2022年书香进万家主题演讲稿范文

1、第5页共5页2022年书香进万家主题演讲稿范文“万师进万家、真情帮万生”主题实践活动总结为了更好地开展“四师一满意”主题教育实践活动，我校按照上级要求，开展了“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动，现对_年上半年工作总结如下：_月_日学校领导班子召开专题会议，依据市里“万师进万家、真情帮万生”主题实践活动方案制定实验小学校活动方案。_月_日学校召开全体教师大会公布市里活动方案和本校的活动方案，同时对全体教师进行了活动培训，指导班主任对本班学生进行摸底调查，确定各个班级的贫困生、学困生、留守生、心理障碍生。学校根据各班摸底情况，把全校_名教师分配到各个班级，确定一对一的包保对象。_月_日全校的每

2、位教师根据各自的包保对象制定帮扶计划，在_月_日，学校利用间操时间指导教师写家访手册，详细讲解家访手册的填写要求，布置老师每个月都要对所包保的学生进行跟踪家访。_月_日下午三点，全校三十八个班召开了家长会，在会上，校长利用广播讲话，然后由学校领导班子成员到各个班级向学生家长分发征求意见卡和民主测评票，征求家长对学校的意见和建议。学校收回征求意见卡，并对家长的意见和建议进行了梳理，利用校讯通平台进行了回复。在“四师一满意”主题教育活动过程中，我校以_为指导，以好人民满意教育为宗旨，以关爱学生成长成才为落脚点，认真践行“以学生为本，对学生负责，为学生服务，助学生成才”的思想理念，倡导无私奉献，铸造

3、崇高师魂，开展了“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动。通过本次活动，加强了教师与家长、学生之间的沟通与交流，形成了师生互敬互爱、互帮互助、共同提高的良好风气，树立了肯于奉献教师形象，优化了学校教育氛围，构建了美好和谐校园。_全校教师深入学生家庭，尤其是学困生、贫困生、单亲生、留守生等家庭进行了解、沟通、反馈，切实增强实践活动的针对性和实效性，促进家校形成合力，实现互动育人，以利于教师在“四师一满意”主题教育活动中的整改提高。家访过程中，我们通过了解学生家庭状况及成长环境，学生在家庭的表现情况及学习与生活习惯，家长对教育行风、学校办学行为、教师教育教学行为等方面的意见和建议，与家长交流自己的教

4、育理念和方法，加强了与学生家长的沟通，征得了家长对自己教育教学工作的理解和支持；并及向家长反馈学生在校学习、行为表现情况。活动期间，我校按照开学初家访的实际情况，重点对学生家庭困难及学困生进行了再一次家访。教师在家访前作好充分的准备，在登门家访时做好详细的家访记录。家访结束后，教师写出一份家访心得体会，提出代表性的问题，共同研究策略，及时采取措施，调整教育教学手段，实施针对性教育和爱心救助，精益求精地做好各项工作。每位教职工都要与在学习、心理、生活等方面需要帮助的学生结成帮扶对子，开展一对一有针对性的帮扶活动，主要帮扶内容是：帮扶家庭贫困学生。广泛发动教职工，开展献爱心、捐款捐物活动；帮扶学习

5、后进学生。每位教师都要与学习、心理方面存在问题的学生“一对一结对子”，开展有针对性的帮扶。通过本次活动，我校的家庭贫困学生得到了很好的帮助，学困生也得到了明显的提高，得到了家长的信任与支持，得到了社会的认可。_月份以来，我校共家访_人次，受访_人，其中贫困生_人，学困生_人，心理障碍生_人，特殊群体_人。2022年书香进万家主题演讲稿范文（二）白庙小学“万名教师进万家”活动总结白庙小学胡岚开学已经一个多月了，作为班主任，家访活动都做了些什么呢。首先是建立正常的联系制度。联系的目的是为了和家长互通情报，统一协调，调动家长积极性，共同教育孩子，而不是告状、解气、推卸责任。为此我们要做到：与所有家长

6、的联系，建好家校联系卡。每位家长都很想知道孩子在校的情况，每一位好教师都很注重学生在家的表现。家校联系卡，就使家长与老师有了一个沟通思想的渠道，加强了教育的针对性，使孩子的很多问题在其萌芽状态就得到抑止。其次，主动与家长联系。家长把孩子交给了学校，是对学校对教师的信任，教师在教育中，不管是成功了，还是失败了，都应主动与家长联系，或与家长_成功的快乐，或与家长同究失败的原因，共寻成功之路。再者，注意家访的方法、策略，提高家访的质量。在家访之前，教师要明确目的，精心设计谈话方式、谈话内容、谈话的对策，做到有备而去。此外，还要对家长有所了解，只有知己知彼，才能百战百胜。尊重和信任家长。只有尊重和信任

7、家长，家长才会配合你的工作。平时在教育学生时，教师绝不能贬低家长，更不能不负责任指责家长，和家长交谈时要心平气和，尊重家长的人格与学生的人格，不能用刁钻刻薄的话语数落他们。总之，尊重家长，不接人隐私，不随意指责家长，是建立良好和谐教师与家长关系的基本要求。通过与家长沟通使我知道：要讲究交流的一般技巧。教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子的优点，再指出存在的问题，先扬后抑。比如一个同学今天又打人了。教师不能一见到其家长就告状说：“今天又打人了。”这种直接的后果只会导致家长的反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。如果换一种方式，效果就会大不相同，比如教师说；“今天课上听课比较认真，也举手发言了

8、，但老是处理不好和同学的关系，这不，今天她又打人了。”家长一听，马上道歉了，后面的话就好讲了，和老师谈话的态度也积极配合多了，不是那种冷冷的语调了。然后教师趁机提出：“我1们希望家长能互相配合，共同一致教育孩子，来改掉这个不良习惯，使孩子能够做得更好。我相_师这种谈话方式，家长就会很乐意接受。报忧也报喜，教师不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时要主动向家长反映孩子在校情况，谈孩子在校上课、作业、纪律等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个孩子家长都较关心并十分乐意接受的。教师要理解家长对孩子的关爱之情。在父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。孩子的作业错误，是一种粗心。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时教师要了解孩子父母的角色，认识其需求以及问题，并正确客观公正地评价孩子就显得十分重要。我认为，最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个学生，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合