《山寨》教学课件

1、山寨授课课件山寨授课课件PAGE21/21PAGE21第页码21页/总合NUMPAGES总页数21页山寨授课课件PAGE山寨讲课方案讲课目标：1、学会本课要求会写的生字及构成的新词，学习认读字。2、经过学习课文，使学生意会祖国山寨的美景，意会上隐士迫切和欣喜的心情，激发学生热爱祖国的感情。3、培育学生感觉山寨的美及发现自然美的能力。讲课要点难点：经过多种形式的读，以读代讲，以读为本，理解想象山寨的特色，意会山寨风趣的现象。讲课过程：一、创办情境，激发感情1、我们的祖国地大物博，山川明媚。今日，老师就带大家一起去一个特别漂亮的地方。2.播放多媒体同学们，谁来谈谈你都看到了什么？（生自由说）这森林

2、掩映、绿树环绕的地方，就是山寨，是少量民族在山中居住的地方。大家想去那里做做客吗？今日，我们就一块来学习山寨。3板书课题，齐读课题，随题识字：寨二、初读课文，整体感知1、请同学们自己试读课文，遇到不认识的字，用你喜爱的方法解决它。2、指名三人读课文，集体纠正字音。3、同桌两人互读，检查字音读的能否正确。三、学习课文，深入理解1、山寨终归是什么样的呢？在小组内用你们喜爱的方式一起读一读吧！2、学习第一小节：（1）请两名同学分别读第一小节的两句话，想想你读懂了什么？还有什么不懂的问题？（生：飘起的炊烟，分明是到了寨边，为何还要一走就是半天呢？）（2）相机指导朗读3、学习第二小节：（1）自读第二小节

3、，这节还有什么不懂的问题？（生：为何到了寨边，却一户人家都不见呢？）（小组议论）（2），假如你就是那些旅客，你的心情会有什么变化？（迫切、奇异、绝望、无奈）相机指导朗读4、学习第三小节：（1）指名读第三小节，其余同学边听边想：山寨四周的环境是如何的？（生：各处林遮树掩、青藤垂挂屋檐）（2）老师这有一些树的图片，谁来贴贴什么叫林遮树掩？（3）这样的状况令人几乎看不到人家，客人又是如何找到门前的呢？假如是你，当你真切见到山寨真面目的时候，你又会是一种如何的心情？（欣喜）怎么读出这欣喜的感觉，谁试一试？看到同学们读的这么快乐，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读）5、聪慧的小旅客们，请

4、你们想象一下，当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）四、有感情朗读全文山寨那漂亮的景色让我们沉浸来回，让我们带着想象，全班一起再配乐背读一遍课文，好吗）五、总结今日我们的山寨之旅就要结束了，大家玩的快乐吗？希望我们大家有一天都能有时机意会山寨的漂亮。六作业？拿起手中的画笔，画一画印象中的山寨。2020-01-27讲课目标：1、学会本课要求会写的生字及构成的新词，学习认读字。2、经过学习课文，使学生意会祖国山寨的美景，意会上隐士迫切和欣喜的心情，激发学生热爱祖国的感情。3、培育学生感觉山寨的美及发现自然美的能力。讲课要点难点：经过多种形式的读，以读代讲，以读为本，理

5、解想象山寨的特色，意会山寨风趣的现象。讲课过程：一、创办情境，激发感情1、我们的祖国地大物博，山川明媚。今日，老师就带大家一起去一个特别漂亮的地方。2.播放多媒体同学们，谁来谈谈你都看到了什么？（生自由说）这森林掩映、绿树环绕的地方，就是山寨，是少量民族在山中居住的地方。大家想去那里做做客吗？今日，我们就一块来学习山寨。3板书课题，齐读课题，随题识字：寨二、初读课文，整体感知1、请同学们自己试读课文，遇到不认识的字，用你喜爱的方法解决它。2、指名三人读课文，集体纠正字音。3、同桌两人互读，检查字音读的能否正确。三、学习课文，深入理解1、山寨终归是什么样的呢？在小组内用你们喜爱的方式一起读一读吧

