有关我的老师初三作文汇总八篇

1、If there are no obstacles the journey of life, what else can 整合汇编有关我的师初三作文总八篇简单易用（页眉可删）的初文 篇 1先学会做人，再做学问。题记年年岁岁花相似岁岁年年人不同生活在校园自是每个人都不同可独处一班时却发现几年级只有那几个一直陪着我们 的老师。初中生该是懂事的时候遇到的人该是深思经历的事总是铭记心中老师是交给我们知识的人而注重学生心里的老师又 很少。可我遇到了！第一年那是初中遇到老师的第一年由于从学习生活开始截止那时我从来没遇到过一个男老师说话声音轻的像风声一样暖话语调那么细腻中有一丝怀疑有有些可笑渐渐的，这种小厌

2、恶变成了一种习惯那并不是厌恶是由厌恶转为习以 为常，这等司空见惯的使我端正了态度。第二年，我初二了。第一学期的我学习上没有太大困难。但第学期一切都变了使心理给自己太大压力的原因加上本身对于立刻就没有一种固定的思维方式去学习做题也较为粗心我的数学跌入了谷底，想方设法的不出现在老师眼前。学期结束，我不敢和老师谈论学习只有平常的玩笑话这一年就这样过去 了。第三年，我初三了。思想太多造成了消极情绪，每次的数学测验简直每次都在打破世界记录次比一次低认真的学了，为什么老师只能考那点儿分我已经没脸见老师了使我印象深刻的是那次其中考试，但我尽力了。他说，他要找我们谈话的，结果我就是他要谈话的人的其中之一一天中

3、午我本是抱着作业本交作业的刚放下作业转头没走几步就把我叫了回去看着那双和我对峙的眼睛只是莫名的笑后为什么哭了呢？因为他 的话暖了我的心。是我先开的口，我知道是我不对，做题不认真，语重心长的说了一大堆的话，却被他的一句，我没有问这些所回绝了。我的心里更加疑惑更不知道他想问的是什么他说了些让我控制不住情绪的话:学校有人会听你的话，出了社会没人听你的，生活有太多挫折和困难，你要学会克服。大致就是这样吧！话虽不长，情却深，情景依旧浮现在我的脑海中，只可谓泪流不止。数学老师是我印象深刻的一位老师，他是我学习中的伙伴，生活中的朋友纠结时可以开启心里额那把钥匙并没有老师与 学生之间的鸿沟。许老师，我很感谢您

4、的轻易近人，您的细心教导。因为您的人生格言:学会做人再做学问，也正在我们的身上验证了这句 话。的初文 篇 2“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名句是形容老师的。有人说，老师是天上璀璨的北斗星，为我们指引方向；有人说，老师是辛勤的园丁，不辞辛劳地栽培着我们；有人说，老师是苍天大树，守护着我们这些小树苗。然而不管老师像什么， 他们总是会尽力做好自己该做的事。三尺讲台师的舞台们用自己那双经历过岁月的洗礼、写过无数粉笔字满茧子的手在我们幼小的心田里种下了文学的种子，她在我们心里生根、发芽、开花、结果，不断充实着我们的心灵。我们犹如一棵棵小树苗，在老师的悉心照顾下，我们尽情吮吸着知识的甘泉，慢慢地

5、长大。陶行知说的好：捧着一颗心来，不带半根草去。的确，每个老师都捧着一颗有着如火的热情的心来教书育人却不求任何回报只是让学生们将来能为祖国做贡献单凭这一点天下所有的教师便都可以受到世人的赞 颂。老师啊老师您是无私奉献的路灯我们便是迷失方向的路人；您是茂盛的树叶，我们便是娇嫩的花朵；您是伟大的母亲，我们便是您的儿女老师您善施教化无私奉献桃李满天下，你们功德无量成就了一代又一代的人才赞美人的成语已经无法赞美你们了，你们是更高一个等级。论无私，你们理应第一，论公德，第一也非你们莫属。天下的老师都是上天派下的神仙，心灵纯洁，无一丝杂念，不知疲倦地教书育人“诲人不倦”这个成语来形容老师再合适不过了。老师

6、啊老师，我为您点赞。老师为了不辜负你们对我们的栽培我要牢记一句你们对我的淳淳教诲：不经历风雨，怎能见彩虹？老师，等我们厂长为参天大树已是祖国栋梁之时我们绝不会忘记您对我们的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老师，我再一次发自内心的赞美您，您把自己最美的微笑留给这精彩的世界，留给我们。我们定会走遍四方把您的微笑留在这个世界上的任何一个地方老师 啊老师，我为您点赞。的初文 篇 3拾起两年的回忆，是你，老师，陪伴我走着成长之路。看着 镜子里过去的我，哭过，笑过，也没落，也辉煌。你若飘成雪，便以清凉清醒我的头脑。入校已有两月半，你带我畅游了初中的世界放掉了高傲因为眼前是你呈现出的山外之山，有一些失望，第

