初中语文人教版九年级下本册总复习总复习-课内古文

1、七年级上世说新语两则咏雪谢太傅寒雪日內集（ ），与儿女（ ）讲论（ ）文义（ ）。俄而（ ）雪骤（ ） ，公欣然（ ） 曰：“白雪纷纷何（ ） 所似（ ） ？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（ ） 可拟（ ） 。”兄女曰：“未若（ ） 柳絮因（ ） 风起。”公大笑乐。即（ ） 公大兄无奕女，妻也。 重点句子翻译白雪纷纷何所似？_2、撒盐空中差可拟_ 。_即公大兄无奕女，妻也。_陈太丘与友期（ ） 行，期日中（ ） ，过中不至（ ） ，太丘舍去（ ） ，去后乃（ ） 至。 元方时年七岁，门外戏（ ） 。客问元方：“尊君（ ） 在不（ ） ？”答曰：“待君（ ） 久不至，已去。”友人便怒：“非（ ） 人

2、哉！与人期行，相委（ ） 而去。”元方曰：“君（ ） 与家君（ ） 期日中，日中不至，则是无信（ ） ；对子骂父，则是无礼。” 友人惭（ ） ，下车引（ ） 之，元方入门不顾（ ） 。 重点句子翻译非人哉！与人期行，相委而去。 _2、君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 _3、友人惭，下车引之，元方入门不顾。 _二、论语十二章1、论语是_家的经典著作，它与_,_,_并称“四书”，是由_（人名）编写，以_体和_体为主，记录了_2、孔子名_,字_,_时期_国人1. 子曰：“学而（ ）时（ ） 习（ ） 之（ ） ，不亦（ ） 说（ ） 乎？有朋自远方来，不亦乐（ ） 乎？人不知

3、而（ ） 不愠（ ） ，不亦君子（ ） 乎？”学而译_2. 曾子曰：“吾（ ） 日（ ） 三（ ） 省（ ） 吾身（ ） ：为（ ） 人谋（ ） 而（ ） 不忠（ ） 乎？与（ ） 朋友交（ ） 而（ ） 不信（ ） 乎？传（ ） 不习（ ） 乎？”学而 译：_3. 子曰：“吾十有（ ） 五而（ ） 志（ ） 于学，三十而立（ ） ，四十而不惑（ ） ，五十而知天命（ ） ，六十而耳顺（ ） ，七十而从心所欲（ ） ，不逾（ ） 矩（ ） 。”为政译_4. 子曰：“温故（ ） 而知（ ） 新（ ） ，可（ ） 以（ ） 为（ ） 师矣。”为政 译：_5.子曰：“学而（ ） 不思则（ ） 罔（

4、） ，思而不学则殆（ ） 。”为政 译：_6. 子曰：“贤（ ） 哉（ ） 回也，一箪（ ） 食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（ ） 其忧（ ） ，回也不改其（ ） 乐。贤哉回也。”雍也译_7. 子曰：“知（ ） 之（ ） 者（ ） 不如好（ ） 之者，好之者不如乐（ ） 之者。雍也 译：_-8. 子曰：“饭（ ） 疏（ ） 食饮（ ） 水（ ） ，曲（ ） 肱（ ） 而枕之，乐（ ） 亦在其（ ） 中矣。不义（ ） 而富且贵，于（ ） 我如（ ） 浮云。”述而 译_9、子曰：三（ ） 人行，必（ ） 有我师焉（ ） 。择（ ） 其善（ ） 者而从（ ） 之，其不善者而改之。述而 译_10、子在川（

5、 ） 上曰：逝（ ） 者如（ ） 斯（ ） 夫，不舍（ ） 昼夜。子罕 翻译：_11、三军（ ） 可夺（ ） 帅也 匹夫（ ） 不可夺志也。子罕 翻译：_12、子夏曰：“博（ ） 学而（ ） 笃（ ） 志，切（ ） 问而（ ） 近思（ ） ，仁（ ） 在其中矣。”子张 翻译：_-三、虽有佳肴虽（ ） 有嘉（ ） 肴yo（ ） ，弗f（ ） 食，不知其（ ） 旨（ ） 也；虽有至道（ ） ，弗学，不知其善（ ） 也。是故（ ） 学然后知不足，教然后知困（ ） 。知不足，然后能自反（ ） 也；知困，然后能自强qing（ ） 也。故（ ） 曰：教学相长zhng（ ） 也。兑命曰：“学xio（ ） 学

