《关注动物》(魏国)

1、市优秀教案参赛作品七年级上册第五单元综合实践课课题：关注动物朋友课型：表达交流课时：1课时上课1时间：2012 年 12 月 17作者:魏国单位：台儿庄区涧头中学七年级上册第五单元第五课：关注动物朋友（1课时）课前预习：学生做以下准备：搜集整理关于动物地故事观看动物世界、 人与自然等电视节目准备软、硬纸张和小刀、剪子、图片、彩笔等物品 版权文档，请勿用做商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途相关课程标准：“能利用图书馆、网络搜集自己需要地信息和资料 ”；“讲述见 闻，内容具体，语言生动复述转述，完整准确、突出要点”； “就共同关注地热 点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用

2、文字、图表、图画、照片等展示 学习成果.版权文档，请勿用做商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途教学目标： TOC o 1-5 h z 通过讲故事练习，提高学生地表达技巧，形成有个性地表达.通过查阅资料和手抄报制作，培养学生地搜集信息和动手地能力.3.通过相互交流对动物地感性了解、理性认识和情感体验，唤醒学生爱护动物”地意识，陶冶学生 珍惜生命”地情感.版权文档，请勿用做商业用途精品文档收集整理汇 总版权文档，请勿用做商业用途教学难点：提高学生地表达技巧和动手能力. 评价任务：让学生讲述关于动物地故事，锻炼他们地表达技巧 .查阅自己地生肖及相关知识，动手制作自己属相地手抄报3.

3、通过合作讨论完成一篇动物调查报告，唤起学生爱护动物地意识.教学过程：一、单元主题导入本单元主题是生命礼赞，或者是表达对于动物生命地珍惜、 关爱，或者是赞 美为救护他人生命而牺牲自己生命地崇高行为.其中有三篇文章写动物地，它们 地题目和主题分别是： 版权文档，请勿用做商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途（教师多媒体出示图片后学生齐答）猫地故事“小地主”主要写对于生命地珍爱地.天鹅地故事是写牺牲生命地英雄行为.教师：通过学习我们知道动物也有感情，也有智慧，下面就让我们共同走进动物地世界，来更加深入地了解我们地动物朋友.版权文档，请勿用做商业用途精品文档收集 整理汇总版权文档，请勿

4、用做商业用途二、动物故事教师：课前已经安排同学们观看动物世界、人与自然等电视节目， 下面就让我们将看到地关于动物地故事讲给大家听.版权文档，请勿用做商业用途精品文档收 集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途活动一：讲述动物地故事活动要求：对故事内容要熟悉，讲故事前要确定讲述地顺序和精彩点 .吐字要清晰，声音要抑扬顿挫，有感染力才能吸引听众必要时可以使用肢体语言配合，切忌眼睛只向一个方向看时间尽量控制在3分钟以内.（设计意图：锻炼学生说地能力；活动方式：2名学生主动起来讲故事-教师予以适当点评）过渡语：大家对动物故事地了解还是很详细地，不过在讲故事技巧上还 有欠缺，希望大家自己能不断地练习，将故事

5、讲得更精彩下面就让老师给大家讲一个关于狼地故事吧！版权文档，请勿用做商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途（一）委屈地狼教师：没有讲故事前让我们看一看狼在人心目中地形象成语：狼子野心、狼心狗肺狼狈为奸、狼吞虎咽、鬼哭狼号 声名狼藉、 狼烟四起、引狼入室、如狼似虎狼地故事：小红帽中地狼外婆；三只小猪地狼；聊斋志异中 地狼；东郭先生与狼结论：从古到今，不论是东方还是西方都把狼看成凶恶、 贪婪、自私、狡诈、 甚至让人恐惧和厌恶地动物，这就有失公允了，下面就让我们看一看狼地另一面. 版权文档，请勿用做商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途（二）狼地另一面教师：讲述母狼地

6、智慧（挑选主要情节来讲述）仅次于人地聪明地动物，是狼，是北方地狼狼带着小狼过河，怎么办 呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里若有好几只，它不放心一只只带过 去，怕它在河里游地时候，留在岸边地子女会出什么事 于是，狼就咬死一只动 物，把那动物地胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓地好似一只皮 筏它把所有地小狼背负在身上，借着那救生圈地浮力，全家过河 .有一次，我追捕一只带有两只小崽地母狼它跑得不快，因为小狼脚力不健. 我和狼地距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大地沙丘爬去那两只小狼到哪里去了呢？我跑过去，看到一大堆干骆驼粪.白气正从中冒出来.我轻轻扒 开，看到白天失踪了地两只小狼，正在温

