幼儿园班级管理理念4篇-班级管理

1、幼儿园班级管理念 4 篇级管 幼儿园班级管理理念第 1 篇幼儿园班级管理是由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、 评估等过程协调班级集体内外的人达到高效率实现保育和教育的综 合性活动了实现幼儿园的保育和教育目标儿园班级管理体系必须包括合 理完备的管理内容，实施这一内容的方法以及必须遵守的原则。一、幼儿园班级管理的内容幼儿园管理要求协调好班级保教人员、幼儿及其他管理要素之间的关 系了幼儿园班级管理的内容有明确了班级管理工作的内容能对班级 幼儿保教工作的有关人、财、物进行合理组织和协调。按幼儿园活动分类，幼儿 园班级管理一班由生活管理和教育管理两方面组成理工作服务于幼儿的 生活、教育管理。

2、（一）生活管理幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿身体正常发育理健康成长 教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作 活管理是幼儿保育工作的重要内容幼儿教育工作的前提构成了班级工作 的基础1、幼儿园班级管理的意义保障了对幼儿食品供给息动场地的提供活设施用品服务等 物质条件。保证了幼儿均衡营养、良好睡眠、安全卫生防护等身体发育的需要。 更重要的是通过对幼儿生活常规管理其养成良好的生活习惯活态度、提高幼儿的生活自理能力。2、幼儿园班级生活管理的内容（1）学期（学年）初的工作填写班级名册、幼儿家庭情况登记、明确联系方式。家访了解幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯并做记录。 安排

3、幼儿个人使用的水杯格、毛巾架、衣柜、床，写上姓名并提供便于1幼儿识别的标记。初步布置活动室环境，准备活动设施等。依据幼儿一日生活表现及家访分析，制定班级幼儿生活管理计划于措 施。（2）学期（学年）中的工作每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理职责。 每日做好幼儿上下午来园、离园的交接记录。每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。 每周对活动玩具进行消毒，更换生 活用品。每周初级教师碰头结上周经验整本周幼儿生活管理的工作 内容及分工。对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况作登记。体弱幼儿的生活护理。（3）学期（学年）末的工作做好对幼儿生活情况的小结。总结班级幼儿生活管理工作

4、，找出成绩和问题。向家长发放幼儿在园生活情况小结长对幼儿的假期生活进行管 理。整理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。（二）教育管理幼儿园班级教育管理是指班级保教人员在班主任教师的带领下对班级 幼儿进行调查的研究教育过程精心设计组织教育结果进行细致评估的一 系列工作。1、幼儿园班级教育管理的意义幼儿园班级教育管理对明确幼儿教育目标化幼儿教育方法证幼 儿教育效果起着非常重要的作用教人员大多受过系统的幼儿教育方面的 训练。她们一般能根据幼儿的年龄发展特点安排教育活动。她们能准确的把握幼儿知识和技能教育的目标和任务。2她们从事的班级教育管理避免了社会和家庭中存在的多种教育误区。 保证了幼儿发展

5、的全面性和平衡性。2、幼儿园班级教育管理的内容（1)开学初班级教育管理工作结合家访和对幼儿的观察分析，完成对班级幼儿发展水平的初步评估， 并做好分析记录。根据幼儿情况和班级条件，制定详细的幼儿教育计划。布置班级教育教学的小环境班级保教人员共同制定各项教育活动的组织形式及基本常规级 教育活动的运转机制领幼儿熟悉环境解基本的班级情况及管理常规 步建立友好、协调的师生关系。（2）学期中的教育常规管理每日事务每周工作每月工作（3）期末班级教育管理工作整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。做好幼儿学期评估工作，及幼儿发展情况小结。完成教师自身的评估教育目标的实施的运用情况。 做好班级教育活动材料的清

6、点与登记。（三）幼儿园班级家庭教育管理幼儿园班级家庭教育管理是指班级保教人员运用专业知识教养 与幼儿园内的教养协调起来确共同目标方法而优化幼儿园的保教环 境。1、幼儿园班级家庭教育管理的重要性：纲要指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合 作的原则，争取家长理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能 力2、幼儿园班级家庭教育管理的内容：3主动及时地与幼儿家长联系，交流幼儿园内、外的表现。帮助家长创设家教环境和生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。 向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解家庭教育的情况。 宣传正确的保教思想取家长对园内班级管理的理解家长能自觉抵制社会错