6、xu（ ） 半。”其（ ） 此之谓（ ） 乎？ 重点句子的翻译1、学然后知不足，教然后知困。_2、知不足然后能自反也，知困然后能自强也。_3、故曰：教学相长也。_4、其此之谓乎？ _四、河中石兽沧州南一寺临（ ） 河干（gn）（ ） ，山门圮（p）（ ） 于河，二石兽并（ ） 沉焉（ ） 。阅（ ） 十余岁，僧募（ ） 金重修，求（ ） 石兽于（ ） 水中， 竟（ ） 不可得。以为（ ） 顺流下矣，棹（zho）（ ） 数小舟，曳（y）（ ） 铁钯（p），寻十余里，无迹。一讲学家设帐（ ） 寺中，闻（ ） 之（ ） 笑曰：“尔辈（ ） 不能究（ ） 物理（ ） ，是（ ） 非木杮（fi）（ ）

7、，岂（ ） 能为（ ） 暴涨携（ ） 之去（ ） ？乃（ ） 石性坚重，沙性松浮，湮（yn）（ ） 于沙上，渐沉渐深耳（ ） 。沿河求之，不亦颠（ ） 乎？”众服（ ） 为（ ） 确（ ） 论（ ） 。一老河兵闻之，又笑曰：“凡（ ） 河中失石，当求之于上流。盖（ ） 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其（ ） 反激之力，必于石下迎水处啮（ni）（ ） 沙为坎穴（ ） ，渐激渐深，至（ ） 石之（ ） 半，石必倒掷（ ） 坎穴中。如（ ） 是（ ） 再啮，石又再转（ ） ，转（zhun）转不已（ ） ，遂（ ） 反溯（ ） 流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如（ ） 其言，果（ ）

8、 得（ ） 于数里外。然则（ ） 天下之事，但（ ） 知其一，不知其二者多矣，可据理臆（y）（ ） 断欤（y）（ ） ？重点句子的翻译、棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。_、尔辈不能究 物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去? _、众服为确论。_、如是再啮，石又再转，转转 不已，遂反溯流逆上矣。_、然则 天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？_五、短文两篇智子疑邻宋有富人，天雨y（ ） 墙坏（ ） 。其（ ） 子曰：“不筑（ ） ，必（ ） 将（ ） 有盗（ ） 。”其邻人之（ ） 父f（ ） 亦（ ） 云（ ） 。暮（ ） 而（ ） 果大（ ） 亡（ ） 其财，其家甚（ ） 智（ ）

9、其子，而疑邻人之父。 塞翁失马 近（ ） 塞上（ ） 之（ ） 人有善（ ） 术（ ） 者（ ） ，马无故亡（ ） 而入胡。人皆吊（ ） 之（ ） ，其父（ ） 曰：“此何（ ） 遽j（ ） 不为（ ） 福乎（ ） ？”居（ ） 数月，其马将jing（ ） 胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富（ ） 良马，其子好（ ） 骑，堕（ ） 而折sh（ ） 其髀b（ ） 。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大（ ） 入塞si，丁壮者（ ） 引（ ） 弦xin而战。近塞之人，死者十九（ ） 。此（ ） 独以（ ） 跛b（ ） 之（ ） 故（ ） ，父子相保（ ） 。重

10、点句子的翻译1、不筑，必将有盗。 _2、其家甚智其子，而疑邻人之父。 _3、人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”_4、居数月，其马将胡骏马而归。_5、家富良马，其子好骑，堕而折其髀。_6、居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。_7、近塞上之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。_七年级下5、伤仲永（王安石） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅

11、家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A其诗以养父母、收族为意/其真不知马也B自是指物作诗立就/蒙乃始就学C卒之为众人/卒获有所闻D得为众人而已耶/今为所识穷乏者得我而为之2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A并自为其名/黄发垂髫并怡然自乐B或以钱币乞之/或异二者之为C父利其然也/泯然众人矣D贤于材

12、人远也/于厅事之东北角3下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A其诗以养父母、收族为意/卒之为众人B今夫不受之天/遂率子孙荷担者三夫C并自为其名/还自扬州D从先人还家/太守归而宾客从也4解释下列加点词语在句子中的意思。(1)自是指物作诗立就()(2)日扳仲永环谒于邑人() (3)卒之为众人()5把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。_(2)日扳仲永环谒于邑人，不使学。_(3)卒之为众人，则其受于人者不至也。_6方仲永具有怎样非凡的才能？(用原文回答)这样写的目的是什么？_7方仲永最后变为常人的原因有哪些？_8联系全文，说说文章阐述了一个什么道理？_9

