2013镇江市拔尖人才教学实践

1、镇江市中小学教师拔尖人才现代教育技术实践活动教学设计方案 乒乓变奏曲 教学案学 科音乐学 校扬中市联合中心小学教 者祝明龙班 级二（2）班课 题课 型音乐欣赏课地 点本校时 间2012.11课程分析：（本课的地位、作用和学习本课的意义）通过本节课的学习让低年级学生养成聆听音乐的习惯。初步了解变奏的含义，了解乒乓变奏曲的结构。通过欣赏乐曲让学生能根据乐曲的特点编排相关的队形。问题设计问题一：欣赏运动员进行曲问：你在什么时候听过这首乐曲的？说说这个乐曲的情绪是怎么样的？问题二：欣赏运动员进行曲你能编出其他的队形吗？问题三 欣赏乒乓变奏曲问： 这是什么运动发出的声音？问题四：这一段音乐适合哪一类体育

2、运动？哪那段音乐模仿了乒乓球弹动的声音？问题五：分别欣赏两段音乐，问：哪场比赛激烈？为什么会给我们不同的感受呢？那一段音乐的节奏变松了、变紧了？问题六：欣赏音乐，你能不能用肢体语言来描绘这场比赛吗？问题七：运动员在运动场奋力拼搏为了什么呢？问题八：欣赏五星红旗每当升起我们中国国旗时候，你的心情是怎样？教学构想及目标:1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对学习音乐的兴趣。2、能在听、唱、演、创等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。3、通过聆听、分析乒乓变奏曲，初步感受、理解变奏曲式的结构。知识与技能：1、培养学生养成聆听音乐的习惯。2、初步了解变奏的含义，了解乒乓变奏曲的

3、结构。过程与方法：过程：针对低年级学生好动的特点采用情境教学法，由开运动会引出进行曲，教师让学生合着音乐的节拍做各种队形变化，然后由学生进行创编队形。再由运动场转移到乒乓馆，进行乒乓变奏曲的教学，最后对学生进行爱国主义的教育。方法： 情境教学法 模仿创编法 教师讲授法 启发法 师生讨论法 自主体验法 欣赏法情感与价值观：1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热爱。2、能在听、唱、演、创等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。教学重点：感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。教学难点：创编队形以及感悟乒乓变奏曲教学方法：情境教学法 模仿创编法 教师讲授法 启发法 师生

4、讨论法自主体验法 欣赏法所需设备：多媒体课件 乒乓拍 钢琴等教师活动学生活动设计意图一、组织教学：组织学生在教室外面候课。教师播放CAI运动员进行曲进入音乐教室。二、讲授进行曲的特点：师：1、小朋友们真有精神，就像一个个运动员， 这段音乐熟悉吗?师：2、你在什么时候听过这首乐曲的？乐曲的名称是什么？师：3、谁能说说这个乐曲的情绪是怎么样的？师：这首乐曲就叫做运动员进行曲点题课件，当这首乐曲响起的时候，我们的运动员就会排着整齐的队伍走进运动场，你愿意和老师一起来做运动员吗？A请两组同学上来扮演运动员，按照老师给你们的图形排好队形，其他同学们做观众。B两组队形跟着音乐，准备好了吗？拿出运动员的威武

5、气势来，其他同学们做观众，在她们上场的时候给他们有节奏的掌声。你还能编出其他的队形吗？请每组同学来创作队形并且上台来表演一下三、导语：我们作为运动员精神抖擞的来到了运动场，让我们走进体育馆，看看有什么精彩的比赛吧！（教师播放打乒乓球的声音）听，这是什么运动发出的声音？让我们来看一看正确答案吧！ （课件显示：乒乓）考考你们，哪那段音乐适合表现乒乓球运动而且模仿了乒乓球弹动的声音？（听乒乓变奏曲）我们来看看你们说的对不对，点课件让我们一起在第二段音乐声中，感受乒乓比赛吧！同学们看的真入神，先看到这里了，比赛进行了两场，请你听一听这两场比赛是不是一样激烈？听第一场比赛听第二场比赛哪场比赛激烈？为什么

