初中语文七年级下册第五单元21古代诗歌五首望岳杜甫-《望岳》 导学案

1、望岳导学案学习目标1.知识与能力目标：识记文言词语和文学常识；了解诗中典故和创作背景；了解律诗常识，掌握律诗诵读节奏；体会诗歌主旨；学会欣赏古诗。2.过程和方法目标：学会解读古诗的方法；学习通过不断吟诵理解诗歌所蕴的情感及其写法。3.情感态度与价值观目标：体会诗人蓬勃的朝气和远大的抱负，培养自己热爱祖国、报效国家的情怀，培养自己热爱祖国古代文化的思想感情，提高审美品位。学习重、难点学习重点：律诗常识、律诗朗读节奏、诗歌主旨。学习难点：欣赏律诗方法，吟诵理解诗歌情感。课前预学一识记文言词语。解释并识记下列加粗词的意思。岱宗（）夫如何？齐鲁青（）未了（）。造化（）钟（）神秀，阴（）阳（）割（）昏晓

2、。荡（）胸生曾（）云，决（）眦（）入归鸟。会当（）凌（）绝顶，一览众山小。二查资料，识记文学常识。上网查找有关杜甫生平及创作的资料，并做好笔记。三了解望岳的创作背景。继续上网查找望岳写作背景的资料，做好笔记。四了解律诗常识。上网查找有关律诗常识的资料，做好笔记，并与望岳作对照，看看此诗是否符合律诗要求。根据律诗的押韵要求，望岳押韵，韵脚分别是、。课堂研讨活动一探索五律的朗读节奏。1.自由朗读下面三首五律，边读边想想五律每句诗的停顿规律，试着用“/”画出朗读节奏。送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。春望 杜甫国破山河在，城春

3、草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。2.根据上述探索到的规律，先用“/”给望岳划分节奏，再加以朗读。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。二自由吟诵，理解诗意和诗人情感。根据朗读节奏和课前了解的写作背景，边自由高声吟诵，边理解诗意和诗人情感，完成下面填空。1.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。诗人的观察角度是由而，时间是自至，并由前面的望岳到最后遥想将来的岳。2.首联写望之

4、见。“”是泰山的别名，因其居五岳之首，所以紧接一“”字来称呼泰山，同时配以疑问起句（这本来也是写景诗中所罕见），自然就流露了诗人乍见泰山时的、揣摹和之情。泰山位于古代齐、鲁两个诸侯国之间，山北为齐，山南为鲁。齐、鲁之“青”是泰山掩映的结果，再用“未了”（绵绵不尽）加以描述，那泰山掩映范围之便呈现在了读者面前，以此烘托出泰山拔地而起、参天耸立的雄姿。3.颔联写观之景。根据律诗要求，此联必须对仗：对“阴阳”（名词对名词），“钟”对（动词对动词），对“昏晓”（形容词对形容词），对仗工整，读来朗朗上口，悦耳动听。此联先用一个“”字，虚写大自然的情意绵绵，突出泰山的神奇秀丽。下句采用实写，再次突出泰山的

5、高大巍峨。山南向日谓之，山北背日谓之。向阳者先得阳光故易晓，背日者阳光不到，在晓犹昏。一个普通的“”字，用在这里却极其奇险，把泰山比作一把硕大无朋的刀，它硬生生地切断了照临下土的阳光，以此凸显泰山遮天蔽日的形象，显示了诗人那种“”的锤炼语言的风格。4.颈联写瞻之景。也必须对仗：“荡胸”对，“生”对，对“归鸟”，对仗极为工整。泰山极高，白天也能望见山中层出不穷的云气蒸腾旋绕，故心胸也为之荡漾。泰山又极幽深，一个“”字写只能看到黄昏的归鸟渐渐隐入山中，却看不到巢在何处；一个“”字因长时间目不转睛地盯着鸟“入”，故感到眼眶像决裂了一样，以此强化鸟飞时间之久，烘托出山之幽深，眼界之空阔。从晨望到昏，充

6、分流露了作者对泰山的热爱之情。5.尾联紧承上联激荡之胸襟和空阔之眼界，油然而生登岳的誓愿。“一览众山小”是从孔子“”一句化用而来的，既表现了诗人不怕困难、敢于攀登泰山极顶的誓言，也表达了诗人。三学习古诗解读方法，探究诗人情感（主旨）。1.从标题入手解读。很多古诗的诗眼就设置在标题中。望岳一诗诗人围绕“”字来描绘泰山雄伟磅礴的景象。根据预学所查写作背景知道，诗人此时到处游历，完全可以登上泰山，为何却只写“望岳”呢？2.从修辞手法入手解读。望岳一诗都运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有着怎样的表达效果？3.从特殊句式入手解读。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，这两句诗的句序正常吗？你能把它们还原到正常句序

7、，并说说诗人变换句序的意图吗？4.知人解诗。根据课前预学所了解到的杜甫生平及相关诗作，你能说说尾联的含义吗？5.知世解诗。根据自己所了解的写作背景和杜甫生活的时代特征，谈谈是什么使得全诗显示出一种激越、高昂的格调。6.归纳诗歌主旨。你能根据前面的探究，归纳望岳的主旨吗？四以练促读。根据对诗句的理解，在下面的引导语后，用诗歌原句填空。1.诗中表现作者不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心壮志的诗句是：2.诗人直接赞美泰山风光秀美，巍峨高峻的诗句是：3.诗中集眼前之景，心中之情的诗句是：4.当我们登上山顶，极目远眺，周围美景尽收眼底；当我们实现了既定的目标，我们不禁都会回想起杜甫的那句诗：五拓展。你还