7、误的教育舆论。建立家庭与幼儿园的联系机制证联系渠道畅通同处理好幼儿在 园内的突发事件。二、幼儿园班级管理方法（一）规则引导法是指用规则引导幼儿行为集体生活的方向和要求保持一致或确 保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。规则引导法是对班级幼儿最直接和最常见的管理方法则是指幼 儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间互动的关系准则。幼 儿必须在这些规则下活动才能取得预期的效果。2、规则引导法的操作要领：（1）规则的内容要明确且简单易行。确定幼儿园班级规则内容需注意三点：规则的必要性规则的量力性规则的参与性（2）要给幼儿创设实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。规则的介绍必须结合实践活

8、动情景中引出规则动中明白规则的 具体要求，并懂得规则执行的意义。有些规则要求教师在活动中进行示范。有些规则在执行中出现问题及时与幼儿进行商讨正使规则 真正具有科学性，并成为幼儿行为指南。（3）教师要保持规则的一贯性（二）情感沟通法1、情感沟通法定义4是指激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感或影响 幼儿行为的方法。2、情感沟通法在实施班级管理的主要着眼点：（1）教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现，发现幼 儿情感产生和表达的特点解不同幼儿的情绪表达方式和情感需求其应注 意不同的情感类型对幼儿的影响。（2）教师要经常对幼儿进行移情训练。使幼儿从小就有站在他人的立 场、角度理解他

9、人情感的习惯和能力，并能从他人的困境、痛苦出发，产生助人 行为。为幼儿今后进一步的亲社会行为的发展打好基础。（3）教师要保持和蔼可亲的个人形象，言行举止要表达自己积极而真 切的情感时还要创设更多的情境幼儿处于丰富的情感世界里幼儿在 愉快积极地气氛中活动交往，以提高活动的质量。（三）互动指导法1、互动指导的定义是指幼儿园教师伴境等相互作用的方法班级活动过程就是 幼儿同不同对象互动的过程。2、互动指导方法的运用要注意一下几点：（1）教师对幼儿互动指导的适当性。（2）教师对幼儿互动指导的适时性。（3）教师对幼儿互动指导的适度性。（四）榜样激励法1、榜样激励法的定义是指树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范

10、幼儿的行为。2、榜样激励法的使用要领如下：（1）榜样的选择要健康、形象、具体。（2）班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。（3）及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。（五）目标指引法1、目标指引法的定义5是指教师以行为结果作为目标导幼儿的行为方向范幼儿行为方 式的一种管理方法。2、目标指引法的使用要注意一下几点：（1）目标要具体明确（2）目标要切实可行，要具有吸引力（3）目标与行为的联系清晰可见三、幼儿园管理实践策略四、故事分享蝴蝶的启示祝愿我们所有的老师班级工作遇到困难的时候想这只蝴蝶 样我们能够鼓足勇气面所有的障碍和困难无畏惧的生活满信心的去 迎接每天早晨的新的一缕阳光。阳光是万物生长的源泉小

11、的心灵也需要阳光的哺育一名阳光的 幼儿教师对幼儿要有阳光般灿烂的笑脸对琐碎的班级管理工作要有阳光 平和的心态对丰富多彩的教育活动要有阳光般炽热的情感对困难要有阳 光般闪烁智慧的火花，面对发展要有阳光般生生不息的能量。总之园的班级管理工作并非一日之功要班级教师要 理念的指导下不断努力断探索班级管理的新思路样才能在实际工作中做 到循序渐进，游刃有余，真正促进幼儿快乐健康的发展。幼儿园班级管理理念第 2 篇一、教师与教师之间在一个班级中有班主任班教师以及保育员三名老师三者之间的 关系如何，很大程度上决定了这个班级是否是一个优秀的班级。在这个群体中， 三名教师只有具备和谐友好的人际关系互关爱到什么问题

12、都做到及时的 沟通，这样才能为塑造一个优秀的班级做好铺垫。尝试每个月初都召开一次班务会个人一起讨论本月的工作计划 管是教学还是保育家都统筹意见同制订出相应的实施措施时在班级 的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法来管理班级发性的问题大 家都在空闲时间进行及时的探讨，共同寻求解决的方法。在生活中人也真诚地对待彼此相关心彼此解决生活中遇到6的难题觉在这样一种氛围里们的工作积极性都特别高涨情也十分愉 悦。尺有所长，寸有所短，在教学中，为了更好地促进孩子们的发展，教师 相互学习长补短根据自己的特点进行了分科教学样大家发挥了各自 的优势且为彼此提供了互相学习相探讨的机会大限度地让孩子们得 到更好的发展