7、一次考验便落到了百名之后。校园里飘落的雪花，成影，成片。一个人站在角落，清新，点点寒霜之风 迎面袭来，看清了，我还差得远。你若幻为雨，便以甜美滋润我的心田。又是清明雨上，你看到了我的努力带我享受学习的高潮窗外下雨了如针如绵。我静静地从缝隙远望，似曾与烟雨邂逅江南。别人看到的天空，只有乌云和怒放的闪电透过丝丝细雨我却看见了万里晴空的青天。那时，心如蓝天般的静，雨滴又湿润，你领着我拿到了成 就，也与我灿烂一笑。你若化成阳，便以炙热鞭策我的骄傲。艳阳高照，我连走在高处，随着暖风，飘飘然。你注意着这个平凡的学生，给予挫折使其再次清醒。心急的我，哭了是你使我悲伤，又是你说不哭你设下挫折又是你仰面告诉我勇

8、敢面对挫折阳光， 灿灿，茫茫，默默用光辉照耀前方，指引我再回跑到。你若变为风，便以清新激化我的动力。跑不动了，恨莫能遗忘挫折深深的打击。落了，独留我赏孤月寂寞挂夜空，忽有阵阵晚风拂过，到处是蝉鸣，繁星又点点，你带着我随着风儿奔跑，失落，却变为唤起的精神。那动力，强劲，豪迈，冲到终点的那 一刹，有你浅浅的微笑，和灿烂的辉煌。合起两年的回忆你师在成长之路上让我走向成熟， 是你，又让我不断奋进！的初文 篇 4我们和她第一次见面是在初二的时候一段时间我们原来的语文老师常老师请假了，于是，她便身兼数职，担负起了做我 们代课老师的担子。她是当时初三某个毕业班的班主任当然这不是我认为的重点，更重要的是她给我

9、们的负担很小，她在的那段时间里，我们都没有做过语文的笔头作业!是我们在她的带领下度过了难忘的个月，回想当初，于老师将要离开我们了，大家都十分的不舍几个女生还特地献了一首歌给于老师离别的伤感将于老师的形象刻进了我的脑海一头乌黑的长发延伸至腰部一抹 淡淡的笑容挂在她的脸上初三开学了，可没想到，我第一天便迟到了，来的教室的时候教室里空无一人我的内心猛然紧张了起来大家人都到哪去了?走错教室了?不对啊，桌子上都挂着书包啊!在我一筹莫展之际，那个熟悉的身影走了过来，是于老师道她是我们的 语文老师?于老师迈着轻盈的步伐来到了我的身边看了看教室笑着问我：“大家人都到哪去了?我无奈地摇了摇头，可心中的疑惑涌上了

10、心头，我转身看着于老师，问道“于老师，您这学期教我们语文吗?她听了以后，笑着对我点了点头。我忽然感到异常的兴奋是身边的于老师使我保持了一份冷静她开，我激动地喊了出来，“耶!继而快步走向了那个唯一没有书包挂着的座位，待我坐下，我的心中出现了一句话：初三是一个充满奇迹的阶段。我想，于老师能够再次教我们语文，也算是一个 奇迹吧!不久，我们进入了紧张而刺激的学习阶段，于老师的“无作业政策帮我们扫清了一大障碍使我们有了更多的时间来复习和巩固。当然，我们的语文成绩并没有因此而下降，在于老师的带领下我们的语文成绩提升了不少在第一次月考中便取得了语文科目的年级第一，真是令人振奋啊想，这个结果的原因 应该是我们

11、和于老师在一起共同的努力吧。时间飞逝，终于迎来了复习阶段，在这紧张的时刻，我们每天都很辛苦地遨游在知识的苦海之中老师也是不时地布置一些口头作业可学习的紧张往往令我们忽略掉了这些于是于老 师想到了一个好办法，什么好办法呢原来，是“一站到底”，这便让我们下了不少功夫在古文的背诵上又因为要有我们班与一班之间的对抗大家心中的荣誉感便被激发了出来。在我们的努力复习下“一站到底”一触即 发!同学们在比赛中都绷紧了神经，仔细地听着于老师的提问，生怕自己会出一点儿错误时间一分一秒地过去了而我们的比赛也来到了高潮阶段在我们班同学们的不懈努力下我们三班 终于取得了对一班的胜利。通过这次比赛大家都对自己的古文能力充

