英语精读课教学方法改革

1、英语精读课教学方法改革摘要:本文通过对英语精读课提问答疑方法的详细分析，再一次倡导英语精读课教学方法的大力改革，使高校英语专业精读课再上一个新台阶。关键词：精读课；提问答疑；一言堂；填鸭式；启发式一、关于“提问答疑法1.什么是提问答疑法提问答疑法的详细做法是：老师首先狠抓课前的课文预习。每次上新课前布置学生预习课文，通常让学生写一个故事梗概suary，这样学生就可以做到带着问题来听课。上课时先对学生进展提问，让学生讲课文的中心思想，老师可以从中理解学生的预习情况；接着由老师简单扼要地进展归纳，与此同时介绍有关课文和作者的背景知识。考虑到尽管学生已经进入到大学本科阶段，但在朗读上仍需下大工夫这一

2、事实，每段课文都应由学生朗读，老师略加改正语音语调，然后由学生就这一段提问题。提问内容可以是学生预习中难以查考或难以独立解决的问题，如：语言点、语法、理解和含义等。对一些学生自己能答复的问题，均由学生进展答复，老师只讲解一些学生确实无法独立解决的问题，且讲解一些老师认为学生不太可能理解却又没有提出来的问题。2.提问答疑法的六大优点1变一言堂为群言堂：传统的一言堂使学生成为消极承受知识的对象，严重地压抑了学生学习上的主观能动性。提问答疑法从根本上改变了这种场面，恢复了“精讲多练原那么的地位。经粗略计算，提问答疑法是老师的课堂讲解和学生的课堂时间各占近课时数的1/2。每个学生每次上课能获得大约1.

3、6分钟之久的理论时机，这对英语专业的理论课来讲确实是一次改革，极大地调动了学生学习的积极性，充分表达出学生在学习上的主动性，但又丝毫不影响老师在整个教学过程中的主导地位和作用。2变填鸭式为启发式：人的思维是需要启迪的。学生在学习上的一切思维活动都需要老师的启发，而不是无休止地单方面的灌输。有些东西课堂上不需要都讲，学生经过查找资料、词典等工具书，进展一番自习后，是完全可以懂得的。对于老师来讲，问题不在于给了学生多少知识，更重要的是培养了学生多大的独立解决问题的才能。通过自习，学生渐渐地培养并锻炼了自己的独立考虑和分析解决问题的才能，学生的思想变得敏锐了，这是教学的根本宗旨。这里存在一个正确处理

4、知识传授和才能培养的关系的问题，后者显然比前者更为重要。那种知识上的一味灌、塞、填，才能上的“抱着学生过河的做法只能导致学生的弱智和低能。“师傅领进门，修行在个人就是这个道理。3有的放矢地进展教学：对于老师来讲，什么问题需要讲，什么问题不需要讲，需要讲的问题要讲到什么程度必须心中有数。心中有数可以有针对性，防止盲目性，从而做到有的放矢地进展教学。一般来讲，学生通过自习提出的问题都带有一定的普遍性，老师课堂上答疑式讲解的正是学生不明白的东西，正是老师需要花力气解决的问题。此时此刻学生听课到达了最认真状态，学生提出的问题既有客观性的，也有主观性的，很有意思。有些问题实际上是学生对某一问题的独特见解

5、，只需要课堂上得到老师的认同而已。例如：?大学英语?llegeenglish第五册第十一课?hyirite?中，第五段有一句话：butbefreheeverbeginstriteheillhaveaquiredanetinalattitudefrhihheillneverpletelyesape.这句话的汉语意思大体上是：“但他在提笔为文之前，会养成一种在后来的创作中永远不能彻底磨灭的情感倾向。学生们对etinalattitude这两个词的理解不尽一样。其中有一名学生问老师这是否可以指作家在成为作家之前早已形成的世界观，或阶级感情，阶级立常答案是肯定的，老师对学生在这个问题上的独特见解予以认同

6、。反之，老师盲目的、无的放矢地讲解，只能给学生增加负担，久而久之，学生会产生一种厌学情绪，这样的教学会适得其反。4活泼课堂气氛：死气沉沉的课堂气氛，无论对于老师还是学生都是一种精神上的压抑，会使学生渐渐地失去学习的兴趣。不感兴趣的事情是无法做好的。试想学生对一门课程的学习失去了兴趣，还能指望学好吗？又谈何进步教学质量？提问答疑的方式可以调节教室空气，活泼课堂气氛。课堂上学生可以听到各种不同的声音和对于某个问题的各种不同的说法，再加上自己的参与，于是表现出极大的兴趣。学生的参与意识极强，人人主动索取，而不是被动承受，尤其是在讨论某个问题的时候，大家各抒己见，跃跃欲试。而伴随整个课堂教学过程的是老

7、师简洁易懂的讲解和幽默幽默的用语，把活泼的课堂气氛推向高潮，从而使知识性和兴趣性有机结合，严谨学风和幽默气氛和谐统一。5锻炼了学生的口语理论才能：作为一门外语理论课，学生光听不说或说得很少不能被视为是理论课。从学生一味地听讲、记笔记到获得近1/2的时间进展课堂理论，这无疑为进步学生的口语才能和程度提供了时间上的保障；而学生就课文内容有准备地提出问题，并伴之以老师的指导和必要的课堂讨论应视为一种有指导的口语理论活动guidednversatin。这种既生动活泼地完成了教学内容，又有指导地进展了口语理论活动是课堂教学上的一箭双雕的举措。6节省珍贵的课堂时间：进步教学质量不能只凭增加课时，应改革教学方法，以争取时间。从前是老师一味地按照自己的备课笔记讲课，准备什么讲什么；学生不懂的固然讲，学生早已懂了的也不厌其烦地照本宣科，这纯粹是时间上的浪费。提问答疑法为长达十几页的每课课文能在有限的4个学时内保质保量地完成教学赢得了时间，这样就可以把赢得的时间用于学生的“练理论上。二、完毕语提问答疑法在英语专业精读课上的应用，也是英语精读课教学方法改革的一个尝试。尽管很多语言教授者一直在倡导对传统教学方法的改革，但成效甚微。只有将其进展透彻分析，全面推广，才可以使其行之有效，真正做到培养学生运用英语进展交际的综合才能，使高校英语专业教学上升一个