实验一 蒙太奇

1、实验一、蒙太奇组接一、实验目的：1、训练运用蒙太奇思维方法进行叙事的基本能力和进行画面组接的 基本技巧，能够利用蒙太奇在编辑过程中创造意境。2、掌握蒙太奇句型，把握蒙太奇表现方法。3、掌握蒙太奇与长镜头的区别。二、实验任务：1、验证画面语言的“语法”（1）画面语言不遵循语法规则a）一支枪子弹上膛b）一个少女在奔跑c）枪瞄准d）少女在奔跑e）扣动扳机f）打出几块金牌（2）画面语言遵循语法规则：一个小女孩在草地上看见野花并采下来 看a）全景一小女孩走进一片草地。b）近景小女孩向四外寻视。c）特写草地中的一朵小野花。d）全景小女孩跑过去蹲下探花。e）中景小女孩看着手中的小野花。2、验证库里肖夫实验1

2、：不同镜头的组接形成表意功能。a）第一个组合：演员桌上摆了一盘汤表现出饥饿难忍b）第二个组合：演员一个小孩玩狗熊玩具表现得兴高采烈c）第三个组合：演员一个躺在棺材里的老妇人表现出悲痛 欲绝3、验证库里肖夫实验2：镜头组接排列的顺序对画面语言的意义表达会 产生重要影响（1）第一个组合：这个人很怯懦a）微笑的脸；b）手枪对着他；c）惊惧的脸。（2）第二个组合：这个人很勇敢a）惊惧的脸；b）手枪对着他；c）微笑的脸。4、验证“1+1 2”：镜头之间的组接创造新的含义a）伊文思：无垠的麦田，翻滚的麦浪的画面与挨饿的儿童的画面接 组，造成强烈的对比，使画面产生巨大的控诉力量。5、验证镜头之间的组接可以自

3、由地创造影视时空：虽然几个镜头是在不同的时间和地点拍摄的，但是可以天衣无缝地表达一个完整的意思。（自由举例）6、进行叙事蒙太奇镜头的组接练习，验证叙事蒙太奇四种基本句型：（1）验证叙事蒙太奇镜头依据的原则：符合生活规律（带效果声）a）主人伏在写字桌前看书，听到敲门声。b）客人在门外敲门。c）主人站起，走向房门开门d）主客人握手招呼。（2）验证前进式句式：婚宴现场a）全景：婚宴大厅，宾客如云。b）中景：客人向新娘新郎劝酒。c）近景：新娘新郎拿杯站起。d）特写：新娘饮着红色葡萄酒的红唇。（3）验证后退式句式：抓犯人a）特写：一张痛苦挣扎的男人脸。b）近景：几只手在拼命地按着这个死命挣扎的男人。c）

4、中景：几个穿便衣的男人押着这个已戴着手铐的男人走向警车。d）全景：警车从围观的人群中开走。（4）验证环型句式：学校用餐小景a）特写：一把勺子在往盘子里放菜b）近景：食堂师傅把饭盘递给一个学生。c）中景：买好饭的学生从排队的人群里走出来。d）全景：排着长队的学生。e）中景：坐满餐桌的学生在吃饭。f）近景：一个学生在狼吞虎咽地吃。g）特写：快速咀嚼的嘴巴。（5）验证片段式句式：（自由举例）7、进行表现蒙太奇镜头的组接练习，验证表现蒙太奇的四种组接技巧:（1）验证平行式组接（自由举例）（2）验证积累式组接（自由举例）（3）验证对比式组接（自由举例） （4）验证联想式组接（自由举例）8、验证长镜头（镜

5、头内部蒙太奇）与蒙太奇的区别：（自由举例进行比较）三、实验仪器设备：非线性编辑系统X1四、实验原理画面语言带有鲜明的“规定性”。这种规定性是人们根据一定的生活逻辑和 人们理解事物的逻辑方法所约定的。违反这些规则，观众就不能正确的理解镜 头组合所表达的意义，达不到交流信息、传递感情的目的。镜头组接排列的顺序对画面语言的意义表达会产生重要影响。镜头之间的组接创造新的含义，在画面的语言中表意中，两个以上镜头连接 后所形成的意义要超过它们各自基本含义之和。镜头之间的组接可以自由地创造影视时空，通过镜头的组接，不仅能够分解 和重新组合空间，延长或压缩时间进程，而且能为了某种特殊的表意需要自由地 结构。叙

6、事蒙太奇四种基本句型：前进式句式，从远视距景别过渡到近视距景别，它把观众的视线由整体引向 局部，给人的感觉是情绪和气氛越来越加强。相当于人观察景物时，先看整体环 境，再看这个环境中最感兴趣的局部和细节。后退式句式，从近视距景别过渡到远视距景别，把观众的视线由局部引向整 体，给人的感觉是愈来愈压抑，显出低沉的情绪和减弱的气氛。相当于人观察景 物时，先注意局部，然后再看它所处的环境。环型句式，前进式句式和后退式句式连接起来使用片段式句式，择取若干具有代表性的片段进行组接，体现一种“以局部代整 体”的意念。具有明显的跨越时空的特征。即选取一个完整运动过程中的几个 主要片段组接起来，用最简洁的画面语言

7、说明这个运动的全貌。平行式组接，在某一蒙太奇段落中，同时并列地叙述两个以至两个以上的事 件。这两个或两个以上的事件，互相之间具有因果关系、呼应关系等逻辑上的联 系。是通过“复线叙述”，来创造一种新的含义，抒发一种主观情绪，从而更增 强作品的感染力。积累式组接，将一些主体形象和内容较为相近的镜头组接在一起，形成一种 叠加、积累的效果。能突出地强调一种思想，明确地说明一个主题。对比式组接，把两种内容上相反的镜头组接在一起，而成的一种寓意，从而 表现出作者的主观态度。联想式组接，通过不同的视觉形象或听觉形象的镜头组接，使观众由乙事物 引起对由甲事物的联想，达到喻意、象征等效果。长镜头的时间和空间结构

8、特性在叙事上的独特优势一是长镜头由于不间断地表现一段相对完整的事件而具有信息传达的完整性。 二是能表现事态进展的连续性。三是有不容置疑的真实性。五、实验步骤：六、使用注意事项本实验需做好前期的充分准备，做好素材的收集或拍摄工作，素材可以 是网上下载的或自己拍摄的影片、专题片等各类已有的电视节目。在实验任务栏里任选5个题目进行练习：其中有3个必须是任务栏里给 出的例子，要求剪辑的画面是自己的再加工，来自原作品的不同地方，不能原样 照搬，且要符合脚本要求和产生的蒙太奇含义；另外2个自由举例，可以是原作 品的完整一段，但要符合题目要求。本实验后期制作部分在非线性编辑室完成。每一个人独立完成5个题目，即剪辑5段视频，视频文件的题名与任务 栏的题目名相同，5