12、满了信心考试尚未开始，复习还得继续，同学们都在努力，于老师也在不断努力。在考试的前 10 钟，于老师来到了教室，语重心长地叮嘱并鼓励了我们几句便迈着步伐离开了考试的时候我变的镇定了起来许不是因为我的能力足够是老师的叮嘱和鼓励。于老师的出现重燃了我对语文学习的信心是我的初三发 生了质的改变，我相信奇迹会出现的初文 篇 5老师，请您站到我身后。多少年来，讲台是您的舞台。一节课 50 分钟，多数情况下是您一个人在讲；不仅如此，晚上的自习课您仍然在喋喋不休地讲个不停实在是太劳累辛苦了， 辛苦得让我们都觉得有些不忍心。老师，请您站到我的身后。我们这些做学生的太不争气，您在台上讲得眉飞色舞，口干舌燥，我们

13、却听得恹恹欲睡，有些人干脆就睡着了不是您讲的内容不重要也不是您讲出的话不生动是因为总是听您一个人在唠叨们有听觉疲倦的时候，何况您讲的内容，有时候即使不听，我们自己也能学会，或者听了仍然也不明白。与其这样，您何必要讲得那么多，那么久？老师，请您站到我的身后。往日里，您站在讲台上滔滔不绝地讲课，认为只要该讲的讲到了，自己的任务就完成了，会不会是学生的事情。其实，教师的责任不应该仅仅是管“教”，而应该是管“学”，更应该是管“会”，只有学生懂了，会了，才算真正完成了教学任务记得您好像说过这样一句话我讲了一百遍了你们还学不会。既然讲了“一百遍”，仍然还不会，不如干脆就少讲或着不讲您站到学生身后来让学生自

14、己“折腾， 说不定还能会得更多些。老师您站到我的身后果一直自己在全神贯注地讲，就无暇顾及学生是不是在学至于会不会您就更不清楚了即使在您的眼皮底下搞点小动作您也不可能发现不我们坐在后位的这些学生上课时怎们能堂而皇之地看闲书游戏呢？现在好了，您离开了讲台，就有心思倾听学生的声音，关注学生学习的状态，我们讲得对不对，是不是学会了，您了解得清清楚楚。您就站在我身后对我们形成了直接的监督我们还怎么好意思在 您的身边不专心学习呢。老师，请您站到我的身后。您站在我们的身后，可以随时给我们以支持和帮助当我们展示中遇到困难的时候您的一句提示，一句追问，甚至一个眼神，都会在顷刻间启迪我们的思维；当我们的展示出现差

15、错的时候，您会“当出手时就出手”，适时进行点拨和指导帮助我们从错误中走出来当我们展示结束的时候无论是成功还是不尽人意您都会在评价中给以充分的激励，让我们有信心进步和提升。老师，不知怎么回事，过去您讲那么多我们都记不住，现在您讲得少了，即使只有三言两语，留 给我们的印象却十分深刻。老师，请您站到我的身后。心理学上讲，人际交往的距离有四种：亲密距离、私人距离、社交距离和公共距离。距离越近，关系就越亲密去站在高高的讲台上我们坐在您的脚下，总觉得我们之间有一道无形的墙。现在，您站到了我的身后，跟我们亲近了许多近距离的接触使您很容易走进我们的心中古人说：亲其师，信其道。您走到我们中间来，师生关系和谐了，

16、亲密了，我们就很愿意听您的话，在您的引导下好好学习，天天 向上。老师，请您站到我的身后。您离开讲台，我们才有机会站到前台去展示；您的话说得少一点，我们才有“说话”的机会。老师您松松手，我们这些做学生的才能动起手。也许，一时半会儿我们不会有您讲得精彩但请您要有耐心只要让我们在您的指 导下多多锻炼，我们的展示会一天比一天生动起来。老师请您站到我的身后学习本来就应该是我们学生自己的事情室不应该是您讲堂更应该是我们学堂您讲得再好也不能代替我们的学习，我们的精彩才是您的精彩。 老师，请您一定要站到我们的身后。的初文 篇 6每个老师都会有烦恼,但她总是带着微笑走进课堂;每个师都有心目中的好学 ,但她知道在

