2022年企业冠名班的演讲稿模板

1、第5页共5页2022年企业冠名班的演讲稿模板尊敬的各位来宾，亲爱的老师，同学们：大家上午好。首先我代表长乐职业中专学校的全体师生，对在百忙之中抽出时间，前来参加授牌仪式的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎，对获得合作企业冠名的班级表示热烈的祝贺。众所周知，_世纪人才最重要。在社会大发展的背景下，人才的稀缺已不再是某个行业的特有现象，而是全社会各个行业所面临的难题。那么我们不禁要问，人才真的短缺吗。我想并非如此，以前人常说：“千里马常有，而伯乐不常出现”，今天我们请来的嘉宾就是专为千里马而来的伯乐，而千里马就是在座的同学们。我们的企业冠名班就是要为“千里马”和“伯乐”搭建一个更有效更快捷的对接平台

2、。我们开设企业冠名班，进一步深化校企合作，就是要通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合，培养学生的全面素质和综合能力，以适应_市场经济发展对人才素质的需要，使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致，实现了学校和企业的双赢，促进了教学改革的不断深化。校企合作是职业学校改革发展的必由之路、创新之路和希望之路。校企合作，可以充分发挥企业、学校各自优势，紧跟时代发展潮流，准确把握企业用人需求；校企合作能够为学生营造真实的工作氛围，从而让学生在真实的工作场景中以真实的身份、承担真实的社会服务工作，以强化其职业道德、职业能力的形成。学校作为“人力资源中心”，企业作为“人才实践基地及未来发展方

3、向”，通过校企合作，校企双方可共同参与、资源共享、优势互补、相互协作，为社会的和谐稳定发展培养既有良好职业素质又有很强操作技能的应用型人才，为企业的竞争与壮大培养“留得住、用得上”的专业技能人才。长乐职业中专学校是国家级重点职业中专学校，目前学校正在积极创建国家中等职业教育改革发展示范学校，届时学校就会跻身全国职业教育名校的行列。学校根据长乐及周边地区经济发展的需要，现开设有财会、幼儿教育、计算机、纺织、服装，烹饪、旅游服务、汽车维修等十多个专业，共有个教学班，在校生达_余人。学校积极进行多种教育方法的探索，不断改革教学模式，创新人才培养模式。依托长乐市职教中心，学校已形成一个系统规范的就业网

4、络，并先后与裕利达酒店，长乐东龙针织有限公司、长乐、长乐等多家企业建立了长期用人的合作关系。我们也期待，与更多的企业进行联姻合作，同时更欢迎更多的企业加入我们的校企合作计划。今后，学校在各级领导的关怀指导下，在各家企业的关心爱护下，将加大力度，搞好校企合作工作，进一步增强学校为社会发展和经济建设的服务意识和能力，把长乐职业中专打造成支持长乐经济建设和社会和谐发展的综合型技能人才培养基地，为进一步提升我市职业技能教育整体水平和办学效益发挥龙头和示范作用。同学们，从今天起，你们身上就有两重身份，希望你们一定要认真学习。虚心请教，以锲而不舍的精神，圆满完成学习任务、争取将来为企业的发展贡献更大的力量

5、。最后，让我们为“推进校企改革，造就实用人才”的目标共同努力，预祝我们企业冠名班越办越红火。谢谢大家。2022年企业冠名班的演讲稿模板（二）职业院校开办企业冠名班分析研究以烟台汽车工程职业学院为例李晓艳地址：_省烟台市_区聚贤路_号烟台汽车工程职业学院电子工程系email：yanzi001980163.课题：烟台汽车工程职业学院规划课题，课题号为_ytqj03摘要：企业冠名班是企业根据职业岗位能力要求，以订单的方式与学校签订人才培养协议，“订单”不仅是一张企业用人的“预定单”，培养高端技能型人才，提升学员品牌，达到校企双方共赢的效果。本文以烟台汽车工程职业学院现有的企业冠名班为例，对校企合作模

6、式中的企业冠名班进行了分析和研究。关键字：企业冠名班、校企合作、高端技能型人才冠名订单培养模式是指学校为某个特定的企业招收学生进行对口培养，招生后单独建班，并冠以企业名称，邀请企业代表参加开班仪式，让学生进入学校后以企业准员工身份接受职业教育，形成了招生与招工结合。实习与就业同步的校企零距离合作模式。企业冠名班可使学校的教学更加贴近企业的生产实际。学生的就业有保障，免除学生和家长的后顾之忧，极大地调动学生学习的积极性，缓解企业招工难的压力，提高企业的积极性。烟台汽车工程职业学院自_年与_通用东岳基地建立了企业冠名班以来，又先后与_现代，保时捷，博世，大众等著名企业建立了校企合作班，目前正在与奔

7、驰洽谈合作意向。一、企业冠名班培养高端技能型人才开办企业冠名班是校企合作最有效的途径之一，烟台汽车工程职业学院根据当地汽车行业发展需要，与大中型企业合作开办“企业冠名班”，双方签订培养协议，采用“订单式”培养，由企业对人才培养规格提出明确要求，对基本素质、基本能力、职业素质、职业能力、创新能力等方面做出明确规定，然后学校和企业共同确定开设的专业课程、实践课程，制定课程计划、教学方法、评估手段，由校企双方进行实施，企业可派技术人员到校进行兼课，并对全程进行指导，特别是对专业课和实践课程进行指导，每门课程结束时，由任课教师和企业技术人员共同对学生进行考评，做出评价；毕业时，企业各子公司进行现场招聘

8、。例如在“_现代班”的运行中，学校为企业培养了优秀人才，一方面，学生在校的第一学年，随原班级上基础课，第二学年，学生经过遴选进入冠名班，学生们除了学习国家规定的教学大纲，还有一套专门针对企业的定向培训方案，让学生一毕业就能够迅速走上工作岗位，省去了企业岗前培训的程序。二、企业冠名班提升学院品牌根据国家中长期人才发展规划纲要，高技能人才队伍发展的主要举措之一就是要改革职业教育办学模式，大力推行校企合作。烟台汽车工程职业学院积极创新校企合作模式，发挥企业冠名班的优势，培养具有必备的基础和专业知识、较高的职业岗位能力、较好的社会适应素质、满足汽车生产、销售、服务第一线需要的高端技能型人才。在选择合作

9、企业时，本着有利于专业建设、学生成才的原则，选择在国内有一定知名度和信誉度的大中型企业，不仅拓宽了学生的就业渠道，也有助于学校的品牌建设；在专业设置上也应紧跟市场需求，提升了学院的办学水平。例如在“保时捷品质_项目”中，烟台汽车工程职业学院汽车制造工程系两名教师与全国十所院校的_名教师共同参加了保时捷品质_钣喷项目培训与考评。在只有_名教师通过考核的情况下，两人都通过考核，并且其中一位获保时捷品质_(peap)钣喷项目综合考核第一名。不仅提高了我院的声誉，更使我院的师资水平有了很大的提高。三、企业冠名班校企双方互惠互利企业冠名班对于校企双方来说是一条互惠互利的双赢之路。冠名班的教学，注重学校教育与企业需求的无缝对接。企业会提供大量的实训设备，供学生实践操作，可提供更多机会让学生在真实的企业环境中学习实践，提升技术水平；例如在与奔驰的洽谈中，奔驰可提供_百万的实训设备。学校在培养学生时也应注重综合素质的提升，为企业输送全能型人才。这样既满足学生就业又能保证供需双方的满意率，也降