13、。二、教师与家长之间在班级日常工作中理和家长之间的关系是困扰很多教师的一大 难题实处理和家长的关系并没有想象中那么难为家长所有行为的出发点 都是为了让孩子更好地发展，教师只要抓住这个出发点，主动与家长进行沟通， 和家长讨论孩子的情况对孩子出现的问题共商解决办法这个过程中便增 进了教师和家长的感情且家长中也有很多各方面的优秀人士沟通中老师 也会学习到他们的一些独特的见解而运用到工作当中方面促进了孩子的 发展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加支持我们的工作。对待家长工作可以通过多种方式来实现的立了家长委员会立了 家长建议箱家长们积极地为幼儿得到更好的发展出谋划策天通过家校通 短信信等

14、形式把每天学习的内容和第二天需要准备的材料发送给家长家 长对幼儿在园的学习情况有所了解在家做到及时和孩子复习巩固时也积 极地为老师提供材料，为老师们的上课提供方便；同时每天还把谁吃饭有进 睡觉也乖了，今天谁情绪不太好等等 通过校讯通、短信、电话、小纸条等形 式，让家长在第一时间知道孩子在园的情况。每学期通过家访放日等活动增进家长对幼儿园工作和孩子实际 发展情况的了解幼儿下一步的发展制定目标时定期邀请家长参与到班级 管理中来家长体验幼儿园的一日流程而对教师的工作有更深的了解 局者迷，旁观者清，通过这个体验活动，家长可以帮助我们发现工作中的不足， 提出改进意见，从而更好地提升班级管理工作质量。三、

15、师幼之间1.温馨环境很重要。纲要中指出 :幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有7机会参与、尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人 的观点和经验，支持和引发幼儿操作摆弄、探究、实验、制作等活动，从而引导 他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活 ,指教师根据教育 的目标和幼儿发展的水平 有目的地创设活动环境 投放活动材料 让幼儿按照自 己的意愿和能力 以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，正好验 证了这一理念的科学合理性。根据幼儿的年龄特点着让每一面墙都说话的原则创设区域环境 中做到了序、美、趣、意。序：是指环境的布置和材料的设放要动静有序。美：

16、 是指环境布置要美观、和谐。趣：是指环境和材料充满童趣，能够激发幼儿的兴 趣，吸引幼儿主动去感受、探究。意：是指环境和材料应具有一定的教育意义， 能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响其身心健康发展这 样的环境下，孩子便于管理。2.常规管理不忽视。纲要指出根据幼儿的需要建立科学的生活常规养幼儿良 好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。俗话说：没有规 不成方圆。幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常 规工作不容忽视。在日常教育中 注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培 养，运用音乐来进行常规训 , 各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节 如：听见回家的

17、旋律，每个小朋友都要回自己的座位坐好；听见拍手点头音 乐就是上课的时间到了；听到优美舒缓的轻音乐时 管你玩玩具有多么开 , 都应该把玩具收起来等时为了更好地促进良好班级常规的形成们还 设立了班级小小管理员是请几个自控能力好的幼儿参与到班级管理中来 监督小朋友的行为可以不放任幼儿违规行为老师的工作量， 真所谓一举两得。这样,我们的管理越来越规范常规也越来越好。3.孩子差异要看到。纲要出园教育应尊重幼儿的人格和权利个别差异， 促进每个幼儿富有个性的发展此日常的班级管理工作中们要针对幼 儿的年龄特点和个性差异有针对性地对孩子进行管 选择的教育方式、管理方 式只有符合了幼儿的实际年龄特点能起到事半功倍