17、她心里必须装着所有的学 ;每个老师都会遇到令她烦恼的学生她知道她必须要热爱每一个学生;个老师都要承受工作上的压力在她看来最大的压 力,来自学生对知识的渴望。每当在课堂上看到老师亲切的笑容时可知道,晚她备课到深夜;当在课堂上看到调皮的学生故意刁难老师时可知道,时她的内心有多么的难过每当遇到题时,论是什么时候,都会耐心为我们讲解就像一棵大树为我们遮风挡雨,她无时无刻不在关心着我们,时无刻不在引导着我们。沧海桑田,移斗转不经意间月流走了十五个春秋而今,们也将要离开学校,离开我们的老师,时此刻,深情回眸, 走过漫漫岁月,数片片回忆切仿佛还是昨天。是谁,晨曦初绽时,一串串晶莹的露珠,在我们刚刚梦醒的眼前

18、,走我们脸上的困倦谁,在夕阳西下时静静地站在我们中间,我们于宁静旷远的暮色中同醉谁,热闹非凡的操场,一阵飘逸的风柔柔地荡漾在我们身边您呀,师!敬爱的老师,们怎能忘记籁俱寂时,在星映照下,的鬓发映着孤灯照彻校园;能忘记薄雾迷蒙时,在晓风残月中踏破黎明的寂静。我们感念着,那“天生我材必有用”的点化曾使我们心中的冰结悄悄融化;们感念着,长风破浪会有 时”的鼓励,使我们这些初露尖角的小荷灿然绽放。不想说,是人梯,伟岸的身躯托起我们稚嫩的双脚想说,是蜡烛,不灭的信念照亮我们黯然的前路。不想说风化雨,物无声;不想说春蚕吐丝意绵绵;不想说鹃啼血 赤子之心;想说,师恩如山,师恩如海敬爱的老师,我们只想静静地感

19、念脉地倾诉,并且让千万万个回忆酿成一杯浓浓的醇酒,透过迷幻多彩的现实穿越时 空隧道,感念、去品尝那美好的往昔。“风在水上写诗,云在天上写诗,灯在书上写诗”,老师,您是用真、善、美在生命的旅程里写诗啊这个五彩缤纷、光怪陆离的现实社会,能有您那“独上高楼,尽天涯路的高洁宁静;能有您那“衣带渐宽终不悔伊消得人憔悴的执著自守。心路迷航时,然回首,灯火阑珊,师会永远望着我们人说,情是纯度情是广度,亲情是深度师生之情是 什么呢?纯度、广度加深度。每当夜晚,仰望星空,繁星点点,闪一闪的,我会想到我们那温馨的课堂,因为有老师的存在,里才会变成知识的海洋。老师的工作是平凡的,尺讲台,复一日,年复一年 默默无闻。

20、鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长鹰感恩蓝天,因为蓝天让它翱翔而我,感恩她,敬爱的老师感恩她直言不讳的教导;恩她给予的真诚;感恩她为我寻找到了开启心灵的钥匙; 更感恩她,我懂得了感恩_小作者大量使用排比和比喻的修辞方式刻表达出对老师的深厚感情,字句句都流露出对老师的爱,情真挚,表达自然,切虽用大量的排笔语言上却不是以华丽地辞藻堆 砌,多话语都让人感到亲切。的初文 篇 7经历了许多的事情，遇到过不少的老师，可她是最理解我， 信任我，尊重我的人。在我眼里，她的目光是和蔼的，她的目光是善意的，她的目光是满含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留恋那目光因为那目光给了我不曾有过的信任与力量我有生以来

21、第一次发现还有这样的目光时时刻刻激励着我关心着我我深深地 感谢她，她就是我的班主任孙老师。记得有一次上语文课孙老师检查背书她习惯性的注视了一下大家，然后说：昨天学的古诗使至塞上大家都会背了吗会背的同学请举手本背的很熟我这时有点紧张举手吧，生怕叫到我时同学们的嘲笑声不举手吧又担心老师误会我回家不用功学习可怎么办正在我为难的时候一抬头然，我与孙老师的目光相撞老师的眼神里充满了期待与鼓励似乎在说：韩娟，你能行，真的能行，举手呀是，我颤巍巍地举 起了手，孙老师果真叫了我。我紧张地站了起来，声音颤抖地背着：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天由于高度紧张原本就不听话的诗句此时好像和我捉起了迷藏

