落实双减五项管理工作课外读物管理制度(五)

1、落实双减五项管理工作课外读物管理制度（五） 为促进学生身心健康成长，根据教育部办公厅关于加 强中小学生手机管理工作的通知文件精神和省教育厅工作 要求，以及深入贯彻落实XX市学校生命教育指导纲要、XX市学校生命教育实施方案有关要求，结合我校实际情 况与管理要求，现对课外读物进校园实行如下管理方案：一、指导思想推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长 及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关系 青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本 任务具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小学要深刻 认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小 切”推进“大改”，切实减轻

2、中小学生过重课业负担，积 极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同. 标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。二、工作目标充分认识课外读物进校园管理的重要意义，认真贯彻落 实教育部中小学生课外读物进校园管理办法要求，落实 市区相关文件精神，不断提升学校图书馆服务教育教学能级， 规范进校园课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生健康成长奠 基。三、组织领导成立学生课外读物工作领导小组组长： XXX副组长： XX组员：所有中层、各级部长及班主任四、规范要求（一）营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活 动。学校对学生带入校园的读物进行管理，消

3、除不良影响。（二）丰富读书活动。学校注重开展形式多样的阅读活动，学校定期组织“亲 子共读一本书 “图书漂流”“校园读书节 等活动，优化校 园阅读环境，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书的良好 阅读习惯，提高学生阅读兴趣，推动书香校园建设。发挥家 长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好 氛围。三）加强排查，确保学生课外读物质量学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班

4、 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部 办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（四）加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书 角，要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。（五）学校推荐的阅读书目，由家长自愿、自行购买， 任何教师都无权干涉购买数量及途径。（六）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔 旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图 书。五、运行措施（一）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物

5、的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”线，凡触犯 者依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处 理。1、强制或变相强制学生购买课外读物的；2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安 装 APP, 或网上学习资料、读物征订的。（二）严格执行一科一辅。根据省、市教辅材料推荐选 用目录，坚持“一科一辅”“自愿征订”原则，学校及教师 个人不得以任何形式强制或变相强制学生或家长购买任何教 辅或使用APP,严格执行市减负规定，不加重学生学习负担（三）推进校园阅读良好氛围创建课外阅读是学生自主学习的重要方式，有助于学生开阔 视野、自我发展

6、。学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善 读书，可设立读书角、读书栏等，优化校园阅读环境，推动 书香校园建设。学校要不断创新形式，积极开展阅读工程、 整本书阅读、读书交流会、名师大家进校园等丰富的校园阅 读活动，但任何单位或个人不得在校园内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。通过家委会、家长会等机制发挥家 长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好 氛围。鼓励学校建立阅读激励机制，采用适当的形式表彰阅 读活动表现突出的师生。（四）学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类， 明确采购渠道，确认推荐结果，公示并报教育局图工委审核 备案。（五）优化阅读环境，建设书香校园。学校大力倡导学

7、生爱读书、读好书，优化校园阅读环境， 将书香校园建设纳入学校工作计划。加大学校图书管课程建 设力度，定期开展形式多样的读书活动，切实提高学生的阅 读兴趣，培养良好的阅读习惯。加大图书馆信息化建设，提 高书刊流通点和馆内藏书的流通率，发挥电子阅览室的功能， 做好信息化时代新媒介阅读指导。建立阅读激励机制，表彰 阅读活动表现突出的师生。坚持底线，做好课外读物推荐和管理工作。对于各类进校园课外读物坚持“凡进必审”“凡荐必 审”。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室） 规程有关规定执行，根据上级部门组织的统一购书的程序 进行采购，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购 流程规范，切实保证质量

8、”。所购图书必须符合中小学课 外读物进校园管理办法中的原则和基本标准。同时，图书 馆定期开展工作自查，按照办法中列出的12 条负面清单对馆内图书进行清理，不断完善图书管理工作。学校图书 馆在上课期间每天向师生开放，寒暑假期间根据实际需要， 集中时间开放。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，由 教研组长向学校教导处申请，学校按照办法审核，审核 通过后方可推荐给学生。学生可以自行购买书籍或到图书馆 借阅，教师不得强制或变相强制学生购买课外读物。学校不 允许任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销 售课外读物。（六）培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯家长结合孩子的年龄特点和认知水平，

9、从他们感兴趣的 书籍入手，循序渐进，在孩子的床头、书桌、沙发上，随意 放一些适合的书籍，让孩子随手都能拿到书看，慢慢地爱上 阅读。支持孩子参加各种各样的阅读活动，分享读书感受， 在阅读中获得快乐。还要多带孩子去图书馆、书店、阅览室 等文化氛围浓的场所，也会培养其阅读兴趣。每天根据实际 情况督促孩子坚持读书半小时或一小时，做好阅读计划，建 立读书记录卡，家长定期对孩子的阅读情况加以监督和指导C 这样既能保证阅读时间，也能保证阅读质量，持之以恒，孩 子就会养成自主阅读的习惯。六、加强监管（一）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题 读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

10、县级教育行政部 门建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督 渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情 况开展抽查。省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物 进校园情况，根据需要开展专项督查。各级教育督导部门要 将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。（二）加强宣传，营造全社会关心、理解、支持“五项 管理”工作的社会环境。通过告家长书、召开家长会等形式， 广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育思想和方 法，指导家长树立正确的教育观、人才观。（三）出现问题，一次提醒、二次警告、三次严肃处理。（四）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读 物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体 现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展 的必然要求。加强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通 过召开家长会、班会、班级群等形式，使“五项管理”工作 家长知晓学生熟记 , 让学生、家长以及社会各界普遍认同并