18、的效果对个别特殊的8孩子据其特点制定了特别的教育管理方案有这样才能让每一个孩子都能 在幼儿园、在班级内快乐的成长。4.班级活动不能少。纲要中指出，教师要引导孩子参加各种集体活动，体验与教师、同 伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、 合作的态度习初步的人际交往技能此级可以每学期都开展各种特色 活动，以促进孩子各方面的发展。如：班级小奖状活动、你的物品我来换活动、 半小时运动活动、睡前故事赏析活动、我的梦活动、家园携手，亲子共读，让童 年飘满书香家园绘本阅读活动、各种分享日活动、古诗新唱教学等活 不仅丰 富了幼儿的幼儿园生活，而且还大大提高了幼儿各方面的能 增强了

19、幼儿的自 信心和成就感。5.师幼关系要和谐。纲要中指出，教师要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生 活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感。因此构建良好的师生关系是一 个和谐班级的先决条件就要求我们在平时的生活和学习中下自己所谓的 班级管理者的姿态和孩子们交流沟通聆听孩子们的想法和意见常去 换位思考问题。这样才能把自己和孩子的距离拉近，让孩子对老师产生安全感、 信任感，在班级生活中感受到快乐。如：多和孩子一起看看书，多和孩子在一个 高度说说话，和孩子一起吃饭，和孩子一起做题幼儿园班级管理理念第 3 篇一、班级日常管理制度(一)学习大学生的首要任务是学习，大家必须充分重视，必须做到： 1

20、、按时上课，不迟到，不早退，不旷课，按规定要求早上提 分钟、下午提前 5 分钟到达上课教室;2、有特殊情况不能上课要按照有关程序请假，获得辅导员批准方 可;3、积极配合相应科代表的工作，认真完成作业，按时上交4、遵守课堂纪律，尊重老师，严禁大声交谈、窃窃私语，扰乱课9堂纪律，体现出大学生应有的素质与风度;5、课堂为公共场合，注意文明用语，注意个人形象6、禁止将早餐带进教室食用7、上课时自觉将手机关闭或设为静音。(二)卫生为了保持班级教室的卫生清洁，促进学生的集体荣誉感和参与意 识，具体规定如下：1、值日生按照卫生值班表及时打扫卫生。2、教室同学每半天清洁所在座位桌洞垃圾，不得滞留。3、班级卫生

21、委员以及值日生代表每天定期检查，并对未执行的同 学进行提醒警告，累计 3 次人员将院系通报批评。(宿舍卫生详见口腔医学院宿舍卫生保洁标准及处罚条例 (三)活动由于院系、班级为全方位提高学生素质需要开展各种各样的活动， 故有以下相关规定：1、对于院系、班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参 与，共建一个团结与奋进的班级体;2、对于院系组织的活动，同学们要认真对待，敢于挑战自我，为 班级和个人的荣誉拼搏;3、学期内任何活动不参加者取消一切评奖评优资格4、同学们要积极地为班级发展献计献策，使本班的活动搞得有特 色，有意义。二、班级奖惩制度1、评优、评先依据潍坊医学院学生手册进行评选2、为院系争

22、得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推 荐院系予以表彰，或予一定的物质奖励;3、因个人原因使班级受到院级以 (包括院级通报批评的个人或 团队，取消其本学期评优、评先及参选资格4、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先10及参选资格;5、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评 并根据实际情况做出处理 请假的同学需出示请假条及相关证明，经班级辅导员 批准后方可请假;6、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其奖助学金等 各项评选资格。7、每天由班级副班长、纪律委员对课堂的出勤情况进行检查，学 生会自律部进行监督、汇总。对有无旷课迟到将做记录并作为期末评优

23、参考。三、班委、团支部干部及职责班委构成：班长、副班长、学习委员、生活委员、纪律委员、体育 委员、卫生委员、心理委员团支部组成：支部书记、支部副书班长兼)、组织委员、宣传委 员、文艺委员班委和团支部各成员职责要求：(一)在其位，谋其职 ;好本职工作。带头参加学校、院系、班级 的各项活动;(二)模范遵守学校各项规章制度。(三)有大局意识，有集体荣誉感。(四)讲原则，讲风格，善于团结大多数同学共同进步。班长：团结班委聚同学好班级建设大家一起创造一个良好的 学习环境。1、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作，带领全班 同学遵守学校各项守则和院系相关规定。2、协调班级外部关系，为同学们提供一个

