(最新部编教材)四年级语文上册：-故事二则(精品课件)

1、(最新部编教材)四年级语文上册：-故事二则(精品课件)(最新部编教材)四年级语文上册：-故事二则(精品课件) 今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，第一个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？你能说出一两个你知道的名医吗？ 课前谈话，导入新课 今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，第一个话题跟名 扁鹊,姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。 扁鹊,姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期 髓

2、，读第三声su，不要读成第二声。拴，是翘舌音shun，不要读成sun。剂，读j不要读成q。蔡桓侯hun骨髓su拴绳cng药剂j易读错 髓，读第三声su，不要读成第二声。拴，是翘舌音sh再读文，引导概括课文大意 只要掌握方法就简单了，我们今天来学习概括文章主要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。 起因是扁鹊看出蔡桓公生了病，想为他医治，经过是几次向他说明，（四次）那我们可以说多次，结果蔡桓公根本不听，最后病死。再读文，引导概括课文大意 只要掌握方法就简单了，我们今抓住重点词句，理解人物内心 你能不能了解扁鹊和蔡桓公的想法呢？默读课文第二自然段，说说你体会到人物的

3、内心什么想法？扁鹊第一次见蔡桓公，我觉得扁鹊是非常诚恳地想为蔡桓公治病。 从扁鹊的语言中体会到了扁鹊的内心，还可以从什么体会扁鹊的内心？从“一会儿”体会到时间很短暂 扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿，就看出蔡桓公有病，这可见扁鹊的医术高明。 读读蔡桓公的语言，你能从蔡桓公的言行中体会到什么？蔡桓公很傲慢 蔡桓公很自以为是抓住重点词句，理解人物内心 你能不能了解扁鹊和蔡桓公的想法自主学习后两次见面情形1扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体会到的？2揣摸蔡桓公的心理？3在课本的空白处写出他的内心想法？自主学习后两次见面情形1扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体 扁鹊第四次见

4、到蔡桓公时，他的病已经深入骨髓了。根据我们前面的学习，完成一份蔡桓公的病历。时间 病在 治法第一次 皮肤 热水敷烫可治 过了十来天 皮肉之间 针灸可治十来天后 肠胃里 服几剂汤药可治 又过了十几天 深入骨髓 只能等死 扁鹊第四次见到蔡桓公时，他的病已经深入骨髓了。根据我们理解寓意，拓展延伸 找到了死因，再看病历，用一个词来概括“防微杜渐”。这充分说明了小错不改会酿成大错。 为了不让蔡桓公的悲剧发生在我们身上，我们要听取别人的意见，要改微杜渐。知道了寓意，在学习方法上有什么收获？ 品读言行，体会内心，感悟性格，寓意深入，获得更多。 请同学们用学到的方法，学习纪昌学射这则寓言，你会明白更多的道理。

5、理解寓意，拓展延伸 找到了死因，再看病历，用一个词来初读感知，解决生字词 认识“虱”：虫子，寄生在人或动物长长的毛发里面，吸血的小- 出示头发丝绑成的结初读感知，解决生字词 认识“虱”：虫子，寄生在人或动精读课文 第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。” （1）练得怎么样？-从那些字词看出来的-为什么你从这个词中能感受到？ （2）梭子是怎么样的？他为什么要选梭子（动的）飞卫有叫他选动的东西吗？盯动的东西累还是不动的东西累？可见飞卫精读课文 第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面， （4）说自己的感觉。（6）练了几天，他心里可能怎么想，也可能怎么想（3）让

6、学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。（5）想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1小时后呢？几 小时后呢？ 一天下来 （4）说自己的感觉。（6）练了几天，他心里可能怎么想 第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”（1）怎么练的？抓住“每天”“聚精会神地盯” （2）你们知道他练习看虱子练了多久吗？夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地 冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大得（3）虱子多大？车轮呢？ 第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它联系生活理解 过渡：纪昌又跑到飞卫那

7、里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。（1）纪昌这样练值得吗？ （2）为什么不先学开弓、放箭？（3）飞卫的教法怎么样？学得好离不开好老师的指导。联系生活理解 过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教延伸：说说你还知道哪些坚持不懈的故事？ 达芬奇学画；孙康映雪；海伦凯勒双目失明、两耳失聪，却努力地从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。延伸：说说你还知道哪些坚持不懈的故事？ 达芬奇学画；孙康语文园地 同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。语文园地 同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园 1.交流平台自主学习，合

8、作探究 同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（板书）。这个单元的课文都是_的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像王戎不取道 旁李王戎_让人深受感动；西门豹中，西门豹就一个_ _的人；故事两则中的两则故事让我们明白了_和_的道理。2.识字积累冈纲（ ） 受授（ ）建健（ ） 普谱（ ）伐阀（ ） 专砖（ ）宗综（ ） 具俱（ ）文言文善观察勤思考相信科学,破除迷信,机智防微杜渐坚持不懈提纲健康门阀教授歌谱砖头祖宗俱乐部 1.交流平台自主学习，合作探究 同学们，学习了这一单缩写句子 a.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 b.

9、蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？” c.纪昌用一根长头发，缚了一只虱子，挂在窗口，天天目不转睛地注视那只虱子。官绅跪地求饶，磕破了头直淌血。 蔡桓侯奇怪，派人问他：“你见了蔡桓侯，为什么悄悄跑掉了？”纪昌把虱子挂在窗口，天天注视那只虱子。缩写句子 a.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，3.日积月累1）学生读读背背眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚3.日积月累1）学生读读背背（2）解释词语：文质彬彬 ：指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌。鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。步履蹒跚：走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。（2）解释词语：文质彬彬 ：指人的文采和实质配合适当，形容气仿照例句，用下面画横线的词语说一句话。 A.这孩子长得眉清目秀，连说话也那么文雅，真讨人喜欢。 B.李爷爷年近九十，依然鹤发童颜，身