6、！2、学习第一小节：（1）请两名同学分别读第一小节的两句话，想想你读懂了什么？还有什么不懂的问题？（生：飘起的炊烟，分明是到了寨边，为何还要一走就是半天呢？）（2）相机指导朗读3、学习第二小节：（1）自读第二小节，这节还有什么不懂的问题？（生：为何到了寨边，却一户人家都不见呢？）（小组议论）（2），假如你就是那些旅客，你的心情会有什么变化？（迫切、奇异、绝望、无奈）相机指导朗读4、学习第三小节：（1）指名读第三小节，其余同学边听边想：山寨四周的环境是如何的？（生：各处林遮树掩、青藤垂挂屋檐）（2）老师这有一些树的图片，谁来贴贴什么叫林遮树掩？（3）这样的状况令人几乎看不到人家，客人又是如何找到

7、门前的呢？假如是你，当你真切见到山寨真面目的时候，你又会是一种如何的心情？（欣喜）怎么读出这欣喜的感觉，谁试一试？看到同学们读的这么快乐，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读）5、聪慧的小旅客们，请你们想象一下，当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）四、有感情朗读全文山寨那漂亮的景色让我们沉浸来回，让我们带着想象，全班一起再配乐背读一遍课文，好吗）五、总结今日我们的山寨之旅就要结束了，大家玩的快乐吗？希望我们大家有一天都能有时机意会山寨的漂亮。六作业？拿起手中的画笔，画一画印象中的山寨。2020-01-27讲课目标：1、学会本课要求会写的生字及构成的

8、新词，学习认读字。2、经过学习课文，使学生意会祖国山寨的美景，意会上隐士迫切和欣喜的心情，激发学生热爱祖国的感情。3、培育学生感觉山寨的美及发现自然美的能力。讲课要点难点：经过多种形式的读，以读代讲，以读为本，理解想象山寨的特色，意会山寨风趣的现象。讲课过程：一、创办情境，激发感情1、我们的祖国地大物博，山川明媚。今日，老师就带大家一起去一个特别漂亮的地方。2.播放多媒体同学们，谁来谈谈你都看到了什么？（生自由说）这森林掩映、绿树环绕的地方，就是山寨，是少量民族在山中居住的地方。大家想去那里做做客吗？今日，我们就一块来学习山寨。3板书课题，齐读课题，随题识字：寨二、初读课文，整体感知1、请同学

9、们自己试读课文，遇到不认识的字，用你喜爱的方法解决它。2、指名三人读课文，集体纠正字音。3、同桌两人互读，检查字音读的能否正确。三、学习课文，深入理解1、山寨终归是什么样的呢？在小组内用你们喜爱的方式一起读一读吧！2、学习第一小节：（1）请两名同学分别读第一小节的两句话，想想你读懂了什么？还有什么不懂的问题？（生：飘起的炊烟，分明是到了寨边，为何还要一走就是半天呢？）（2）相机指导朗读3、学习第二小节：（1）自读第二小节，这节还有什么不懂的问题？（生：为何到了寨边，却一户人家都不见呢？）（小组议论）（2），假如你就是那些旅客，你的心情会有什么变化？（迫切、奇异、绝望、无奈）相机指导朗读4、学习

10、第三小节：（1）指名读第三小节，其余同学边听边想：山寨四周的环境是如何的？（生：各处林遮树掩、青藤垂挂屋檐）（2）老师这有一些树的图片，谁来贴贴什么叫林遮树掩？（3）这样的状况令人几乎看不到人家，客人又是如何找到门前的呢？假如是你，当你真切见到山寨真面目的时候，你又会是一种如何的心情？（欣喜）怎么读出这欣喜的感觉，谁试一试？看到同学们读的这么快乐，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读）5、聪慧的小旅客们，请你们想象一下，当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）四、有感情朗读全文山寨那漂亮的景色让我们沉浸来回，让我们带着想象，全班一起再配乐背读一遍课文，

