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文档简介

1、第二节 土地资源一、教学目标2. 过程与方法：通过收集资料、读图思考等方式了解我国土地资源在利用中存在的问题，通过角色扮演，了解我国土地利用类型；通过合作讨论探求解决土地利用问题的方法。3. 情感态度与价值观：从生活实例出发，认识我国土地资源存在的问题，理解合理利用土地资源的重要性。让学生明白土地是立国之本，培养学生树立合理用地、节约用地和保护耕地的观念。二、教学重点和难点1. 重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。2. 难点：土地资源利用中产生的问题及对策。三、课前准备：1. 学生预习准备：收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料。2. 教师备课准备：收集各

2、种土地利用类型的图片，制作成演示文稿。四、教学时间：二课时五、教学方法：谈话法、讨论法六、教学过程：第一课时（一）导入：“悄悄献上一束鲜花，献给您，亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大。妈妈啊，我爱您，亲爱的妈妈”这是2023年6月25日，来自成都的10多位环保小卫士欢聚一堂，用自己纯朴、美丽的歌声纪念又一个“全国土地日”的到来。在他们的歌声中，“妈妈”指的是谁？学生：歌声中的“妈妈”指的是养育我们的土地。(教师总结)土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。(二)学习新知板书 第二节 土地资源1、屏幕依次显示书上图

3、因地制宜利用土地资源的每一幅图，并配语言说明。(这样能让学生听觉、视觉都受到刺激，教学效果好)2、出示问题要求学生答：根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为： 、 、 和 等。3、问：这些说明我国土地资源的什么特点呢？(生答)土地利用类型齐全。(教师可以提示)(师问)我国土地资源如此丰富、齐全，对我们来说是有利条件还是不利条件呢？(生答)有利。(教师总结)总量丰富和类型齐全的土地资源，为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。4、下面请大家观察图和，回答下面问题：我国人均土地资源占有量 ，各类土地所占比例 ，主要是 、 少， 土地多， 不足，特别是人与 的矛盾尤为突出。5、请一位同学朗读阅读材料我国耕地后备资源匮乏。这进一步说明我国后备土地资源不足，大家可想而知人与耕

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