Unit-1-My-New-Teachers教学设计说课ppt

1、Unit-1-My-New-Teachers教学设计说课pptUnit-1-My-New-Teachers教学设计说课pp教学设计内容1.说教材2.说学情3.说教学方法4.说教学过程5.家庭作业6.说板书设计7.课后反思教学设计内容1.说教材说教材(1) 教材分析 My new teachers是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。本单元分为A, B, C三个部分。说教材(1) 教材分析(2).教学内容 根据教材的特点，我确定了本节课的教学主要内容：单词：old, short, thin, tall, strong,

2、young, funny, kind, quiet 句型：Whos your . teacher? Whats .like? Hes/Shes .and. (2).教学内容(3).教学目标 1. 知识目标 能读懂A. Read and write中的对话，并根据提示填充句子或回答问题。 能够听、说、读、写四会掌握句子： Whos your English teacher? Mr. Carter. Whats he like? Hes tall and strong. (3).教学目标2. 能力目标 通过听录音，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯；通过师生间的问答激发学生学习的积极性

3、和主动性。 3. 情感目标 增进对老师的了解，建立和谐平等的师生关系；培养学生自主学习能力，激发学生兴趣。 2. 能力目标 (4). 教学重点和难点 1. 教学重点：学生能够学会单词，并且能结合句型“Whos your .teacher? Whats .like? Hes/Shes .and.”所表达的情景，恰当地替换句中的单词，逐步学会听、说、读、写单词。 2. 教学难点： Lets start部分在书中首次出现，如何利用Lets start部分所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态；“thin”的发音。(4). 教学重点和难点说学情 教学对象： 小学五年级英语 知识储备： 1.

4、具有初步的听，说，读，写基础；2. 听，说技能相对比较薄弱，读，写方面缺乏一定技巧的指导。 优势：五年级的学生活泼好动，课堂参与意识较强，乐于表达自我想法。说学情 教学对象： 小学五年级英语说教学方法(1). 教法： 一是以复习结合新授形式的直观教学法；二是创设贴近生活实际的情景进行对话练习的情景教学法；三是充分体现“娱中学”的游戏教学法；四是师生、生生合作互动学习的合说学法 (2). 学法： 学生主要以个人、小组、集体来学习作教学法。说教学方法(1). 教法：说教学过程 本着学生为主体，教师为主导，我的教学过程分为以下五个步骤：第一步，热身激趣，复习引入；第二步，创设情境，呈现新知；第三步巩

5、固操练；第四步，输出运用；第五步，检测提高。说教学过程 本着学生为主体，教师为主导，我的第一步：热身活动 在课前我设计播放本单元先播放视频，让感知本课时的话题，激发学生的学习兴趣，拉近师生间的距离，引出课题。接下来，将有一个课前猜谜语环节，既能集中学生的注意力又能把轻松与愉快带给课堂。第一步：热身活动第二步：新知呈现 首先，学习新单词与短语，正确发音；在这一环节我将用课件显示姚明和何炅等人的照片，让学生进行观察比较并能更好地记住单词。第二步：新知呈现Whos this man? Hes Yao Ming. Whats he like? Hes tall and strong.Whos this

6、 man?Whats this man? Hes He Jiong.Whats he like? He is short and thin.Whats this man? Whats he like? He is young and cute.Whats he like?Whats he like? He is old and kind.Whats he like?第三步：巩固操练 让学生听lets learn 部分的录音，并跟读。更加熟悉单词和句型的语音语调。对话演练 把全班分成男女两组，根据书中图片的人物和所给句型替换关键词来分角色朗读操练。如描述图中第一位老师：Whos your mat

7、h teacher? Mr. li. Whats he like? hes tall and strong. 第二为老师：Whos your English teacher? Mr. Wang. Whats he like? Hes old and kind.第三步：巩固操练 让学生听lets learn 部 第四步：输出运用 1 播放本单元C部分的歌曲“My new teachers” 师生一同跟唱，在音乐节奏中感知新的语言知识。 2 让学生描述自己的数学老师。组内每个学生进行陈述，组长推选最好的一个，该生上台进行描述。 第四步：输出运用 1 播放本单元C部分的歌曲第五步：检测提高本轮主要通

8、过一些简单习题巩固今天所学知识。连词成句，注意标点符号和大小写。 1、 he what like is 、tall and my funny friend is 3、 P. E. your is who teacher 。What is he like?My friend is tall and funny.Who is your P.E. teacher?第五步：检测提高本轮主要通过一些简单习题巩固今天所学知识。W家庭作业完成本课时学习手册的作业；抄写所学单词与短语；结合所学单词和句型，来描述你的家庭成员的体貌特征和性格特征。家庭作业完成本课时学习手册的作业；说板书设计 我的板书主要分为两部分。左边部分主要是单词与语法，右边部分主要是短语和一些例句及解释。 unit1 my new teachers Tall Whos your art teacher? Mr. Hu young short Whats he like? old. strong Hes short and thin.说板书设计 我的板书主要分为两部分。左边部分主要是课后反思本课能够让学生在轻松、快乐的气氛中，以体验、实践、合作与交流的方