13、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A本文先叙仲永之奇特，后写仲永之退化，先详后略，先抑后扬，对比鲜明。B当父亲拉着仲永去求“利”的时候，也把仲永“拉”进了“众人”的行列。C本文以“余”所“闻”“见”为素材组织文章，增强了文章的真实性。D本文通过写仲永由神童变为“众人”的过程，提示了后天学习的重要性。10、木兰诗 （一）卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边

14、，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。一、解释下列加点的词：木兰当户织( )不闻机杼声( )惟闻女叹息。( )问女何所忆( )昨夜见军帖( )军书十二卷( )愿为市鞍马( )旦辞爷娘去( )万里赴戎机( )关山度若飞( )朔气传金柝( )二、一词多义：市 愿为市鞍马( ) 东市买骏马( ) 机万里赴戎机( )不闻机杼声( )买东市买骏马 ( ) 欲买舟而下( )三、划分朗读节奏：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。四、默写填空：木兰替父从军的主要原因是_。描写宿

15、营地空寂荒凉的句子是_。概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是_。形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是_。“_,_。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。描写边塞夜景的句子是_。五、选择题：选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（）A.采用对比手法，反映战争紧迫。B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C.

16、采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A表明了可汗的积极性很高。B“大”就是大规模的意思。C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D.意思是非常、十分。对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A.比喻对偶反复夸张B.对偶对偶排比对偶C.借代反复排比对偶D.对偶反复对偶比喻对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确

17、的一项是（）A.写征程的遥远和军情的急迫。B.写战争到来的悲凉气氛。C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D.写行军旅途的欢快。没有运用修辞手法的一项是（）A.将军百战死，壮士十年归B.万里赴戎机，关山度若飞C.阿姊闻妹来，当户理红妆D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔

18、傍地走，安能辨我是雄雌？一、解释加点词：策勋十二转( )赏赐百千强( )可汗问所欲( )愿驰千里足( )出郭相扶将( ) ( )著我旧时裳( )雄兔脚扑朔( )雌兔眼迷离( )双兔傍地走( )安能辨我是雄雌( )二、一词多义：帖昨夜见军帖( )对镜帖花黄( )将将军百战死 ( ) 出郭相扶将( )三、划分朗读节奏：可汗问所欲，木兰不用尚书郎四、辨析下列词的古今意义：阿爷无大儿古义：_，今义：_双兔傍地走古义：_今义：_五、回答下列问题：指出下列各句的修辞手法：策勋十二转，赏赐百千强（）当窗理云鬓，对镜帖花黄（）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）将军百战死，壮士十年归（）有两个成

19、语出自该文，它们是_和_。选出不是对偶句的一项（）A.万里赴戎机，关山度若飞。B.策勋十二转，赏赐百千强。C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D.将军百战死，壮士十年归。木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？画线的句子是什么描写？表现木兰什么特点？结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？“爷娘闻女来阿姊闻妹来小弟闻姊来”运用的是什么修辞方法，这样写有什么好处？“双兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用的是什么修辞方法？改为陈述语气。用原文填空：表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是_从侧面描写木兰战功显赫的句子是_描写伙伴惊奇的句子_表现木兰不贪图富贵利禄的句子_表

20、现木兰归乡心切的句子_选出与例句中的意思相同的一项。双兔傍地走（）A、走马观花B、茶走味了 C、车刚走D、走漏消息安能辨我是雄雌?（） A、坐立不安B、安敢如此C、安的什么心D、安营扎寨木兰当户织（） A、捷报飞来当纸钱B、当着大家谈一谈C、他会当家D、旗鼓相当出自本文的成语_，并解释在现代汉语中的意思_。15、孙权劝学资治通鉴(二)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目

21、相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是()A即更刮目相待/自力更生B但当涉猎/但闻机杼声C卿今当涂掌事/卿今者才略D蒙乃始就学/家祭无忘告乃翁2解释下列加点词语在句子中的意思。(1)蒙乃始就学()(2)及鲁肃过寻阳()(3)肃遂拜蒙母()3把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)蒙辞以军中多务。_(2)但当涉猎，见往事耳。_(3)孤常读书，自以为大有所益。_(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！_(5)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_4“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？_5下列对原文意思理解不正确的一项是()A鲁肃与吕蒙结为好