11、好吗）五、总结今日我们的山寨之旅就要结束了，大家玩的快乐吗？希望我们大家有一天都能有时机意会山寨的漂亮。六作业？拿起手中的画笔，画一画印象中的山寨。2020-01-27讲课目标：1、学会本课要求会写的生字及构成的新词，学习认读字。2、经过学习课文，使学生意会祖国山寨的美景，意会上隐士迫切和欣喜的心情，激发学生热爱祖国的感情。3、培育学生感觉山寨的美及发现自然美的能力。讲课要点难点：经过多种形式的读，以读代讲，以读为本，理解想象山寨的特色，意会山寨风趣的现象。讲课过程：一、创办情境，激发感情1、我们的祖国地大物博，山川明媚。今日，老师就带大家一起去一个特别漂亮的地方。2.播放多媒体同学们，谁来谈

12、谈你都看到了什么？（生自由说）这森林掩映、绿树环绕的地方，就是山寨，是少量民族在山中居住的地方。大家想去那里做做客吗？今日，我们就一块来学习山寨。3板书课题，齐读课题，随题识字：寨二、初读课文，整体感知1、请同学们自己试读课文，遇到不认识的字，用你喜爱的方法解决它。2、指名三人读课文，集体纠正字音。3、同桌两人互读，检查字音读的能否正确。三、学习课文，深入理解1、山寨终归是什么样的呢？在小组内用你们喜爱的方式一起读一读吧！2、学习第一小节：（1）请两名同学分别读第一小节的两句话，想想你读懂了什么？还有什么不懂的问题？（生：飘起的炊烟，分明是到了寨边，为何还要一走就是半天呢？）（2）相机指导朗读

13、3、学习第二小节：（1）自读第二小节，这节还有什么不懂的问题？（生：为何到了寨边，却一户人家都不见呢？）（小组议论）（2），假如你就是那些旅客，你的心情会有什么变化？（迫切、奇异、绝望、无奈）相机指导朗读4、学习第三小节：（1）指名读第三小节，其余同学边听边想：山寨四周的环境是如何的？（生：各处林遮树掩、青藤垂挂屋檐）（2）老师这有一些树的图片，谁来贴贴什么叫林遮树掩？（3）这样的状况令人几乎看不到人家，客人又是如何找到门前的呢？假如是你，当你真切见到山寨真面目的时候，你又会是一种如何的心情？（欣喜）怎么读出这欣喜的感觉，谁试一试？看到同学们读的这么快乐，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读

14、，男女生赛读）5、聪慧的小旅客们，请你们想象一下，当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）四、有感情朗读全文山寨那漂亮的景色让我们沉浸来回，让我们带着想象，全班一起再配乐背读一遍课文，好吗）五、总结今日我们的山寨之旅就要结束了，大家玩的快乐吗？希望我们大家有一天都能有时机意会山寨的漂亮。六作业？拿起手中的画笔，画一画印象中的山寨。2020-01-27讲课目标：1、学会本课要求会写的生字及构成的新词，学习认读字。2、经过学习课文，使学生意会祖国山寨的美景，意会上隐士迫切和欣喜的心情，激发学生热爱祖国的感情。3、培育学生感觉山寨的美及发现自然美的能力。讲课要点难点：经过

15、多种形式的读，以读代讲，以读为本，理解想象山寨的特色，意会山寨风趣的现象。讲课过程：一、创办情境，激发感情1、我们的祖国地大物博，山川明媚。今日，老师就带大家一起去一个特别漂亮的地方。2.播放多媒体同学们，谁来谈谈你都看到了什么？（生自由说）这森林掩映、绿树环绕的地方，就是山寨，是少量民族在山中居住的地方。大家想去那里做做客吗？今日，我们就一块来学习山寨。3板书课题，齐读课题，随题识字：寨二、初读课文，整体感知1、请同学们自己试读课文，遇到不认识的字，用你喜爱的方法解决它。2、指名三人读课文，集体纠正字音。3、同桌两人互读，检查字音读的能否正确。三、学习课文，深入理解1、山寨终归是什么样的呢？