24、较好的发展空间。3挥联系学校师和同学之间的桥梁纽带作用时传达校、 院系、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。4、召开班委会议，对数额较大的班费支出进行审核。5、协助辅导员组织全体同学积极参加学校各项活动。及时了解班11级同学的思想动态和各种例外情况，并及时向辅导员汇报工作。团支书：团支书是团支部思想政治工作的第一负责人在思想上同上 级党团组织保持高度一致，严格要求，认真部署，实现上级确定的工作目标。1、搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻 上级团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。2、搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学 习活动。3、负责

25、检查支部决议的执行情况，总结支部工作。4、结合实际情况，制定支部工作计划监督班级的各项管理工作， 对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。5、及时了解同学当中的思想动态，把握方向，并配合班长管理班 级的各项事务。副班长：1、积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长权利，积 极配合团支书工作。2、协助班长抓好班级学习、纪律、卫生，重点负责学风建设。 3、协助班长召开班会，并及时做好班会会议记录。4、认真做好班级学生的考勤、请销假、内务和安全检查等工作。 学习委员：1、统一负责班级日常学习事务，安排课代表、考试、教务等报名 工作。2、经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。3、负

26、责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。 4造浓厚的班级学习氛围织开展有利于提高同学学习能力、专业能力、英语能力的各项活动。生活委员：1、管理班级财务，班费，发票留档，建立班级财务报表，定 月一次)向同学公布。122、负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物等。3、了解同学生活情况和存在问题，关心生活有困难的学生。4好各项活动的后勤工作如运动会的后勤保障级宿舍卫生 打扫情况的视察)。5、配合班长，团支书做好班上的其它工作。组织委员：1、负责团的组织建设和团员思想政治工作。2结各班委和团员组织开展各项工作和活动缴团费并在各 次会议中进行会议记录工作。3、协助团支书及团支部其他成员工作

27、。宣传委员：1、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同 学向校刊，校报，广播站，网站等投稿。管理好班级的对外线上宣 微博、微 信等)的更新。2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要， 向学院做推广，扩大班级知名度。3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。4、积极协助团支书及团支部其他成员工作。文艺委员：1、组织开展班级文艺活动，丰富同学业余文化生活。2、负责组织本班同学参加院系的文娱活动。3、参与院系班级文化建设活动。体育委员：1、组织班级内部各项体育活动，提高全班同学的身体素质，搞好 运动会的后勤工作。协助体育老师上好体育课。2、组织有特长的同学参加学校

28、运动会。3、参与院系班级文化建设活动。卫生委员：1、贯彻学校、院系在卫生工作中的各项措施、计划，为保持校容13整洁立优良校风广大同学养成良好的卫生习惯和文明行为而积极主动地 开展工作。2、负责安排好值日生，并督促检查值日生工作，抓好本班卫生包 干区洁净工作，及时纠正破坏卫生的行为。3、负责检查对应班级日常卫生值日、卫生保持工作。4、负责宿舍卫生，督促寝室长安排宿舍卫生值班表。纪律委员：1、协助辅导员、班长抓好班级纪律建设。做好班级学生纪律方面 的量化管理工作。2、及时发现和解决班级中存在的问题，并向班长和辅导员做出汇 报。3、负责全班同学的考勤，严格执行考勤制度，敢于负责，不徇私 情，做好考勤

29、记录。4、为人公正、公平，工作中能既坚持原则又要注意方法，能够团 结全班同学共同创造一个良好的学习环境。心理委员1. 及时发现同学中的心理问题，做好心理疏导工作。2、协助班长和团支部书记做好同学思想转化工作。3、协助辅导员和班主任做好公共危机和应急事件处置中的心理干 预。四、寝室长每个宿舍设寝室长 1 人据需要寝室长可列席班委会议 配合班级工作。寝室长职责1、统一管理寝室日常事务，关心同学生活状况，并做好宿舍卫生 工作。2、及时反馈同学对寝室的意见，做好和老师沟通的桥梁，使问题 得以妥善解决。3于同学在生活上的困难报班长或团支书量提供帮助。144、做好班级的其它工作。幼儿园班级管理理念第 4

