初中地理八年级下北方地区第四节祖国的首都-北京-教学设计(@徐超)_第1页
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文档简介

1、祖国的首都北京教学设计山东省淄博市临淄二中 徐超课标要求1运用地图简要评价某区域的地理位置。2运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。教学目标【知识与技能】1了解北京的地理位置、自然条件。2知道北京的城市职能。【过程与方法】1培养读图能力和运用资料说明问题的能力。2养成辩证的、全面的思考问题的习惯。【情感、态度与价值观】培养学生的爱国热情及正确的人地观念。重点难点【教学重点】北京长期作为政治中心的区位优势。【教学难点】教学难点：学习区域地理的方法。教学策略利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动

2、性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。教学准备多媒体课件、学案教学过程【导入新课】播放2023年奥运会音乐片北京欢迎你，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。（一）相约北京1情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。2下发回复单，组织活动要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。3学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。4师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。（二）走进北京1城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。（三）畅谈收获，感悟提升（结构化和思想式板

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