16、在小组内用你们喜爱的方式一起读一读吧！2、学习第一小节：（1）请两名同学分别读第一小节的两句话，想想你读懂了什么？还有什么不懂的问题？（生：飘起的炊烟，分明是到了寨边，为何还要一走就是半天呢？）（2）相机指导朗读3、学习第二小节：（1）自读第二小节，这节还有什么不懂的问题？（生：为何到了寨边，却一户人家都不见呢？）（小组议论）（2），假如你就是那些旅客，你的心情会有什么变化？（迫切、奇异、绝望、无奈）相机指导朗读4、学习第三小节：（1）指名读第三小节，其余同学边听边想：山寨四周的环境是如何的？（生：各处林遮树掩、青藤垂挂屋檐）（2）老师这有一些树的图片，谁来贴贴什么叫林遮树掩？（3）这样的状况

17、令人几乎看不到人家，客人又是如何找到门前的呢？假如是你，当你真切见到山寨真面目的时候，你又会是一种如何的心情？（欣喜）怎么读出这欣喜的感觉，谁试一试？看到同学们读的这么快乐，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读）5、聪慧的小旅客们，请你们想象一下，当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）四、有感情朗读全文山寨那漂亮的景色让我们沉浸来回，让我们带着想象，全班一起再配乐背读一遍课文，好吗）五、总结今日我们的山寨之旅就要结束了，大家玩的快乐吗？希望我们大家有一天都能有时机意会山寨的漂亮。六作业？拿起手中的画笔，画一画印象中的山寨。2020-01-27讲课目标

18、：1、学会本课要求会写的生字及构成的新词，学习认读字。2、经过学习课文，使学生意会祖国山寨的美景，意会上隐士迫切和欣喜的心情，激发学生热爱祖国的感情。3、培育学生感觉山寨的美及发现自然美的能力。讲课要点难点：经过多种形式的读，以读代讲，以读为本，理解想象山寨的特色，意会山寨风趣的现象。讲课过程：一、创办情境，激发感情1、我们的祖国地大物博，山川明媚。今日，老师就带大家一起去一个特别漂亮的地方。2.播放多媒体同学们，谁来谈谈你都看到了什么？（生自由说）这森林掩映、绿树环绕的地方，就是山寨，是少量民族在山中居住的地方。大家想去那里做做客吗？今日，我们就一块来学习山寨。3板书课题，齐读课题，随题识字

19、：寨二、初读课文，整体感知1、请同学们自己试读课文，遇到不认识的字，用你喜爱的方法解决它。2、指名三人读课文，集体纠正字音。3、同桌两人互读，检查字音读的能否正确。三、学习课文，深入理解1、山寨终归是什么样的呢？在小组内用你们喜爱的方式一起读一读吧！2、学习第一小节：（1）请两名同学分别读第一小节的两句话，想想你读懂了什么？还有什么不懂的问题？（生：飘起的炊烟，分明是到了寨边，为何还要一走就是半天呢？）（2）相机指导朗读3、学习第二小节：（1）自读第二小节，这节还有什么不懂的问题？（生：为何到了寨边，却一户人家都不见呢？）（小组议论）（2），假如你就是那些旅客，你的心情会有什么变化？（迫切、奇

20、异、绝望、无奈）相机指导朗读4、学习第三小节：（1）指名读第三小节，其余同学边听边想：山寨四周的环境是如何的？（生：各处林遮树掩、青藤垂挂屋檐）（2）老师这有一些树的图片，谁来贴贴什么叫林遮树掩？（3）这样的状况令人几乎看不到人家，客人又是如何找到门前的呢？假如是你，当你真切见到山寨真面目的时候，你又会是一种如何的心情？（欣喜）怎么读出这欣喜的感觉，谁试一试？看到同学们读的这么快乐，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读）5、聪慧的小旅客们，请你们想象一下，当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）四、有感情朗读全文山寨那漂亮的景色让我们沉浸来回，让我们带