30、篇随着管理理论的实践作用不断得到证实，管理的重要性被人们广泛接 受儿园管理作为教育管理的下属概念成为近年来学前教育研究的的一个 热点问题班级管理作为幼儿园管理的下位概念是由学前教育实践工作者 率先提出的。幼儿园班级管理概念的提出也反映了对于研究型教师的更高的要 求强幼儿园的班级管理能够达到促进幼儿园健康发展一直促进整个学前 教育事业的发展。因此对于幼儿园班级管理的现状与问题研究是非常必要的。一、幼儿园班级管理的现状经过分析将目前幼儿园班级管理中存在的现状做如下归纳 1班级计 划执行方面大多数教师认为班级管理就是管理班级物品和幼儿的纪律儿 园一日常规的要求和教学计划组织好幼儿在园的一日生活 2班

31、级秩序方面在 班级管理中级管理比较有秩序较良好的生活卫生行为习惯， 有一定的自律意识遵守老师的要求老师的话有序的参与活动。 3教结合方面在班级管理过程中存在比较明显的重教轻保现象长参与 班级管理方面吸收家长资源参与班级管理明显不够的规则仅限于在教室 中使用。幼儿园班级管理是指教师通过协调教育者之间的教育行为当的 教育环境极与幼儿进行沟通等方法幼儿得到最佳发展的管理活动儿 园班级管理的内容包括班级中幼儿的管理、班级财务的管理、班级物品的管理、 班级活动的管理级活动时间的管理级活动空间的管理级管理中最重 要和最直接的管理对象是幼儿做好班级管理师应树立正确的儿童观 重幼儿的独立人格和个性重幼儿的主体

32、性和独立性不能把他们看成是被 动接受管理对象，要了解每一位幼儿的想法。在班级管理中购买和使用的物品和材料都是需要使用经费的报 销方面需要经过繁琐的手续。所以在班级的设施、设备、用品、材料的更新中会 遇到经费不足但还能继续使用的东西教师会因为繁琐的手续而放弃购买新东西， 可能会影响到教育教学的质量。在幼儿园的班级管理中教学活动是非常重要的教学计划的制定15是保障幼儿园教学高质量的基础划就是指在预定的时间内尽可能高质量 地完成保育和教育任务，在有限的空间内尽可能安排幼儿舒适生活和有效学习， 让空间发挥更大的作用。对幼儿以及家长信息的难以把握造成了班级管理的又一困难中 每一个幼儿的情况都是不同的样每

33、一位家长的情况也是不一样的了做好 班级的管理与教学工作必须对幼儿家长以及幼儿的信息进行很好的把握 们知道幼儿的发展虽然在阶段上是存在一致性的个体差异上却存在着差 异性一方面在幼儿的家庭情况的了解也是一项工作十分庞大的任务要在 忙碌的工作中抽时间对每一位家长进行了解影响到日常的常规进行与教 学活动的质量。在幼儿园班级管理中人既是主体又是客体师的素质与班级教师 之间的关系与班级管理是紧密相关能分离的具有主观能动性别是幼 儿园教师的年龄特点决定大部分幼儿教师都正处在青春期的尾段都存在 着很强的独立性时又由于教师之间的年龄益关系等影响有能够直接 影响幼儿园教师之间利益关系的因素。所以对于同班幼儿教师的

34、管理是困难的。 幼儿园教师还是以女教师为主考虑到女性的特点又增加了幼儿园班级管理的难 度前了解到幼儿园女教师之间普遍存在的问题有两种一种是面看上 去关系很好在背地里会对对方进行言语攻击二种情况是班级内三位教师 会非为两派进行明争暗斗不利于班级管理于幼儿园的管理与保教质量的 提升，对幼儿的发展会产生很不利的影响。二、幼儿园班级管理原则与方法（一）幼儿园班级管理原则1、主体性原则，主体性是指教师作为班级管理的主体具有自主性、创 造性和主动性，同时又充分尊重幼儿作为学习者的主体地位 、整体性原则， 整体性原则是指班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理 包括保证班级全体幼儿的共同进步。

35、参与性原则，是指以多种形式参与到幼 儿的活动中，与幼儿共同开展有益的活动 高效性原则要求用最少的人力、 物力和时间尽可能地使幼儿获得更多全面好地发展班级呈现更健康 的面貌。16（二）幼儿班级常规管理的原则1、班级常规制定要有针对性、实效性，幼儿园班级常规简言之就是幼 儿在班级中要遵守的规则。只有制定了规则幼儿潜意识里才会有自我约束的意 识。各班常规的制定还要根据本班幼儿的年龄特点及实际情况。2、要利用环境的作用，环境创设教育是对幼儿的隐性教育，即隐性课 程纲要明确把环境是重要的教育资源通过环境的创设和利用效的促 进幼儿的发展作为幼儿园的组织与实施之一境对于幼儿的教育之重要操 作活动与直接经验为