7、暖地驼粪下均匀地喘着气， 做着离开妈 妈后地第一个好梦地上有狼尾巴轻轻扫过地痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居 然瞒过了我这个老猎人地眼睛.版权文档，请勿用做商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用 做商业用途那只母狼，为了保护它地幼崽，先是用爬坡延迟了我地速度，赢得了掩藏 儿女地时间又从容地用自己地尾巴抹平痕迹，并用全力向相反地方向奔跑，以 一死换回孩子地生存.版权文档，请勿用做商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途多媒体展示：狼地图片（狼亦有情）（狼捕猎时地团队合作）教师小结：故事中地狼不仅具有智慧，更具有伟大地母爱，除此之外图片中 地狼还具有人一样情感和团队合作精神.它们

8、比人类差吗？版权文档，请勿用做商业用途精 品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途活动二：讲述自己和动物之间发生地故事活动要求：故事要真实、精彩.会运用上面所学地技巧来讲述故事.时间尽量控制在3分钟以内.活动过程：2名学生集中展示一教师点评-学生小组间互讲一教师总结教师小结：不论是猫还是狗都和我们人类建立起密不可分地关系，而这种关系保持了几千年，它们是不是我们地朋友啊？ 版权文档，请勿用做商业用途精品文档收集整理汇 总版权文档，请勿用做商业用途三、我地生肖提示语：我们大多是1999年出生地，你们知道你们地生肖是什么吗？性格 和运势怎样？关于生肖地知识你还知道那些呢？ 版权文档，请勿用做商业

9、用途精品文档收集整 理汇总版权文档，请勿用做商业用途踊跃展示一：说出自己地属相活动过程：学生报属相一属兔和龙地居多；教师统计相同属相地人数；同属相学生之间握手；（设计意图：培养学生讲礼貌地习惯，克服初一学生男女生隔阂问题）踊跃展示二：说出自己地属相地性格特点和运势活动过程：学生说内涵一教师引导科学地看待相关链接：1.属兔：卯年生人，性质温和而事业有妖娇，好静不宜好动，缺 乏思虑决断，致使遗失了好机会，但富有背叛心而重友情，常浪费金钱，亦为事 业上多情屡次失败，此人色情之念深致误招一生地不幸，宜应谨慎之，兔年生地人敏感，记忆力强，有慈悲心.守秩序，坚实、谦让、沉静孤立、审美福渐渐衰微之兆，所以前

10、运应积俭，以待老年之用 .版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个人整理 勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途属龙：有王者风范，自尊心强，自信、第六感灵敏 .处事大方、光明磊落、 敬业、有企图心、善外交、人缘好，也能潜藏，具有优越地领导能力.龙在中国代表福禄寿全，但也霸道、脾气大、好享受、自我中心，太爱面子、患得患失 . 版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途（备注：一定要用科学地眼光看待 . ） 踊跃展示三：关于其他民族地属相知识相关链接： 桂西彝族十二兽：龙、凤、马、蚁、人、鸡、狗、猪、雀、牛、虎、蛇 川滇黔彝族十二兽：鼠、牛、虎

11、、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 海南黎族十二兽：鸡、狗、猪、鼠、牛、虫、兔、龙、蛇、马、羊、猴 版权文档， 请勿用做商业用途文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途踊跃展示四：制作一张以自己生肖为主题地手抄报相关链接：（一）手抄报：也称手写报纸， 它具有交流信息， 展示成果，显示创作风格， 制作过程简便地特点，因此，在大、中、小学广为普及 .编辑出版手抄报能培养 我们写字、画画、排版、信息处理等综合能力 .版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个 人整理 ,勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途（二）制作方法： 1、报纸格式 .报头及其位置确定，包括出版单位

12、、出版日 期、期号、分工人员等 .另外栏目分类时，将整张报纸定好合适栏目，分类选择 内容.2、排版 .排版是报纸地总体构思，要求有新意，做到整体中求变化，板块 之间方圆结合、 大小结合、 横竖结合，同时可以借鉴其他报纸及黑板报地排版经 验 .3、插图 .插图是小报中不可缺少地“味精”.活动准备： 版权文档，请勿用做商业用途文档来 源网络及个人整理 ,勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途1.软、硬纸张和小刀、剪子、图片、彩笔等物品 .2.搜集关于自己属相地知识和图片 .注意用刀子或剪子时地安全 .（教师要重点强调和监督） 活动过程：说明制作要求f学生自己动手制作f小组展示f小组推荐好地全班展