22、友是因为吕蒙才识大有长进。B后天的学习完善人的人格、提升人的精神层次，我们学过的伤仲永和孙权劝学分别从正反两面来证明了这个道理。C孙权劝学和送东阳马生序都是劝勉人刻苦学习的，而且都是以现身说法来劝勉。D本文为突出主题详略得当，详写了“孙权劝学”和“鲁肃论学”，略写了吕蒙就学和结友情节。20、口技（林嗣环） (七)口技林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不

23、止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一

24、桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A手有百指/不能指其一端B群响毕绝/空谷传响，哀转久绝C中间力拉崩倒之声/遂与外人间隔D满坐寂然/众宾团坐2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A不能名其一处也/并自为其名B于是宾客无不变色离席/稍稍宾客其父C众妙毕备/以为妙绝D但闻屏障中抚尺一下/但闻黄河流水鸣溅溅3下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A会宾客大宴/会天大雨，道不通B施八尺屏障/勿施于人C既而儿醒/妇拍而呜之D妇抚儿乳/儿含乳啼4解释下列加点词语在句子中的意思。(1)会宾客大宴()(2)不能名其一处也()(3)妇抚儿乳()5把文

25、中画线的句子翻译成现代汉语。(1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。_(2)宾客意少舒，稍稍正坐。_(3)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。_6文中统领全文的关键字是“善”，请问作者是怎样多方面突出“善”的？_7请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。_8文末重现道具，有什么作用？ _9下面对原文理解不正确的一项是()A本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。B本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。C听众的反应表现了口技表演之“善”，属正面描写。D. 第2、3、4段中写听众的反应层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程

26、。25、短文两篇 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1、解释下列语句中划线的词语。(4分)(1)夸父与日逐走（ ） (2)饮于河、渭 （ ）(3)怒而触不周之山（ ） (4)地维绝 （ ）2、用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)弃其杖，化为邓林。_(2)天倾西北，故日月星辰移焉。_昔者，共工与颛顼(zhun x）争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。1、解释加线字词 （1）昔者（ ） （2）怒而触不周山（ ）（3）地维绝（ ）（ ） （4）故日月星辰移焉（ ）（ ）（5）

27、地不满东南（ ） （6）故水潦尘埃归焉（ ）（ ）2、翻译重点语句 （1）、怒而触不周山，天柱折，地维绝。_（2）、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。_3、问答题：夸父和共工共同的特点是什么？_30、*狼（蒲松龄） 一、重点字词1、止有剩骨 2、缀行甚远 3、一狼仍从 4、屠大窘 5、而两狼之并驱如故 并 故 6、恐前后受其敌 7、顾野有麦场。 8、苫蔽成丘 9、弛担持刀 10、眈眈相向 11、少时 12、一狼径去 13、其一犬坐于前 14、久之 15、目似瞑 16、意暇甚 17、一狼洞其中 18、盖以诱敌 19、乃悟前狼假寐 20、狼亦黠矣 21、而顷刻两毙 22、禽兽之

28、变诈几何哉 23、止增笑耳 二、重点句子翻译1、投以骨。 _2、一狼径去，其一犬坐于前。译：_3、场主积薪其中，苫蔽成丘。译：_4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。译：_三、阅读全文，回答下列问题。结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？_ _八年级上21、桃花源记（陶渊明）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨

29、然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A寻

30、向所志/寻病终B悉如外人/悉以咨之C有良田美池桑竹之属/属予作文以记之 D寻向所志/处处志之2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A便扶向路/寻向所志B武陵人以捕鱼为业/此人一一为具言所闻C便舍船/屋舍俨然D渔人甚异之/有良田美池桑竹之属3解释下列加点词语在句子中的意思。(1)悉如外人()(2)便要还家()(3)具答之()4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)黄发垂髫，并怡然自乐。_(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_(3)便扶向路，处处志之。_5“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”人们叹惋的主要原因是什么？_6本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？_7作者虚构桃花源的目的

31、是什么？ _8下面说法有误的一项是()A“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。B村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。C村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。D村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。 22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：

