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文档简介

1、湘教版小学美术第八册第 11 课好玩的线造型课标分析小学美术课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：学生以践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。制作，养成敢于创擅长实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。学情分析四年级学生特别活泼好动，古怪心强，教师应连续关注学生的养成教育， 手力量，和根本的创思维。本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型的力量对于学生来说比较简洁到达教学要求。同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学学问进展共同的学生难度都不是很大，可以百分之百把握。教材分析线在生活中格外常见，有丝、棉、麻、金属等材质，依据其材

2、质的特性，11人作品的评价。依据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：的人物形象。教学难点： 2线造型的创意表现。教学设计一、教学目标1、学问目标：2、力量目标：培育学生动手动脑力量发挥制造力。3体验利用线材制作的乐趣，并提高学生的审美力量。二、教学重难点依据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：的人物形象。教学难点： 三、教法和学法了争辩沟通，小组合作等学习方法。四、教学过程设计欣赏造型，引入课题思考电线、毛线类的小手工艺品感受。解他们的呢？学生答复，师：同学们都是心灵手巧的孩子。 二探究方法小组学生争辩，发言。师总结四种根本的方法，分别是弯、折、绕、扭。弯的方法，使电线成为了弧形，折的方法

3、，让电线形成了角。绕是线的一端绕，另一端是直的。扭是两端同时扭动。对了，假设线材较硬 ，我们可以使用尖嘴钳来加工。它可以用来切割、扭结、压折，在我们无法徒手来完成操作是，它就能帮上我们的忙了。三观看争辩：各种生动好玩的艺术作品。幻灯片播放作品图你能大胆猜测“电线小人”的制作步骤吗？师引导学生沟通观看结果，自主总结。 在制作时，我们要依据表现物象来动手制作。玩耍稳固，稳固技法出示玩耍：大家来找茬找一找这些作品有什么地方不对，怎样改进？通过比照的方法，了解做“电线小人”时需要留意的地方：1制作构架时要预留出制作手掌和脚掌的长度。2头部、躯干、四肢的比例要协调。师范用一根电线制作人物主框架的方法。四

4、发散思维？课件呈现“电线小人”分别搭配不学生观看。师：电线小人可以通过稍加转变服饰、姿势以及真假道具使其生动起来，不同的小道具能帮助人物增加表现了哦！“电线小人”和场景组合起来更好玩。五创作1那么就以小组合作的方式来做一做吧：2活动要求：商量好的主题要具有可行性；要分工落实到位，做到小组成六作品呈现,评价？请你用最美的语言来夸一夸你们组的作品吧。的作品行外棒，台下的作品也肯定格外优秀。了很多更有意思的作品课件出示各类有创意的线工艺品。七课堂总结同学们，这个世界并不缺少美,缺少的是觉察美的眼睛。美,无时不有,无处不在,关键是要我们擅长去觉察。所以在日常的生活中，只要有一双觉察美的眼睛，一颗灵动的心，擅长思考，敢于动手，任何东西都等变成一件艺术品的。课后反思和表扬，以增加学生学习的自信念。明技法外，

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