8、了解其他写泰山的诗句吗？请写出几句。六拓展。你还了解有关泰山的成语吗？请写出几个。课前预学参考答案：一答案：对泰山的别称指山色不尽指天地，大自然聚集山的北坡山的南坡分使震荡同“层”决裂眼眶终当，终要登上二参考答案：杜甫（公元），字子美，诗中自称少陵野老、杜陵布衣，后人称他杜少陵。曾经做过检校工部员外郎，故又世称“杜工部”。祖籍襄阳，生于河南巩县。 他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇似一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的真实历史面貌， 因此，他的诗歌被公认为“诗史”。他本人也被看做一代宗师，被尊为“诗圣”。 与李白齐名，世称“李杜”。主要代表诗作：茅屋为秋风所破歌、闻官军

9、收河南河北 春望“三吏”： 新安吏潼关吏石壕吏“三别”： 新婚别垂老别无家别三参考答案：这首诗是杜甫早期的作品。当时年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲其父杜闲当时任兖(yn)州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的，写于736年，当时杜甫24岁。望岳是组诗，共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。望岳写的东岳（泰山），是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。四参考答案：律诗常识律诗是中国近体诗的一种，格律严密。发源于南朝时讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗

10、句字数整齐划一，每首分别为五言句、六言句或七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。其次对诗句数量有不同限制，通常的律诗规定每首八句。如果仅六句，则称为小律或三韵律诗；超过八句，即在十句以上的律诗，称排律或长律。第三是特定的对偶要求。通常以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联。按照旧时律诗写作的起承转合结构，习惯上称第一联为破题(也称首联)，第二联为颔联，第三联为颈联,第四联为结句(也称尾联)。每首诗的中间两联,即颔联、颈联的上下句都必须是对偶句（即常说的对仗）。排律则除首末两联不对偶外，中间各联都必须上下句对偶。律诗还要求全首通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句(偶数句)押韵，首句可押

11、可不押，五律首句多数不押韵，七律首句多数押韵。望岳押iao韵，韵脚分别是“了”“晓”“鸟”“小”。课堂研讨活动参考答案：一1.答案：送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。五律每句诗的停顿规律：二一二或二二一，即2.答案：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览

12、众山小。二1.答案：远近朝暮登2.答案：远岱宗高兴惊叹仰慕广阔3.答案：近造化割神秀钟阳阴割语不惊人死不休4.答案：细决眦入曾云入决5.答案：登泰山而小天下决心攀登人生顶峰、俯视一切的雄心和气魄。三1.答案：望诗人只写“望”不写“登”，是因为24岁的诗人此时对自己的前程充满向往和憧憬，仅怀有“致君尧舜上，再使风俗淳”的伟大抱负，还没有把抱负变成现实。所以才有结尾“须当凌绝顶”的预想。如果“望”的不是岳，只是一小山丘，那么心中的伟大抱负照样表达不出来。“岳”是高大的山，东岳泰山又是五岳之尊，那不就象征着伟大的抱负么？2.答案：设问岱宗夫如何？齐鲁青未了。自问自答，暗示自己心中热切地向往着泰山，从

13、远处急切地奔向泰山，一路奔一路在心中自问，想象着泰山的形貌，所以首句奇险地用了问句，这是虚写。接着实写从远处遥望到的泰山形貌：齐鲁青未了。从而烘托出泰山那拔地而起、参天耸地的形象，写出了泰山占地面积之广、气势之大。也表达诗人初见泰山时情不自禁的喜悦之情。拟人造化钟神秀。“钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味，诗人赋予自然以人的情感，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上，既写出了泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。炼字阴阳割昏晓。“割”字是“切断”的意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰

14、山的高峻挺拔、遮天蔽日。用典一览众山小。孔子曾说“登泰山而小天下”，末句化用孔子的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。3.答案：正常句序：曾云生胸荡，归鸟入眦决。意思是泰山上层层云气升腾，令人胸怀激荡；那暮归的鸟群渐渐消失在崇山峻岭之中，望得人眼眶欲裂。诗人有意变换句序一是为了符合律诗的韵律（比如“决”与其他韵脚不押韵，且声调也不符合要求），二是突出远望泰山时的感受，从写景过渡到抒情，为下联抒情作铺垫（古诗结构上叫“转”）。4.答案：杜甫从小通熟儒家经典，成年后在奉赠韦左丞丈二十二韵一诗中就表达了自己的远大抱负：“致君尧舜上，再使风俗淳。”意思是自己要帮助国君达到尧舜一样的治国高度，使国家的风俗再次达到尧舜时那种淳朴的境界。这不是说，自己要到皇帝身边去当丞相一类的大官，实现自己宏伟的抱负。因此尾联就体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概，以及蓬勃向上,积极进取的精神。5.答案：当时处于盛唐时期，天下太平，黎民安康；所谓盛唐气象，就是当时的文人，人人都胸怀抱负，都想干一番大事业来报效国家，建功立业；当时诗人正处壮年，具有远大的抱负和广阔的胸襟；泰山的昂扬挺拔给了诗人无限奋发向上的力量。6.答案：全诗围绕“望”字,由远而近,由早到晚，由望岳到想像勇攀顶峰的情景。体现了诗