21、着想象，全班一起再配乐背读一遍课文，好吗）五、总结今日我们的山寨之旅就要结束了，大家玩的快乐吗？希望我们大家有一天都能有时机意会山寨的漂亮。六作业？拿起手中的画笔，画一画印象中的山寨。2020-01-27讲课目标：1、学会本课要求会写的生字及构成的新词，学习认读字。2、经过学习课文，使学生意会祖国山寨的美景，意会上隐士迫切和欣喜的心情，激发学生热爱祖国的感情。3、培育学生感觉山寨的美及发现自然美的能力。讲课要点难点：经过多种形式的读，以读代讲，以读为本，理解想象山寨的特色，意会山寨风趣的现象。讲课过程：一、创办情境，激发感情1、我们的祖国地大物博，山川明媚。今日，老师就带大家一起去一个特别漂亮

22、的地方。2.播放多媒体同学们，谁来谈谈你都看到了什么？（生自由说）这森林掩映、绿树环绕的地方，就是山寨，是少量民族在山中居住的地方。大家想去那里做做客吗？今日，我们就一块来学习山寨。3板书课题，齐读课题，随题识字：寨二、初读课文，整体感知1、请同学们自己试读课文，遇到不认识的字，用你喜爱的方法解决它。2、指名三人读课文，集体纠正字音。3、同桌两人互读，检查字音读的能否正确。三、学习课文，深入理解1、山寨终归是什么样的呢？在小组内用你们喜爱的方式一起读一读吧！2、学习第一小节：（1）请两名同学分别读第一小节的两句话，想想你读懂了什么？还有什么不懂的问题？（生：飘起的炊烟，分明是到了寨边，为何还要

23、一走就是半天呢？）（2）相机指导朗读3、学习第二小节：（1）自读第二小节，这节还有什么不懂的问题？（生：为何到了寨边，却一户人家都不见呢？）（小组议论）（2），假如你就是那些旅客，你的心情会有什么变化？（迫切、奇异、绝望、无奈）相机指导朗读4、学习第三小节：（1）指名读第三小节，其余同学边听边想：山寨四周的环境是如何的？（生：各处林遮树掩、青藤垂挂屋檐）（2）老师这有一些树的图片，谁来贴贴什么叫林遮树掩？（3）这样的状况令人几乎看不到人家，客人又是如何找到门前的呢？假如是你，当你真切见到山寨真面目的时候，你又会是一种如何的心情？（欣喜）怎么读出这欣喜的感觉，谁试一试？看到同学们读的这么快乐，老

24、师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读）5、聪慧的小旅客们，请你们想象一下，当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）四、有感情朗读全文山寨那漂亮的景色让我们沉浸来回，让我们带着想象，全班一起再配乐背读一遍课文，好吗）五、总结今日我们的山寨之旅就要结束了，大家玩的快乐吗？希望我们大家有一天都能有时机意会山寨的漂亮。六作业？拿起手中的画笔，画一画印象中的山寨。2020-01-27讲课目标：1、学会本课要求会写的生字及构成的新词，学习认读字。2、经过学习课文，使学生意会祖国山寨的美景，意会上隐士迫切和欣喜的心情，激发学生热爱祖国的感情。3、培育学生感觉山寨的美及

25、发现自然美的能力。讲课要点难点：经过多种形式的读，以读代讲，以读为本，理解想象山寨的特色，意会山寨风趣的现象。讲课过程：一、创办情境，激发感情1、我们的祖国地大物博，山川明媚。今日，老师就带大家一起去一个特别漂亮的地方。2.播放多媒体同学们，谁来谈谈你都看到了什么？（生自由说）这森林掩映、绿树环绕的地方，就是山寨，是少量民族在山中居住的地方。大家想去那里做做客吗？今日，我们就一块来学习山寨。3板书课题，齐读课题，随题识字：寨二、初读课文，整体感知1、请同学们自己试读课文，遇到不认识的字，用你喜爱的方法解决它。2、指名三人读课文，集体纠正字音。3、同桌两人互读，检查字音读的能否正确。三、学习课文