32、何陋之有？1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A有仙则名/名之者谁B何陋之有/邑人奇之C有龙则灵/此则岳阳楼之大观也D斯是陋室/微斯人，吾谁与归2解释下列加点词语在句子中的意思。(1)惟吾德馨()(2)调素琴()(3)谈笑有鸿儒()3把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)斯是陋室，惟吾德馨。_(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。_(3)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。_4文中开头肯定说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，这是否前后矛盾呢？_5作者以陋室比古圣贤的居室有什么用意？_6文章最后引用孔子的话作用何在？ _7下面对选文分析不正确的一项是()A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高

33、洁情操的追求。B本文在写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处运用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A可远观而不可亵玩焉/必

34、有我师焉B可远观而不可亵玩焉/温故而知新C可爱者甚蕃/吾妻之美我者，私我也D宜乎众矣/诚宜开张圣听2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷B香远益清/可远观而不可亵玩焉C莲之出淤泥而不染/不敢出一言以复D花之隐逸者/牡丹之爱3解释下列加点词语在句子中的意思。(1)可爱者甚蕃()(2)香远益清()(3)陶后鲜有闻()4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_(2)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。_(3)菊之爱，陶后鲜有闻。_5写陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”有什么作用？_6下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是

35、()A选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。C文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。D. “牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。23、核舟记（魏学洢） 甲明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟左右有窗共八扇，右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。舟长曾不盈寸，人、窗、炉、文，钩画了了

36、，众妙皆备。盖简桃核修狭者为之。（魏学洢核舟记）乙恽寿平，号南田，明末常州武进人。少敏慧，八岁咏莲，惊其师长。随叔父恽向攻诗画，艺日进。其父恽日初为国子监生，曾上守御十策以谋救国。明末丧乱，十余岁而随父兄抗清。多与奇人侠士游，常奔走千里，恍惚死生，他人色沮神丧，而南田意气如常。二兄继死，明亡，与父归故里。天下渐定，誓不应科举，卖画以赡父。其山水深得冷淡幽隽之致，松柳夹岸，游鱼喋水，风烟俱净，寄情悠远。重写生，常灌花南田，极力描摹，天机物趣，毕集毫端。其“没骨法”花卉，空灵妍妙，着纸欲飞，笔简意丰，获誉“神品”。名动天下，创“常州画派”。崇尚气节，临富贵而不失其本心，叶售画度日，然非其人不与也。

37、遇知己，累日点染；非其人，视百金如草芥，不市一花片叶也。康煕时，尚思复明，与复社遗士唱和，有瓯香馆集传世。（选自瓯香馆集序言，有删改）注恍惚：捉摸不定。幽隽：幽静美丽。喋：吸。天机：自然界的秘密。妍妙：精妙。点染：点缀景物和着色。7解释下列加点的词。（4分）清风徐来 舟长曾不盈寸 卖画以赡父 毕集毫端 临富贵而失其本心 8用现代汉语翻译下列句子。（5分）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译文： 非其人，视百金如草芥，不市一花片叶也。译文： 9同为技艺高超的艺术家，和王叔远相比，恽寿平有哪些独特的地方？（依据材料，用自己的话回答）（3分）答： 10下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（

38、2分）A“简桃核修狭者”“笔简意丰”的“简”意思不相同，“众妙毕备”的“毕”和“风烟俱净”的“俱”意思相同。B咏莲、学艺、与侠士游的叙述，为下文彰显主人公的崇高气节作了很好的铺垫。C“冷淡幽隽”的绘画风格是由画家的个性和家学渊源决定的，寄托了恽寿平对悠远深厚的中华绘画文化的深刻理解。D“重写生，常灌花南田，极力描摹”是恽寿平取得艺术成功的重要原因。24、大道之行也（礼记（甲）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，

39、盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自大道之行也）（乙）唐玄宗以韩休为门下侍郎，同平章事。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。” 【注释】门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。同平章事：即同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。允：符合。 （选自涉史随笔）12解释加点的词语。（2分）盗窃乱贼而不作： 上常临镜：13翻译下列语句。（4分）故人不独亲其亲，不独子其子。 吾用韩休，为社稷耳，

40、非为身也。 14实现大同社会是每个人的愿望。请你结合（甲）（乙）两文的内容，谈谈如何才能实现大同社会？（2分） 26、三峡（郦道元）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1选出加点词词义相同的一项()A或王命急宣/或以钱币乞之 B青林翠竹/林寒涧肃C哀转久绝/沿

