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文档简介

1、关于聚落的教学设计课前：播放世界各地不同时期的典型聚落图片（配轻音乐）导入：刚才同学们看到了世界各地的景观，你们能发现什么吗？（对，都是人类集中的居住地，我们就将这些有人类集中的居住地方称为聚落。这节课我们就来一块研究一下聚落，看一看它是如何形成的？与哪些因素有密切的关系？如何保护好具有特色的聚落文化。第一目 乡村城市任我游出示七八张乡村和城市典型图片及一些从事的不同产业的图片。让学生说一说上述图片反映哪两种聚落的形态？你能说说它们的区别吗？你喜欢生活在城市还是乡村，说一说为什么？学生回答后教师适时将乡村和城市差异进行强调。（参照商务版P83下面活动）第二目 七嘴八舌谈成因结合生活想一想，人类

2、最喜欢聚住在哪样的地方？对地形、气候、资源有哪些要求？结合商务版P84活动让学生分析影响聚落的重要因素有哪些？让学生以自己的视角，让学生分析日照市形成城市有哪些优越的条件。（结合当地地形，河海、资源等）第三目 特色聚落大展播先让学生说一说你去过或知道哪些具有特色的聚落。然后展示教师收集的典型的聚落文化。如水城威尼斯、古城丽江、古都开封、四合院、客家土楼、碉楼等等，展示时可让学生提出疑问，然后找其他学生解答。师仅适时点拔。中学地理教学参考杂社封面正征集特色的民居。我们可在拿起手中的相机，拍出自己满意的图片供给杂志或做一个关于传统民居的网页。第四目 发展保护如何兼得世博会上有个动态的清明上河图（教师展示视频片断），展示后让学生说出人们很想看一看不同时期的人们是如何生活的，但以前生活的场景很多早已不复存在。如何处理好发展和保护的关系，显得至关重要。出示几则案例，北京城墙的破坏。北京四合院的存亡的讨论。然后让学生说一说以下做法是否正确？为什么最后视频展示我们枣庄在保护聚落方面挖掘和重建台儿

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