36、发展心理基础的可塑性强的幼儿来说，受环境的影响更大。 但也要以幼儿的年龄特点创设符合幼儿年龄特点和要求的环境幼儿思维 带有直觉行动性动活泼鲜明的环境易引起他们的注意娃娃家的创设 与幼儿的角色扮演中们会找到家的感觉悦的体验慢慢增多班幼儿具 体形象性思维占主要地位要凭借事物的具体形象或表象进行思维班幼儿 由于知识、经验、语言和抽象概括水平的提高，抽象逻辑思维开始有所发展，好 奇心强爱提问。我们通过创设环境，以满足幼儿不断提出的问题。（三）家园合作对班级管理的影响家园有效互动有利于提高班级管理质量指导纲要出： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理 解、支持和主动参与

37、，并积极支持，帮助家长提高教育能力。我们应从根本上提 高家园互动的质量家长的参与意识长交流幼儿在园表现表现， 双方达成教育共识；鼓励家长参与教学活动，提出建议，解决问题；家长言谈举 止做出表率家园形成合力儿潜移默化举止动作优雅好品格逐渐建构 级管理顺势提高。三、幼儿园班级管理中的人幼儿园班级管理对象主要有三类人员：教师、家长、幼儿。三者间能否 和谐发展并形成凝聚力，直接决定了班级管理的有效性。（一）抓教师管理1、教师要树立很强的责任心以及能吃苦耐劳的工作作风。如果没有很 强的责任心能吃苦难保证孩子们的安全和身心得到健康发展此必须 打造一个能吃苦任心强的班级团队一个集体中主班就是班级工作的直接1

38、7领导者、带头人，是班组内其他成员的一面镜子。作为班主任，应时时处处以身 作则，为人表率，吃苦在前享受在后，带领班组成员共同开展好班级工作。以自 身的人格力感染其他成员，使他们自觉成为一名有责任心、能吃苦的优秀教师， 形成良好的班级工作作风。 、班级工作分工明确细致，但又能团结协作虽说班 组成员要团结协作也要明确自己的工作职责确保自己的工作能顺利有效 地开展。、互相尊重，班级工作有商有量班主任应尊重班级教师，认真听取班 组成员的意见和建议级工作有商有量以每周组织召开一到二次班会 流班级管理中遇到的困难或困惑，找到合适的解决方法，达成共识，共同管理。 这样不仅能增进彼此之间的感情，还能营造宽松、

39、和谐、积极向上的班级氛围。 4、强调工作细节，确保幼儿安全担任班主任以来，笔者越来越发现细节一词对 于工作的重大意义育教学中蕴涵细节戏活动少不了细节子的生活管 理离不开细节级的环境创设需要细节节对于教育具有着特殊的力儿 园的工作多而杂工作忙碌时细节问题常会被忽视是细节非常重要旦 被忽视会造成不良的影响此班级工作中的细节管理是我在抓班级管理工 作中的重中之重。（二）抓幼儿管理1、培养幼儿良好的礼貌行为一个班级班风的好坏，从孩子们的文明礼 貌中可以看出。因此抓孩子们的礼貌教育是班级工作中的首要工作 、养成幼 儿良好的生活、学习常规。良好的常规是教育教学工作顺利完成的保证 培 养幼儿的责任意识有是责

40、任心不是与生就有的需要从小培养为幼儿 教师，这应该是我们的责任。（三）抓家长管理1、建立和谐、平等、信任的家园关系由于教师和家长之间教育观念、 思考角度不同常会引发一些矛盾和冲突为班级的主要管理者时会听 到有些家长对班级工作有些不满和意见何解决家长的批评和抱怨是主班 工作的重要内容之一工作中把解决问题的方式建立在理解和沟通的基础 上、 立班级家长委员会成立家长委员会有几点好处是让家长参与班级 管理们的工作透明度更高减轻我们的工作量家长更多的支持。 3、组织多彩的班级活动组织丰富多彩的班级活动，不仅能增进教师、家长、幼18儿之间的感情能让幼儿得到更多的锻炼家长了解我们的做事风格而 更好地支持我们的工作