点指导这生字：气、生。2.引导学生观察生字的特四、巩生字， 点。2.观察生字特点及在田 字格中的位置。 3.认真倾听老师的书写两个字横画的书写。指导书 (用 时：

6、分钟)3.教师范写并提出书写要 领。4.评价反馈。要领观察老师的运笔方 法。4.集体评价评后再次书 写。第二课教学环教师指学生活教学提1.教师讲解游戏规则。生1.学生抽字卡抽中哪个 以游戏的形式引导字 宝宝自我介绍以第一 字就介绍哪个字。学生复习生字学一、游引入， 人称的口吻介绍“情、请、 示例是清水的清， 生进一步感受形声巩固识 (用晴、清、睛”这 5 个字。所以我是三点水旁。字的特点。时： 钟)2组织学生给这些生字组 2.学生练习一字组多词。 词。1.指名读文。2.组内比赛读文。1.有感情地朗读课文。 “保护是全文的 2.小组内比一比推荐读 一个重点词结合3.引导学生说说小青蛙有 什么本领

7、。4.组织学生朗读儿歌，针的好的学生示范朗读。 3.交流小青蛙做出的贡 献，朗读第 2 句。句保护禾苗吃害 虫，做了不少好事 情理解引导学生对“你喜欢小青蛙吗？我4.围“小青蛙保护禾苗 说一说小青蛙做的们为什么要保护小青吃害虫，做了不少好事好事如小青蛙爱二、诵课文， 蛙？”展开交流。情”进行交流，还可以说 吃害虫把害虫都感悟主 (用 时： 钟)5.引导学生说说在生活中 应该怎样保护小青蛙。一说小青蛙在其他方面 的贡献。消灭光苗就能健 康成长学生明白5.学生提出保护青蛙的 建议。小青蛙的行为就是 “保护禾苗并以 此迁移运用“保护” 说话。2.课文不仅是学习 的过程是教育的 过程此在学习中 教师应

8、渗透保护青 蛙，保护环境的思 想。1.课件出示“青、清、晴、 1.认真观察每一个例字， 1.本节课书写的这情、请导学生观察田 找一找写不好或者容易几个字都有一个共字格中的例字，针对写不 好的笔画质疑。写错的笔画，圈出来。 2.小组交流怎样写好圈同的部件师可把 指导重点放在书写2.组织学生展开小组讨 论，针对学生圈画的重点画的笔画提出自己的观 “青上写的时候 点书写好的同学可以做 注意多横等距。笔画交流书写的方法。示范。2.教师要示范并提三、巩生字， 3.利用课件展示“青”的3.仔细观察清青” 示横折提的书写要指导书 (用书写要点，然后利用课件的书写要点，并看清楚领。时： 钟)集中展示“清、晴、

9、情、 请”的结构特点，并指导 “横折提”的写法。 4.组织学生展开自由练 习。5.利用实物投影展示学生“清、晴、情、请”两个 “清晴情” 部件之间的高低宽窄看 一起指导，便于比 准“横折提”的笔顺和写 较，利于方法迁移 法。4.先观察例字，回忆写法，再描红，最后临写。作品组织学生进行评议。 5.观察同学的书写成果，提出自己的观点。引导学生实践活动。1.查找小故事，读一读， 教师要努力激发学1.读一读有关青蛙的小故四、课实践， 事。遇到不认识的字可以请 教家人。生的阅读兴趣重 视活动评价。拓展延 (用 时： 分钟)2.看一看青蛙的图片，找 一找青蛙的视频。2.看一看图片、视频，可 以把自己的感受说给家 人听。后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你， 促进我们共同进步。孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝 贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于