高校声乐专业演唱教学模式探讨

1、高校声乐专业演唱教学模式探讨一、引言新课程标准强调教学课程要有互动性，这就需要老师和同学构建良好的互动关系，从而营造轻松愉悦的课堂氛围。所以高校声乐的教学也应遵循新课程标准，通过构建多种风格演唱教学模式，激发高校同学学习声乐的学习爱好，拉近老师和同学之间的距离，使得声乐教学质量有所提高。声乐专业教学过程中，应对高校同学进行全面化的训练，从而使得高校同学把握多种演唱风格，能够在演唱过程中切换各种风格，在此过程中查找到适合自己声乐风格，将其他风格演唱作为帮助，提上升校同学演唱水平，为我国声乐事业培育更多的优秀综合型人才。二、高校声乐专业多种风格演唱教学模式构建的重要性在高校声乐教学过程中，实施多种

2、风格演唱教学模式是格外有必要的，具体而言为:现如今我国大多数高校声乐专业教学过程中教学方法比较单一，并且还有较为明显的落后性。运用多种风格演唱教学模式，可以丰富教学内容，创新教学方法。我国各大高校的声乐教学现如今还处于讲解和示范阶段，这种教学方式难以激发高校同学的学习乐观性，不能够达到抱负的教学效果。多种风格演唱教学模式的构建能够引导多种教学方法，从而提高高校同学的参与度，提高高校同学对声乐教学内容的关注，从而提高课堂效率。三、高校声乐专业多种风格演唱教学模式的构建路径（一）创新传统的声乐教学观念。高校声乐专业多种风格演唱教学模式的构建其最根本目的，是为了促进高校同学的演唱力量、艺术素养等全面

3、进展。在训练改革的今日，高校声乐老师也应与时代进展潮流保持全都，创新传统的声乐教学观念，充分发挥同学的主体地位。在教学过程中应用各种各样的演唱方法进行教学，以此挂念同学对各种类型的声音有深化的了解，从而提高其自身的演唱力量。不同风格的声乐类型，有其自身独特的艺术特点，在教学过程中创新教学观念，在肯定程度上可以提升声乐老师的教学力量演唱水平，而且还可以加深对声乐学问的了解，声乐老师可以在同学遇到声乐问题时，挂念同学更好地解决问题。创新传统声乐观念也能从肯定程度上提升同学的专业力量。（二）依据同学实际状况，制定教学内容。声乐老师在进行教学之前，应对全班同学的实际状况进行全面的了解和分析，将同学的爱

4、好、爱好、学习力量进行统计，制定符合同学实际状况的教学任务和教学方案。在声乐专业教学过程中，还应丰富教学内容，从而协作多风格演唱教学模式的开展。在具体教学过程中，声乐老师不应只限于课本内容，应结合统计的状况对教学内容进行延长。在教学过程中，为同学留下自由思考的时间，依据统计结果，预设多种风格的声乐教学方向，让同学自主进行选择，这样声乐老师依据同学实际状况进行调整，从而为多种风格演唱教学模式打下坚实的基础。（三）丰富教学方法，激发同学的主体意识。高校声乐专业课中构建多种风格演唱教学模式，可以营造良好的课堂氛围，因此这就需要声乐老师发挥同学的主体地位，并通过丰富多彩的教学方式引导同学参与到课堂教学

5、中。但老师还是应当结合同学的学习状况准时调整教学方法，从而促进师生之间的沟通和沟通，以此激发同学的演唱潜力。声乐老师在教学过程还可以实行分层的教学方法，通过多种渠道提升同学的演唱力量。可以接受多种教学方式协作演唱风格不同的同学，促进同学的共性化进展，并且依据同学的演唱风格制定学习任务，使得同学更加主动地参与到演唱练习中。在多种风格演唱教学模式中，老师还应打破传统“填鸭式”的教学模式，指导同学自己独立思考，从而形成良好的自我分析力量。（四）丰富同学声乐练习类型。在声乐专业教学过程中，为了能够进行多种风格演唱教学，需要以多种不同风格的声乐作品作为教材，让同学在学习过程中得到更多的熬炼。这样同学在学

6、习过程中可以选择不同风格的教材，从而促进对声乐专业的深化了解和生疏。不同的教材和作品带给同学的感情体验是不同的，而同学的情感体验是同学演唱成功的关键，在教学过程中，声乐老师可以将美声、民族和流行音乐等作为教学内容，使得同学在不同种类的演唱风格中学习声乐技巧，从而加强对声乐专业的生疏;还可以选择节奏不同、情感不同的作品，让同学进行练习，使得同学能够体会不同旋律、不同歌词带来的感情，以此提升同学多种风格演唱的力量。声乐老师还应赐予同学更多的实践机会，能够使得同学真正达到学以致用的目的。（五）组织教学活动，制造良好的学习环境。组织丰富多彩的教学活动，有利于活跃课堂氛围，从肯定程度上可以提升老师的教学

7、效果和教学质量。因此声乐老师在声乐专业教学过程中，应组织各种声乐活动，从而激发同学学习声乐的乐观性。声乐老师在组织活动时，应满足高校同学的需求，这样才可以加强同学的动手实践力量，促进老师、同学之间的沟通合作，从而在轻松愉悦的课堂氛围中提高声乐演唱技巧。组织教学活动的同时，还应加入各种教学方式，激发同学的学习爱好，增加同学探究力量，以此促进高校声乐专业的教学质量的提高，为建设中国特色社会主义声乐教学制度做贡献。四、结束语总而言之，高校声乐专业多种风格演唱教学模式的构建，从肯定程度上提升了教学质量和教学效率，值得广泛进行推广。对于各大高校声乐老师而言，在现有存在的教学模式中，更多地应用多种风格演唱教学模式，这就需要高校声