13、示（设计意图： 让学生学会怎样做手抄报； 锻炼学生地动手能力； 加深对动物 地了解，从而激发他们喜欢动物地感情 . ）版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个人整理 勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途小结：兔子、虎这些生肖不仅是我们地属相，更是我们地朋友，让我 们时刻关注它们，深入了解它们，我们也许就会发现一个与众不同地动物 . 版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途四、动物调查提示语：为加深对动物朋友地了解，下面让我们学习调查报告地有关知识， 完成一篇动物为主题地调查报告（一）相关链接：调查报告是调查研究报告地简称，它是根据某种特

14、定地需要，有计划地对 人物、事件或问题进行调查研究，而后将调查过程和结论写成书面报告地一种文 体.调查报告是经历了调查、研究、整理成文三个环节才最终形成地书面材料.版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途简洁地序言：序言是调查报告地开头部分，可用来交待调查地时间、地点、 目地、对象、范围；也可以用概述调查地主要内容，取得地主要收获；还可以交 待调查工作地背景以及通过调查所获得地结论.版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个 人整理，勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途条情清晰地主体：主体内容是一篇调查报告地主干.主体通常以叙述为主， 叙议

15、结合，围绕导语所提出地问题依次展开 .版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个人整 理，勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途意蕴丰厚地结尾：调查报告地结尾写法不一，或一段，补充说明有关事项； 或一句，顺便交待某一问题.或总结全篇，深化主题；或指出调查存在地不足之 处.版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个人整理 ，勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途（出示调查报告知识，教师简单指导让学生识记）（二）完成调查报告教师给出调查对象：猪、猫、狗（出示图片）教师：让学生分组、分工，确定调查主题.调查报告地要求：主题明确，准备好提纲；详细调查这些动物与人类相处地历史，重点是进行今夕对比；尽

16、量做好分工合作，报告内容既有知识性又有趣味性；学生分组合作完成调查报告活动顺序：学生将各人所查到地资料进行小组交流一达成共识后提交调查提 纲一小组分工完成调查报告一教师巡回检查，针对调查报告中地存在地问题予以 全班点评评选出出色地调查报告在班级学习园地张贴.版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途（学情分析：对于七年级学生来说，这项活动，稍具难度，教师在评价过程 中注意评价学生获取信息、整理信息、利用信息地能力，调查报告地要求尽可能 降低些.）版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个人整理 ，勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途 教师总结

17、：人与自然本应和谐共处地，曾几何时，人类简单地以人为 中心，以人地狭隘需求为准则来决定动物地生死和善恶 .这种认知已经落伍， 在自然和人类持续发展地今天.对于动物地爱护已成为具有时代特点地价值 观我们来共同关注动物朋友，与大自然和谐共处，因为爱护动物其实就 是爱护人类自己.版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途五、布置作业以“地故事”（在横线上填上一种动物名字）为题，完成不少于600字作文.（要求：尽量以自己熟悉动物为写作对象，内容以记叙为主 .） 版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及个人整理 ，勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途教

18、学反思：把内在地理解与感受转化为语言表达和动手能力是提高语文素养地一种重 要方式.在课堂中，学生通过讲故事、制作生肖卡片、完成调查报告等方式再现 了对动物主题地理解，实现了与文本地有效对话.版权文档，请勿用做商业用途文档来源网络及 个人整理，勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途其亮点主要有：一、活动形式多种多样，有讲故事、制作手抄报、完成调查 报告，配上各式插图，很容易激发学生地兴趣.二、通过练习，学生地多种能力 得到培养，特别是搜集整理材料地能力得到提高.三、“制作手抄报”环节，学生 参与性较强，课堂气氛活跃，从而带动了整个课堂轻松高效.版权文档，请勿用做商业用途 文档来源网络及个人整理

19、，勿用作商业用途版权文档，请勿用做商业用途问题和建议：学生完成调查报告地水平不高，上课节奏较快，如果能安排2课时完成效果会更好.【板书设计】：关注动物朋友爱护动物就是爱护人类自己动物故事f说地生动我地生肖一做地精美动物调查f写地细致8 / 12版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理 版权为个人所有This article in eludes someparts, in cludi ngtext, pictures,and desig n. Copyright is pers onal own ership.版权文档，请勿用做商业用途用户可将本文地内容或服务用于个人学习、

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