22、藏的不知去向。哄的一下，教室里爆发出一阵笑声，有些同学还在窃窃私语这时我愈加尴尬，真想找个地缝钻进去。同学们，不要笑了，我相信韩娟能背出来的，只是她太紧张了，我们让她放松一下。我在孙老师目光的鼓励下，深呼口气，稳定了情绪，最终一字不漏地背完了全诗同学们沉默了大约三秒钟班里爆发了 一阵雷鸣般的掌声，这是老师和同学对我的鼓励。不知不觉间我深深爱上了孙老师的语文课更爱上了那些优美的散文情节起伏跌宕的小说富含哲理的寓言故事在 老师和同学的热心帮助下，我回答问题也更主动了。这不，上星期，北京十一学校的老师来我们班讲公开课，教室后面坐着各学校各学科的老师在众目睽睽之下镇定自若的读完了我家有女初长成这篇课文

23、的前十自然段。当时班主任孙老师就斜坐在我旁边在我读课文的过程中我用眼角的余光分明感觉到：她始终在注视着我，鼓励着我，始终替我捏把汗， 似乎比我还紧张。放心吧老师，我不会让大家失望的，我暗下决心。当我读完课文后，不仅十一学校的老师 对我大加表扬，班主任脸上也露出了欣慰的笑容。孙老师曾告诉我竞争中的失败不是淘汰而是新一轮拼搏的开始。我相信自己再也不会自卑害怕了，因为我有一个懂我、 爱我、尊重我的班主任在支持我。的初文 篇 8这篇_应该是我花时间最长，改动次数最多的一篇，前后历经一个月，改动七次。但是我想，它还不够。李老师给我留下 的，岂止这些？题记新的学期又开始了在校园的小径中的我能一抬头便看见李

24、老师远远地在对我笑。走进办公室，听见老师在唤我的名字，她还问我昨晚睡的可好？这些都是我曾经最熟悉的画面今却只能将它们称作回忆回忆这两个字大概是有毒的吧不然为什 么每每想起总令人心里有种空落落的感觉？老师要走的消息上学期临放假前我们便知道了那时候老师家里发生了很多事情我们眼看着老师瘦了一圈又一圈大家表面上没说什么但心里却是在默默的心疼最遗憾的是老师临 走前，我们还来不及正正式式和她道别。李老师是多好的老师啊！老师有一双会说话的大眼睛我第一次见到她时便被这双有魔力的眼睛深深吸引。此后这双眼睛更是给了我我无数的温暖。课堂上，老师的眼睛里总是闪烁着对我们的鼓励和信任。课下我们也总能在老师的眼里看见幸福

25、的微笑老师的眼里一直充满温柔即使是面对犯错误的我们那双眼睛也仍然如和煦的春风那般它仿若有千言万语虽未说出却印在你的心里我最喜欢的便是能在远远处就看见老师微笑的眼睛受着我们之间没 有言语的交流，就连空气都充满幸福的感觉。跟随老师学习两年，我觉得真的很荣幸。在老师的身上，我看到语文和生活的完美结合我开始认识到学习语文不仅仅为了考试，更重要的是我是一名中国人，我爱我的祖国，爱我们的文化中华文化博大精深每一个文字都述说着先祖们智慧的浩瀚，奇妙的情感。文学高于生活，最终必然是归于生活的，学习语文会让我们的人生更加多彩。老师还说做学问，在于耕耘，而不是只注重收获。她一直坚持让我们独立思考，自主学习，培养自

26、身的语文涵养老师的教导远不止这些她的每一句话都将给予我莫大的帮助在此我感谢李老师是她让我明白身为华夏儿女是一件多么自豪的事情，学习语文是一件多么幸福的事情！我的老师虽只是一个娇小瘦弱的女子却有着巾帼英雄般的气概。她大气，博爱，正直，豪迈老师教两个班，却从未因为自己是我们的班主任而有过半点偏私同样的老师从未因为学生成绩的好坏而用不同的心去对待每次学校组织的劳动李老师带着我们班总是最后离开我们的作业即使是标点符号的错 误，老师也会心细如发地帮我们挑出老师总说，人无论处在何种环境，站在何种岗位，只要是你该做的事，你都要全心全意地投入其中。为人首善，为学首专这句老师立下的班训将永远铭刻在我的心里让我清楚地知道该 如何做一个学生，如何做一个人。假如要用一个词来形容老师我想那一定是大爱无疆这个词，用在李老师身上，真的很适合。至今还记得，有一回班里的男生打球时不小心折断了手，李老师再三嘱咐同学们要多照顾他。夜里，老师还悄悄到宿舍帮男生洗衣服。后来听那位男生说起，言语里透满了感激和幸福，我们听了也好生羡慕。我虽没有亲眼看见这一幕是我是亲眼见证过老师帮生病的女同学熬药的当那碗熬了几个小时的中药送到女生手里的时候细心的老师还一道送来了蜜糖女生接了药眼里满是