初中语文七年级下册第三单元10阿长与《山海经》鲁迅-《阿长与山海经》同步练习题

1、9 阿长与山海经教材知识自测 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 chung疤（ ） 震悚（ ） ji问（ ） 空前（ ） 惧dn（ ） 惊骇（ ） 孤shung（ ） 粗拙（ ） zhu骂（ ） 掳走（ ）2.解释句中加点的词语。 （1）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。 切切察察： 絮说： （2）我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。惶急： （3）但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 谋死： （4）我惧惮她什么呢！ 惧惮： 3.文学常识填空。 鲁迅，原名 ，字 ，浙江 人。中国现代伟大的无产阶级 、 和 ，中国现代文学的奠基人

2、。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说 ，中篇小说 ，回忆性散文集 ，小说集 等。本文是鲁迅先生于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文。4.根据课文主题思想填空。本文记叙了 和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民 、 、 、 的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的 和对长妈妈深深的 。课内综合实践 1.下列加点字的读音都相同的一项是（ ） A.淡薄 薄弱 薄厚 B.妥帖 请帖 碑帖 C.憎恶 好恶 深恶痛绝 D.空前 空席 空中楼阁2.下面句子中没有错别字的一句是（ ） A.总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 B.夜间的伸开手脚，占领全

3、床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。 C.饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的 D.虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。 3.下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的？在该句后画“”。 （1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。（ ） （3）又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。（ ） （4）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。（ ） （5）我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。（

4、 ）4根据课文内容填空。 文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是： （1） ； （2） ；对阿长产生敬意的原因又是： （3） ； （4） ； （5） 。5.如果要为朝花夕拾这本书设计一个封面，你觉得下面哪个设计较为合适？你的理由是什么？ 6.课内选段精读。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起

5、来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗

6、品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫。山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （1）从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？ （2）第6段“ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”的表达方式是_，它表明了作者_的感情。 （3）四本小

7、小的书为什么会成为“我”“最心爱的宝书”？ （4）第9段内容与长妈妈给我买绘图的山海经这件事有什么内在联系？ （5）第10、11段运用叙述和_的表达方式，表达了“我”对长妈妈_之情。阅读演练 (江苏苏州）阅读下面的文章，完成下面各题。杏荫井台杨闻宇解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄

8、算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏

9、核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿

10、，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏

11、儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“哪？哪咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头:“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！“静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。“好的！”我踮起脚尖大声回应他。四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了 “腊炙

12、羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。7.仔细阅读文章第段中的画线句，回答下面的问题。（1）从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。 （2）联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。 8.文章第段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。 小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受 9.文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。 10.文章第、（11）三段文字蕴含

13、了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。 11.“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。 简约写作 童年是人的一生中最美好的，最难忘的。请你回忆丰富多彩、生动有趣的童年生活，以“童年真好”为题，写一篇短文。参考答案教材知识自测1.疮 sng 诘 kng 惮 hi 孀 zhu 咒 l2.（1）现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。 絮絮叨叨地说。 （2）惊慌急迫。 （3）谋杀。 （4）害怕。3.周树人 豫才 绍兴 文学家 思想家 革命家 狂人日记 阿Q正传 朝花夕拾 呐喊 彷徨 4.阿长 淳朴 宽厚 善良 热情 丰富多彩 怀念之情课内综合实践 1.C 【解析】

14、A项，“淡薄”和“薄弱”的“薄 读“b”，“薄厚”的“薄” 读“bo”；B项，“妥帖”的“帖”读“ti”，“请帖”的“帖”读“ti”，“碑帖”的“帖”读“ti”；C项，“憎恶”、“好恶”和“深恶痛绝”的“恶”都读“w”；D项，“空前”和“空中楼阁”的“空”读“kng”，“空席”的“空”读“kng”。故选C。2.C 【解析】 A项，烦琐繁琐；B项，情由可原情有可原；D项，淌使倘使。3.（2） （3）（4） 【解析】 本题考查分析人物性格特点。4（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。 （2）知道她谋害了我的隐鼠。 （3）常常对我讲“长毛”。 （4）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就

15、放不出来；再要放，就炸了）神力。 （5）给我买来山海经（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）。【解析】 本题考查学生梳理课文、理解课文的能力。5.示例：第幅图片较为合适。首先，图片景物暗含“朝花夕拾”之意；其次，整幅图片的灰白色调也与朝花夕拾的整体风格相一致，即在回忆往事的温馨中又带有理性的批判。 【解析】 本题考查的是理解文章主题和解读封面，需要掌握概括语段的重要内容。6.（1）“我”是做学问之人，有些书呆子之意。阿长是“我”的保姆，虽然没有读过什么书，但很有悟性。 【解析】 本题考查分析人物形象。 （2）比喻 表达了作者对于她的敬意 【解析】 本题考查句子的表达方式以及分析句中所蕴含

16、的思想感情。 （3）它们是阿长不畏辛苦，为“我”搞到的。【解析】 本题考查的是分析作者的写作意图。 （4）“我”为她讲述山海经的故事，结果她就为“我”带来了绘本，所以“我”很感动。 【解析】 本题考查分析文章的写作结构。 （5）抒情 深沉的怀念和感激之情。 【解析】 本题考查分析段落的表达方式和思想感情。阅读演练 7.（1）没人喜欢（关心、照顾）；没人陪伴。 （2）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。 【解析】 根据题干要求，抓住文中关键词句，“鸡狗不喜欢”意思是没人喜欢：“身边没个伴”就是没人陪伴。作者这样写是为了突出“

17、我”没人关心。联系后文，寂寞的“我”却在荫杏井台找到了快乐，可以看出是为后文铺垫。8.比喻、拟人。示例一：作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。示例二：（1）比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。 【解析】 赏析要结合具体的内容阐述。9示例：“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；（吆喝声）像唱歌一样好听；麻利脱下

18、布褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）；斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；羊肉红光闪闪（色泽诱人）；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。 【解析】 通读全文可知，段主要写“我”用杏儿换腊炙羊肉，从这四段中找到相关词句即可。10示例：第段：“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第（11）段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子