浅谈现代学校管理中的柔性管理

1、浅谈现代学校管理中的柔性管理 摘要：随着我国社会经济的不断发展，柔性管理逐渐被越来越多的现代学校所应用，作为一种全新的管理模式，在学校管理中凸显的尤为的重要。柔性管理在现代学校管理中的应用，在一定程度上可以有效地提升学校管理效率，进而推进学校教育的发展，对学校管理目标的实现有着积极影响。本文针对于柔性管理在现代学校管理中的应用进行详细的分析与探讨，希望对现在学校管理有所帮助和指导，仅供参考。 关键词：柔性管理；现在学校；应用柔性管理的含义 20世纪的管理研究主要从制度、技术和行为的视角进行，人们称之为刚性管理。刚性管理本质上是一种以规章制度为中心依靠成文的规章制度和组织职权，凭借制度制约、纪律

2、监督、奖惩规则等手段进行的以外界约束力为主的管理。进入21世纪，随着知识经济的发展，人们愈加认识到刚性管理的不足，开始研究以文化为新视角的柔性管理。很显然，柔性管理是相对于刚性管理而言的，它是指在研究人们心理和行为规律的基础上采用非强制方法，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们自觉行为的一种以人为中心的管理。柔性管理认为人既是管理的主体，又是管理的客体；既是管理的出发点，又是管理的落脚点。它强调依据人们自身心理和行为特征进行管理，具有内在的驱动性、影响的持久性和激励的有效性等特性。柔性管理作为一种管理思想有着悠久的历史，先秦诸子中老子的管理思想就有着鲜明的柔性化特征。 柔性

3、管理在学校管理中所出现的重要问题 在以往传统学校管理中我们发现，其管理往往以刚性管理为主要管理模式，其主要管理目标是为了提升学校的管理效率以及教师的工作质量。这种管理模式往往凸显的比较强硬和机械性，就好比每个人都是一台机器在不停的机械运动一样，从而大大的降低了管理者和教师的工作热情和积极性。随着柔性管理理念和模式不断的发展，虽然在现代学校管理中得到了很大的转变和完善，能够把理论方法和科学主义结合到现代学校管理模式当中，并且有效地提升了学校管理效率和学校发展水平，这些是我们无法否定的效果。但是还是没能做到以人为本的管理理念和模式。所以这一点也是柔韧管理在现代学校管理中所存在的重要问题。当前学校管

4、理中柔性管理缺失反思 传统的学校管理以刚性管理模式为主，从管理学的角度看，反映了古典管理理论对学校管理的影响，是以科学主义和经济人、理性人的哲学假设为基础，理论和方法是科学主义分解、精确、逻辑、规范和实验法则的具体运用。科学管理原理用于学校管理之后，促成学校管理由经验管理向科学管理的转变，这种转变是学校管理的一次革命性飞跃。它拉转了学校管理的主观随意现象，提升了学校管理水平与管理质量，促进了现代学校的发展。然而，刚性管理的核心是提高工作效率，是一种纵向高度集权的专制式的管理，它企图将人修改得适合于工作，而不是把工作设计得适合于人。那种机械中心主义的理论体系，恰好蕴藏着一个最大的危险，那就是人的

5、失落 柔性管理在学校管理中的必要性 在我国当今时代迅速发展的影响下，柔性管理在现代学校管理中的应用凸显得尤为的重要，其中不仅可以促进学校实现培养人才教学目标，同时为我国教育事业的发展有着一定的推动影响。所以要转变以往传统刚性管理模式和理念，同时也符合当今时代学生对思想变化的要求标准。在以往传统学校刚性管理的应用，对培养学生自主能力和思维能力都有着重要的负面影响。这种传统管理模式在一定程度上严重增加了学生的学习压力，同时也严重的影响了学生社会适应能力的培养。所以要想避免这种教育问题现状的出现，就需要教育者应该不断地学会对自身进行评价，及时发现自身的不足和问题，并加以改善，同时还要对学生进行全面素

6、质的教育，改变以往传统刚性管理模式和理念，让学生有一个全面的提升。由此可见，柔性管理模式在现代学校管理中就显得尤为的重要。学校实施柔性管理应注意的两个问题 1柔性管理应与刚性管理相辅相成 我们把柔性管理作为学校管理的价值追求是基于教师劳动的特点和特殊性，目的是通过柔性管理，在学校建立一种互动的思维模式，创造一种多向的、多元的、多视角的评价标准体系，建立一种宽松式的、包容式的、理解式的学校组织文化，实现学校与教师双方共同发展。我们倡导柔性管理并不是为了取代、否定刚性管理。因为两种管理模式虽然在外部特征上有所区别，但它们在实现学校管理目标的本质上是一致的，柔性管理实质上是刚性管理的完善、补充，是在

7、具备刚性管理框架的基础上，管理思想和管理方法的升华。正像人的肌体一样，刚性管理尤如人的骨架，柔性管理尤如人的血脉，离开刚性的学校管理，学校运行将陷于瘫痪，流于无序；离开柔性的学校管理，学校发展将缺乏动力，缺少活力。刚柔相推，崇德广业才是现代学校管理所追求的终极目标。2实施柔性管理必须注重教师素质的提高实施柔性管理是学校管理的一场革命，它涉及学校管理的方方面面，不但需要树立柔性的管理理念、形成柔性的管理方法和构建柔性的组织结构，而且需要建立一支高素质的教职工队伍。客观地讲，由于中国市场化历程较短，加上职业教育基础薄弱等因素，致使我国教职工队伍在工作责任心、敬业精神、自制能力等方面还不能够适应学校柔性管理的需要，同时，市场经济的负面效应也在不断影响着教师追求的升华以及境界的净化。因此，在推动学校柔性管理的过程中，一方面要在柔性管理观念的统领下不断尝试各种柔性化管理制度的改革，通过大胆的放权、转变作风、民主协商等手段来追求柔性管理的满意效果；另一方面必须通过各种途径提高教职工的素质，培养教职工的团队精神和满足其自我实现的高层次需求。只有在此基础上，柔性管理在学校管理中才能发挥其应有的作用。 结束语： 综上所述，柔性管理是一种崭新的管理模式