26、，深入理解1、山寨终归是什么样的呢？在小组内用你们喜爱的方式一起读一读吧！2、学习第一小节：（1）请两名同学分别读第一小节的两句话，想想你读懂了什么？还有什么不懂的问题？（生：飘起的炊烟，分明是到了寨边，为何还要一走就是半天呢？）（2）相机指导朗读3、学习第二小节：（1）自读第二小节，这节还有什么不懂的问题？（生：为何到了寨边，却一户人家都不见呢？）（小组议论）（2），假如你就是那些旅客，你的心情会有什么变化？（迫切、奇异、绝望、无奈）相机指导朗读4、学习第三小节：（1）指名读第三小节，其余同学边听边想：山寨四周的环境是如何的？（生：各处林遮树掩、青藤垂挂屋檐）（2）老师这有一些树的图片，谁来

27、贴贴什么叫林遮树掩？（3）这样的状况令人几乎看不到人家，客人又是如何找到门前的呢？假如是你，当你真切见到山寨真面目的时候，你又会是一种如何的心情？（欣喜）怎么读出这欣喜的感觉，谁试一试？看到同学们读的这么快乐，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读）5、聪慧的小旅客们，请你们想象一下，当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）四、有感情朗读全文山寨那漂亮的景色让我们沉浸来回，让我们带着想象，全班一起再配乐背读一遍课文，好吗）五、总结今日我们的山寨之旅就要结束了，大家玩的快乐吗？希望我们大家有一天都能有时机意会山寨的漂亮。六作业？拿起手中的画笔，画一画印象中

28、的山寨。2020-01-27讲课目标：1、学会本课要求会写的生字及构成的新词，学习认读字。2、经过学习课文，使学生意会祖国山寨的美景，意会上隐士迫切和欣喜的心情，激发学生热爱祖国的感情。3、培育学生感觉山寨的美及发现自然美的能力。讲课要点难点：经过多种形式的读，以读代讲，以读为本，理解想象山寨的特色，意会山寨风趣的现象。讲课过程：一、创办情境，激发感情1、我们的祖国地大物博，山川明媚。今日，老师就带大家一起去一个特别漂亮的地方。2.播放多媒体同学们，谁来谈谈你都看到了什么？（生自由说）这森林掩映、绿树环绕的地方，就是山寨，是少量民族在山中居住的地方。大家想去那里做做客吗？今日，我们就一块来学习

29、山寨。3板书课题，齐读课题，随题识字：寨二、初读课文，整体感知1、请同学们自己试读课文，遇到不认识的字，用你喜爱的方法解决它。2、指名三人读课文，集体纠正字音。3、同桌两人互读，检查字音读的能否正确。三、学习课文，深入理解1、山寨终归是什么样的呢？在小组内用你们喜爱的方式一起读一读吧！2、学习第一小节：（1）请两名同学分别读第一小节的两句话，想想你读懂了什么？还有什么不懂的问题？（生：飘起的炊烟，分明是到了寨边，为何还要一走就是半天呢？）（2）相机指导朗读3、学习第二小节：（1）自读第二小节，这节还有什么不懂的问题？（生：为何到了寨边，却一户人家都不见呢？）（小组议论）（2），假如你就是那些旅

30、客，你的心情会有什么变化？（迫切、奇异、绝望、无奈）相机指导朗读4、学习第三小节：（1）指名读第三小节，其余同学边听边想：山寨四周的环境是如何的？（生：各处林遮树掩、青藤垂挂屋檐）（2）老师这有一些树的图片，谁来贴贴什么叫林遮树掩？（3）这样的状况令人几乎看不到人家，客人又是如何找到门前的呢？假如是你，当你真切见到山寨真面目的时候，你又会是一种如何的心情？（欣喜）怎么读出这欣喜的感觉，谁试一试？看到同学们读的这么快乐，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读）5、聪慧的小旅客们，请你们想象一下，当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）四、有感情朗读全文山寨那漂亮的景色让我们沉浸来回，让我们带着想象，全班一起再配乐背读一遍课文，好吗）五、总结今日我们的山寨之旅就要结束了，大家玩的快乐吗？希望我们大家有一天都能有时机意会山寨的漂亮。六作业？拿起手中的画笔，画一画印象