绘本教学市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、 语文课程标准明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”绘本，打开孩子阅读的第1页什么是绘本：绘本是以图文并茂形式， 反应儿童生活为主儿童图书。让绘本陪同孩子高兴成长第2页绘本图文绘本图文为何要学绘本? 要将真理告诉孩子们，用图形来叙述效果,要比你单纯地讲道理好上一万倍。 史代纳第3页一、儿童阅读绘本主要性1、阅读改变人生道路詹姆士柯默(James Comer)故事 耶鲁大学教授，拥有医学及心理学两个博士学位，还取得了36项荣誉学位，“柯默计划”发起人，在美国26个州700所学校推广。柯默母亲是一位佃农女儿，总共上了9个月学，她给

2、人当女仆，养育了5个儿女，孩子们共取得13张大学文凭！第4页一、儿童阅读绘本主要性2、阅读关系到国家前途和民族命运 我们太多孩子不会阅读。阅读是建筑基石。它必须是我们教育改革基础。 美国总统布什教育改革蓝图第5页3、为何选择绘本阅读？ 给阅读一个轻松起点，全方位地提升孩子各方面能力，能改变语文教学沉闷情况，同“世界儿童阅读运动”接轨。二、绘本对儿童作用 （1） 拓展生活面。（2） 提供创造和想像空间。（3） 培养儿童善良、关爱心。（4） 潜移默化地提供写作技巧。 （5）享受阅读。第6页三绘本特点：从文学角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性.从美术角度说，有美术表示 形式多样性、物像形态生动

3、性、色彩鲜明协调.第7页5、用绘原来塑造孩子品格和性格 无须说教，念故事就好。第8页“我没有什么才能，不过我想做您小孩。”国王笑着说：“你已经把最好礼品给我了，你给我你心、你善良与时间，还有爱。你当然能够做我小孩，我就是爱你原来样子。第9页四、“悦读”，激发学生阅读兴趣。第10页五、猜测，拓宽学生想象空间。爷爷一定有办法当约瑟还是娃娃时候，爷爷为他缝了一条奇妙毯子毯子又舒适、又保暖，还能够把噩梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙毯子也变得破旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”约瑟说：“爷爷一定有方法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。一件奇妙外套

4、。约瑟穿上这件奇妙外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙外套也变得破旧了。第11页六、创写，触动学生创作灵感。第12页睡袍里父爱第13页第14页读爱你原来样子有感 四四班梁静今天，老师让我们观看一个绘本爱你原来样子，我看后受到很大感触。故事是这么：很久以前，在一个国家某个村庄有五个弟兄姐妹，他们没有父母，相依为名，冬天他们弟兄姐妹紧紧围在一起取暖。有一天，他们听说国王要收养他们其中一个，他们兴奋地跳起来，乡亲们说：“你们要给国王留下好印象。”大哥赶快雕刻一个精美礼品给国王，二姐要画一幅精美画送给国王，老三要制作一首音乐作品献给国王，老四要多读书，准备在国王面前炫耀一番，可是老五不知

5、道送什么，他什么也不会，天天只会帮过路人看看马，让马吃吃草。可是她想学点本事，就让哥哥姐姐们帮帮她，可是他们都太忙了 ，她只好又回到马路边第15页 爱你原来样子这个故事我深受启示：做人应该老实本分，不图虚名。我要做一个有爱心人，在家有孝心，孝敬父母；在学校关心同学，在社会上去帮助每一个需要帮助人，让爱心传递下去。我 还要做一心胸开阔人，不为小事斤斤计较。更要做一个不嫌贫爱富人，不论对谁都要有一颗善良心，做自己原来样子；不论是谁我们都要付出自己爱心，关心他们，帮助他们。 四（4）班梁静第16页吃了云朵面包以后第17页吃了云朵面包以后第18页吃了云朵面包以后第19页第20页 绘本阅读把高兴带给学生同时，也把无可估量巨大精神财富带给了他们，让学生接收人间最美好精神洗礼。绘本，凭借绚丽色彩，优美画面，神奇想象，简练文字，给老师一个全新视野，给学生巨大精神享受。绘本阅读，让老师受益菲浅，让学生乐趣无穷。七、感悟，陶冶学生情操。第21页7、一个阅读定律：你读得越多，你就知道得越多；你知道越多，你就越聪明；你越聪明，你在学校学习时间就越长；你在校时间越长，你取得文凭就越多、越高；你取得文凭越多、越高，你工作时间就越长