41、溯阻绝D素湍绿潭/可以调素琴2解释下列加点词语在句子中的意思。(1)良多趣味()(2)属引凄异()(3)每至晴初霜旦()3把下列句子翻译成现代汉语。(1)自非亭午夜分，不见曦月。_(2)虽乘奔御风不以疾也。_4文章末尾引用渔者的歌词，有什么作用？_5本文写三峡的水，为什么不按春夏秋冬的顺序来写？_6作者是如何从不同季节景象来描写江水的特点的？_7本文表达了作者怎样的思想感情？_8对文章赏析有误的一项是()A文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。B文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同

42、工之妙。D文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼）（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沈鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 （答谢中书书）（乙）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义富贵，于我如浮云。”（论语）注：肱：（gng）胳膊 义：遵守道义5下面加点词意思相同的一项是（ ）（3分）A清流见底 见往事耳B实是欲界之仙都 每假借于藏书之家C于我如浮云 皆以美于徐公D自康乐以来 自非亭午夜分不见曦月6解释加点词。

43、（3分）古来共谈 共： 夕日欲颓 颓： 未复有能与其奇者 与： 7把下列句子翻译成现代汉语。（6分）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 曲肱而枕之，乐在其中矣。 8甲乙两文“乐”的情趣分别是什么？（4分） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A欣然起行/然而禽鸟知山林之乐B念无与为乐者/微斯人，吾谁与归C寻张怀民/未果，寻病终D相与步于中庭/苟全性命于乱世2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是

44、()A遂至承天寺寻张怀民/遂与外人间隔B庭下如积水空明/而或长烟一空C月色入户/便舍船，从口入D庭下如积水空明/自以为不如3解释下列加点词语在句子中的意思。(1)念无与为乐者()(2)相与步于中庭()(3)但少闲人如吾两人者耳。()4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_5“月色入户”一句中“入”字用得好在哪里？_6“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？ _7“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？ _8下列对文章的赏析不恰当的一项是()A“欣

45、然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。B“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C苏轼“念无与为乐者”的“乐”与醉翁亭记中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。 D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。28、观潮（周密）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相

46、睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于（）鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。一、观潮是_朝的_所写，写的是回忆南宋时期于京都_（今杭州）外观看_大潮的盛况。二、选择题 下列句子中加点字解释有误的一项是( ) A方其远出海门(当时候) B尽奔腾分合五阵之势(穷尽) C略不相睹(略微、一点) D披发文身(文采)下列加点词的词性没有发生变化的一项是( ) A如履平地 B披发文身 C吴儿善泅

47、者数百 D鞭数十,驱之别院3下列句子不是比喻句的一项是( ) A 方其远出海门，仅如银线。 B 则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆。C 有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。 D 水爆轰震，声如崩山。4下面各句中的“而”表转折的一项是（ ） A 溯迎而上 B 而旗尾略不沾湿 C 随波而逝 D 则玉城雪岭际天而来5.选出加点字意义相同的一项（ ）A为：自既望以至十八日为盛 仅有“敌船”为火所焚B天：天下之伟观也 吞天沃日C百：艨艟数百 腾身百变D而：溯迎而上 而僦赁看幕6. 选出加点字意义不同的一项（ ）A天下之伟观也 势极雄豪B则一舸无迹 仅有“敌船”为火所焚C吴儿善泅者数百 溯迎而上D分列两岸 江干上下十

48、余里间三、翻译下列句子1、浙江之潮，天下之伟观也。译：_2吴儿善泅者数百，皆披发文身。译：_10而僦凭看幕，虽席地不容闲也。译：_四、第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？_五、第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？_六第二段文字主要写 这一场面一场复杂的演习活动，而结在“ ”的静景上，这是运用了 写法，这种写法有 作用。七第一段描写突出了“弄潮儿”的 、 、 等特征。“ ”一句是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。八、古诗文中写潮的名句很多，试写出四句。 _ _ _ 29、湖心亭看雪（张岱）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往

49、湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A湖中焉得更有此人/且焉置土石B余强饮三大白而别/宋无罪而攻之C问其姓氏，是金陵人，客此/旦日，客从外来，与坐谈D是日更定矣/更有痴似相公者2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A问其姓氏/其如土石何B余挐一小舟/荆国有余于地而不足于民C上下一

