高校体育教育创新模式探索

1、高校体育训练创新模式探究高校体育训练的现状随着社会对高校高校生综合素养的重视，这些年出台了很多有关高校体育训练进展的文件和措施，高校的体育训练教学也有了肯定的进展，取得了肯定的成果1。在此基础上，高校自身也开头重视体育训练，并且高校之间也组织更多的高校生参与运动会和运动队，开展竞赛沟通。目前高校体育教学以课堂教学为主，课外训练为辅，有效的提高了高校生的身体素养和体育技能，高校生的体育成果和达标率有了明显的提升。目前高校在体育教材编写上，也做了乐观的调整，为更好地完成体育教学制定了大纲和方案。随着经济社会的快速进展，社会需要更加全面的优秀人才，为适应这一社会需求，高校体育训练正在革新，并定期开展

2、争辩教学方案，引导同学课内和课外体育素养训练，努力营造高校校内体育运动氛围。在高校体育配套上，目前高校体育教学环境也得到了改善，包括引进了现代化的体育设施设备，及建筑了标准的体育场所，甚至有的高校还建筑了体育馆、网球馆，游泳馆等。在师资力气上，高校体育师资队伍也渐渐壮大，各项专业体育老师的专业技能也很强，文化水平普遍有所提高，对高校体育训练进展带来了很好的促进。目前我国高校体育训练的教学模式是呈多样性的2。主要有以下几种类型：一是一体化教学模式，强调同学身体素养的提升，这种教学模式是将多种体育活动与体育教学结合在一起，去培育同学的体育习惯，但体育老师的教学负担相对较为繁重。二是基础型教学模式，

3、留意同学体育基本技能，多以班级为单位，这种教学模式的目的就是在短时间内提高同学学问和技能，存在忽视同学主体性的缺陷。三是并重型教学模式，强调同学体育运动的乐观性和技能培育，目的在于通过调动同学学习的乐观性，促进同学体育技能把握。四是三阶段训练模式，这种教学模式是在大一学期开设公共基础课，二班级阶段进行专项课教学，三四班级阶段进行选修课。这种阶段式的教学模式，对同学的体育力量与习惯养成有肯定的乐观意义，但较为被动。五是俱乐部教学模式，这一模式留意同学的共性进展，有利于体育习惯的培育，基本是以同学爱好爱好进行组合，但目前这种教学模式还不够成熟，有很多值得探讨的地方。高校体育训练创新模式价值理念在高

4、校体育训练上的创新。进展体育训练是一项长期的利国利民的事业，始终以来在高校训练教学中占有重要地位。强身健体，培育良好的身心素养，始终以来是体育教学的核心价值观，也对体育运动产生着乐观的作用，但随着时代同及社会需要的不断进展，对体育教学所表现的价值观也产生了更为丰富的内涵。尤其是在高校中，更具有重要的时代意义和价值表现。不论是从同学个体素养来看，还是从社会角度动身，高校的体育教学都承载着重要的意义。高校体育训练能够实现社会人才的整体健康素养，特殊是高端的体育运动和爱好爱好也能挂念他们更好地拓展社会关系。另外，高校体育教学建设，也是自身教学实力丰富的体现，同时也对社会体育事业进展发挥着乐观的作用。

5、目前的高校体育训练，必需着眼于全局，以科学的价值理念为指导，制定具备肯定的前瞻性和战略性的进展规划和进展策略。2.2教学内容在高校体育训练上的创新。体育教学内容改革是高校体育教学改革的基础，目前高校体育训练，在教学内容上大多数是停留在原地，基本上是保守着传统的体育项目并没有较大的改进，缺乏新颖感和新时代体育元素。对于当前的高校体育教学内容的改革，也不是全盘否定的，是需要辩证的对待，主要是有针对性的对高校体育教学内容进行丰富和改进，留意优良传统项目的保留和革新，做好在传统优势体育项目的基础上，乐观完善改进，做到与国际体育项目接轨。另外就是拓展其他社会广泛受欢迎的体育运动项目，例如近几年比较受人们

6、欢迎的跆拳道、网球、瑜伽等，可以纳入到高校体育教学方案中，这也是不错的选择。另外，高校体育训练创新模式也应依据自身的状况发挥地域特色和办学宗旨等，来选择适合自己的体育教学项目3。北方天气寒冷，冰雪充分，可以开展冰雪项目，可以开阔高校体育教学的视野，也可以丰富高校同学的校内生活；对于南方地区水量充分的地方，可以有效的利用特有的便利开展游泳等水上课程。这些高校体育项目的开展不仅可以保证自然资源的有效利用，更能体现高校办学的所在地方特色和乡土风情的呈现，对高校体育教学有着更为独特的意义。同时也会形成高校的特有人文文化和地域人情颜色。2.3评价标准在高校体育训练上的创新。随着高校体育项目的改进，高校体

7、育教学在评价标准上也会相应地作出调整，这也是高校体育训练创新的一个重要环节。目前各大高校体育训练的考核评价体系基本是连续着九年义务训练的体育课程考核模式，虽然义务训练的体育测评标准和方法在体育教学中有着不行或缺重要性，但随着高校体育教学的改革，势必评价标准也要作为一项改革的重要内容。高校体育训练评价标准更留意实现考核方法的多样化和机敏性，并在体育训练中实现寓学于乐，从而调动同学的学习乐观性，以求达到体育教学的预定目的。比如在高校教学中，一些球类竞技竞赛运动，不仅要通过组织对抗赛的形式来进行检验测评，还要将考核的内容扩展到输赢以外的更多内容上，包括技巧、动作、行为、规范等，充分让同学对体育意识和体育精神有一个完整、正确的理解，树立一项运动有输赢以外更完善的标准。而对于一些观赏性较强的高校体育教学内容来说，应制定汇报表演的评价标准，来对该项课程教学进行评估总结。高校体育训练考核的方式和评价要做到既要敬重运动本身三特性，又要对体育教学模式和内容起到丰富的作用。3结语高校体育训练创新模式是一项重要的高校教学内容，它关系着社会人才的基本素养，高校体育训练改