多元史观解读历史市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、一样历史，不一样解读1多元史观解读历史应用例讲第1页1、史观概念：史观是对历史看法和态度，即以什么立场、何种意识、怎样价值取向认识历史，它是史学灵魂。同一史实，史观不一样，得出了解或判断会差异，甚至对立。 一、认识多元史观第2页一、认识多元史观 文明史观： 社会史观： 革命史观： 当代化史观（近代化史观） 整体史观 （全球史观）： 唯物史观 2、主要史观解读第3页2、主要史观解读 认为:人类历史是人类文明发展历史。 纵向看，包含：采猎文明、农业文明、 工业文明； 横向看，包含：物质文明、政治文明、 精神文明文明史观4第4页社会史观 认为:人类历史不但仅是政治、经济、思想、外交等大事件历史，更是

2、与平民百姓、芸芸众生息息相关小事件历史,包含衣食住行、风俗习惯等。2、主要史观解读5第5页认为：人类历史是经过不停革命（阶级）斗争推进社会演进历史。斗争最高形式是进行社会革命，夺取国家政权，建立新阶级统治革命史观2、主要史观解读6第6页 认为:人类历史是实现由传统农业社会向近代工业社会转变历史，包含政治、经济、思想等。当代化(近代化)史观2、主要史观解读7说明：“当代化史观”就是利用“当代化”观点来对待中外历史，尤其是自工业革命以来世界历史以及鸦片战争以来中国历史。第7页 认为:人类历史是一个整体，是从分散到整体演进历史。全球史观(整体史观)2、主要史观解读8说明：全球史观关注是历史横向发展。

3、（而当代化史观强调农业文明向工业文明转化，是历史纵向发展）。第8页 认为:认为一切主要历史事件终极原因和伟大动力是社会经济发展，是生产方式和交换方式改变。唯物史观2、主要史观解读9第9页3多元史观在历史高考中应用（1）获取和解读信息全方面、准确提取试题所给信息中蕴含隐性史观观点（2）调动和利用知识利用适当史观区分历史事实、分析历史结论、说明历史现象，历史观点。（3）描述和阐释事物利用多元史观客观叙述历史事物、概括历史人物活动、描述和解释历史事物特征、评价历史人物、认识历史事物本质和规律。（4）论证和探讨问题调动多元史观对历史问题、历史观点进行判断、比较和归纳，并客观、全方面提出自己看法。第10

4、页与时俱进.国共合作领导革命.建立共和反对独裁.捍卫共和弃医从政.图谋救国11二、多元史观解读历史人物第11页 对于伟人孙中山，站在不一样史学角度，会有不一样评价： 甲说：“他是民主革命先行者。” 乙说：“他是中国当代化光芒先驱。” 丙说：“他是移风易俗提倡者。” 丁说：“他是有世界影响政治家。” 思索：你怎样了解甲、乙、丙、丁对孙中山评价？12二、多元史观解读历史人物第12页革命史观全球史观(整体史观)当代化(近代化)史观社会史观甲说： “他是民主革命先行者。”丙说： “他是移风易俗提倡者。”乙说： “他是中国当代化光芒先驱。”丁说： “他是有世界影响政治家和革命家。” 二、多元史观解读历史

5、人物13第13页多元史观解读新中国成立历史意义:三、多元史观解读历史事件能够参考原先学习过内容新中国成立历史意义:新中国成立开创了中国历史新纪元，标志着中国新民主主义革命基本胜利。新中国成立是马克思普遍原理与中国革命实践相结合胜利。第14页革命史观： 标志着中国新民主主义革命取得胜利，标志着半殖民地和半封建社会结束。当代化史观： 为国家政治民主化建设和社会主义工业化建设奠定了基石。文明史史观： 中国从此走上了独立、民主、统一道路，深入推进中国从传统文明向当代文明转变。 多元史观解读新中国成立历史意义:三、多元史观解读历史事件第15页全球史观： 壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压

6、迫民族和被压迫人民争取解放斗争。社会史观： 带来婚葬礼俗改革，促进了思想解放和社会风气转变。多元史观解读新中国成立历史意义:三、多元史观解读历史事件第16页 文明史观概述第17页文明的冲突把近代史上各次侵华战争放置在文明冲突角度来认识。鸦片战争第二次鸦片战争中法战争甲午战争八国联军侵华战争资本主义文明在中国人面前表现出既横蛮又先进双重性格19世纪末，欧洲诗人吉卜林写道：负担起白人责任，将你们培育最好东西传输开来，让你们子孙离家远去，去满足你们俘虏需要。第18页西学东渐根本：器物文明的融合从文明引进、吸收、融合视角重新审阅“西学东渐”和思想近代化进程林、魏洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动马克思主义传输器物制度思想融合制度思想。第19页12 文明必须继承前代优异文明，吸收外来先进文明，依据国情进行文明创新。 人类文明含有统一性和多样性，尊重不一样地域不一样文明结果 3文明交流是双向，其影响也是双向。 思维启迪第20页第21页第22页多元史观规律性认识文明史观、整体史观、当代化史观都以生产力发展为着眼点。文明史观更含有宏观视野，整体史观、当代化史观则主