50、白/长烟一空D是日更定矣/吾日三省吾身3解释下列加点词语在句子中的意思。(1)湖中人鸟声俱绝()(2)湖中焉得更有此人()(3)余强饮三大白而别()4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。_(2)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。_5文中在叙写湖心亭奇遇时，表达了作者什么思想感情？_6说说作者在文末引用舟子的话有什么用意。_7. “独往湖心亭看雪”中怎样理解这个“独”字？_8下列选项表达错误的一项是()A“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。B“痴”与文章开头“独往

51、湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。八年级下21、与朱元思书（吴均）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

52、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A天下独绝/群响毕绝B风烟俱净/宫中府中，俱为一体C自富阳至桐庐/自非亭午夜分D负势竞上/能面刺寡人之过者，受上赏2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A自富阳至桐庐一百许里/猿则百叫无绝B任意东西/意将隧入以攻其后也C从流飘荡/隶而从者，崔氏二小生D自富阳至桐庐一百许里/潭中鱼可百许头3解释下列加点词语在句子中的意思。(1)负势竞上()(2)互相轩邈()(3)水皆缥碧()4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)急湍甚箭，猛浪若奔。_(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_(3)鸢飞戾天者，望峰息心；

53、经纶世务者，窥谷忘反。_5文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？_6作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 _7作者眼中的山是怎样的？运用了什么手法描写山？_8下面分析有误的一项是()A“游鱼细石，直视无碍”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B“从流飘荡，任意东西”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。C“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。D“急湍甚箭，猛浪若奔”形容水流湍急，快如飞箭奔马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象。22、五柳先生传（陶渊明）一、解释

54、文中加点的词。先生不知何许（ ）人也，亦不详（ ）其姓字,宅边有五柳树，因（ ）以为（ ）号焉（ )。闲静少言，不慕荣利。好读书，；每有会 ( ) 意，便欣然忘食。性嗜（ )酒，家贫不能常得。亲旧( )知其如（ ）此，或( )置酒而招之；造（ ）饮辄（ ）尽，期（ ）在必醉。既醉而退，曾不（ ）吝情（ ）去留（ ）。（ ），不蔽风日；短褐（ ）穿结（ ），箪瓢屡空（ ），晏如（ ）也。常著文章自娱，颇( )示己志。，以（ ）此自终（ ）。 赞曰：之妻有言：“不戚戚( )于（ ）贫贱，不汲汲( )于富贵。”其言兹若人（ ）之俦（ )乎？衔（ ）觞（ )赋诗，以乐（ ）其志（ ）。之（ ）民欤？之

55、民欤？ 二、翻译下面的句子。1. 宅边有五柳树，因以为号焉。 2.好读书，；每有会意，便欣然忘食。 3. 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 4. 常著文章自娱，颇示己志。，以此自终。 5.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 6. 衔觞赋诗，以乐其志。 23、马说（韩愈）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马

56、！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A一食或尽粟一石/或王命急宣B食不饱，力不足/设酒杀鸡作食C安求其能千里也/风雨不动安如山D策之不以其道/既加冠，益慕圣贤之道2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A才美不外见/昨夜见军帖 B故虽有名马/虽有千里之能C世有伯乐，然后有千里马/屋舍俨然 D策之不以其道/执策而临之3下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A虽有千里之能/安求其能千里也B其真无马邪/策之不以其道C鸣之而不能通其意/环而攻之而不胜D祇辱于奴隶人之手/学而时习之4解释下列加点词语在句子中的意思。(1)骈死于槽枥之间()(

57、2)执策而临之()(3)策之不以其道()5把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。_(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？_(3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。_6“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻了什么样的人？ _7伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？_8对本文内容理解不正确的一项是()A造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。B本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。C文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为

58、的愤慨之情。D“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。24、送东阳马生序（节选）（宋濂）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪

59、深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A益慕圣贤之道/曾益其所不能B盖余之勤且艰若此/北山愚公者，年且九十C负箧曳屣行深山巨谷中/帝感其诚，命夸娥氏二子负二山D烨然若神人/不知口体之奉不若人也2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A每假借于藏书之家/以是人多以书假余B色愈恭，礼愈至/至舍，四支僵劲不能动

60、C又患无硕师名人与游/人知从太守游而乐D无从致书以观/俯身倾耳以请3解释下列加点词语在句子中的意思。(1)弗之怠()(2)媵人持汤沃灌()(3)同舍生皆被绮绣()4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。_(3)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_5文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。_6“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？_7应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？结合课文谈一谈。_8本文是写给马生