6、会给我们不同的感受呢？一起来试着找找原因吧！A第一场比赛，我给了四张乒乓球台，我们看每张球台上几个乒乓球？B第二场比赛，我给了四张乒乓球台，我们看每张球台上几个乒乓球？C听老师敲击第一场比赛的节奏，每一个乒乓球老师敲击一下D听老师敲击第二场比赛的节奏，每一个乒乓球老师敲击一下E第二个节奏与第一个节奏相比较，节奏变松了还是变紧了？0 0 0 0 0 0 0 000 00 00 00 00 00 00 00F跟着老师一起来感受下这个节奏的变化。节奏练习X X X X | X X X|TI TI TI TI TI TI TAXXXX XXXX | XXXX XXXX|G师生一起唱唱旋律师总结：通过我

7、们打节奏的实践，我们知道，这两个节奏确实第二比第一个变紧了，我们把这样通过改变音乐的节奏等使的音乐有变化，更丰富叫做变奏，这样的曲子叫做变奏曲。这首曲子全名就叫做乒乓变奏曲，这首曲子开始轻松，后半部分紧张激烈。小朋友们想不想跟着音乐也投入到这场比赛当中来锻炼一下身体吧？（教师发乒乓拍给全体学生，要求学生面对面按节奏对练）同学们我今天在体育场上，参加了乒乓比赛，锻炼了身体，我们平时在在运动场上运动为了锻炼身体，那么运动员在运动场奋力拼搏为了什么呢？当你看到世界冠军举起我们中国国旗时候，你的心情是怎样让我们在音乐声中感受这一份自豪与骄傲吧（欣赏五星红旗）教师总结：随着五星红旗的升旗，我们的音乐课也

8、要结束了，让我们再一次像小运动员一样，精神饱满的离开教室吧。（背景音乐运动员进行曲）听运动员进行曲进入音乐教室。生：熟悉生：做操的时候、运动员进行曲生：活泼、雄壮。台上的学生随着运动员进行曲有节奏的踏步，台下的学生给予他们有节奏的掌声。生讨论、交流、表演生回答生回答生随着音乐做各种打乒乓球的动作。带着问题听乒乓变奏曲生：回答生：2个生：4个学生跟着老师进行节奏练习和视唱旋律。一生读出变奏的含义全体学生进行体验生一起唱五星红旗生排着队伍，随着运动员进行曲离开音乐教室。设计意图：创设一个运动会的情境。设计意图：了解身边最最熟悉的进行曲并按照节奏做踏步动作。设计意图：低年级的学生喜欢模仿，我要求在模

9、仿的基础上进行再创作。设计意图：找学生感兴趣、熟悉的运动。设计意图：完整欣赏，整体把握。设计意图：带着问题欣赏，有利于解决问题。设计意图：用形象直观的图例解决抽象的节奏问题。设计意图：1、全部参与音乐活动。培养学生的节奏感和配合。设计意图：对学生进行思想教育。设计意图：有始有终地创设情境。附件镇江市中小学教师拔尖人才现代教育技术实践活动优秀方案评比标准评审指标评 分合计好（0.85-1）较好（0.7-0.84）一般（0.5-0.69）较差/未体现（0-0.49）教学目标15目标设计符合相关课程标准5目标表述准确5目标设计符合学习者学习特征分析5教学过程40教学组织落实了以学习者为中心的思想5内

10、容没有政治性、科学性错误5教学过程完整、安排合理10资源选择合理、运用恰当、来源明确10师生交互活动积极有效10教学评价20过程性评价有效10技术有效地帮助了评价10成果的实践应用性25达到教学设计目标要求5实践报告能合理解决教学中生成性问题5实践报告具有理论性和实践指导作用5技术应用有效地改善了教学效果10总分附件22013年镇江市现代教育技术实践活动教学案互评参考细则（要求被评教师在活动结束后对原作品进行完善性修改）一、课程分析：1分析教材特点，以及体现在本课程的哪些方面。2分析本课程在教材中的地位和作用（包括与前续和后继课程的联系）。二、问题设计：1问题设计是否联系生活。2问题是否有层次（答案或思路不是唯一的）。3知识与技能问题是否有举一反三的代表性。4是否有对本课程的拓展问题。三、教学构思与目标：1是否能从知识目标提炼出能力和情感目标。2三维目标是否符合一般认知规律和正确的价值趋向。3是否能利用情感与价值观促进知识和能力目标的达成。四、重点、难点：1是否吃透教材的重点、难点。2是否对不同层次学生对不同难点的障碍有基本的预知。五、教学方法：1教学方法是否扎实有效（无空洞的或形式与内容相悖方法）。2教学方法对学生掌握重点、突破难点是否起到引导作用。3是否能够根据学生对课前问题思考的结果导入课程，体现教师为学生解决问题的思想。六、设备的选用：1设备的选