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文档简介

学中的有效运用对初中语文教学方法有了 学习效果。思维能力是新课改中提出的一种新型教学要求。 (一)教学方法的问题 讲、读、写等方式，让学生学习理论知识。对于一篇文章， 所反映出?淼纳畈愫?义。这种教 对老师的依赖性过高，对学生学习能力的培养有害而无益。 (二)学习方式的问题 学中的应用方法(一)通过思维导图对学生自主思维的培养 程中，教师在讲述前首先让学生自己理解诗文的 的关键性语句肯定也有着差异。如有的学生认为 心，神龟虽然长寿，仍然会有死的那一天，表达了诗人 值。而有的学生则认为“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年， 壮心不已”是诗文的中心句，表达了诗人虽然已年近古稀， 合作者诗文的意义激励学生，比如曹操暮年尚有鸿鹄之志， (二)探索思维的培养 妹。 义。 然红 莲上 的自 ，如 的一 于母 妹， 初中语文本身是一门较为枯燥的学科。在传统教学中， 设计中的应用J. 中学课程辅导(教学研究)，2014 (9) . (11) . (编辑：郭恒)

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