初中语文七年级上册第一单元1春朱自清八年级上册第一单元1消息二则毛泽东-春（第1课时）

1、春教学设计（第一课时） 百良镇中学 雷黎平一、教学目标知识与能力：1体会本文融情于景、情景交融的表现手法，培养学生语言表达能力。2初步学习知人论世的方法，体会朱自清散文作品中的真情以及在五四白话文运动中的地位。过程与方法目标：1通过朗读，培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。2运用小组讨论形式，培养学生对语言的感悟能力，领悟作者的思想感情。情感态度与价值观：1培养学生关注生活，真情为文的写作观。2引导学生感念朱自清先生对于祖国语言发展的贡献。教学重点：1了解朱自清在新文化运动后为创作白话文学的典范作出的历史贡献。2培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美源于对生活的细微体悟和语言

2、的出色表达。教学难点：1学习课文抓住景物特征进行描写的方法。2通过品味语言体会文中蕴含的情感。二、教学策略1力求从朱自清写作的初衷为中学生学习白话文提供范本入手，研究在白话文学兴起初期，这篇文章在文章结构、语言修辞、感悟生活、付诸真情上的探索和提供的范式。在学习过程中强调一画面一所得，从不同画面中体会朱自清散文的不同特点，并体会他为创作典范的白话文学的匠心。2强调学生自我的阅读体验，以期达到义务教育语文课程标准（2023版）指出的“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”的目的。教学过程（一）、导入新课：1幻灯出示：春景图。

3、（生欣赏）师：同学们，大家猜猜，屏幕上播放的是什么季节的景象？（生自由说）对，是春季，是春天向我们走来了。. 幻灯出示：万物复苏视频，生欣赏。说一说：看完视频后，春天给你什么样的感受？（组内交流后，班内汇报）师：春天是多么美丽啊，到处都是嫩嫩的、绿绿的，一片生机盎然；春天的到来，给人们带来了希望和憧憬。2谈一谈：一年四季中的春天让你们印象最深的是什么？（指名说）参考：春天万物生机勃勃；春天的雨；春天的花3引导：你学过哪些有关“春天”的诗歌呢？请大声朗读出来，让大家共享，好吗？（学生朗读，教师解析。）参考：春夜喜雨（杜甫）、春晓（孟浩然）、清明点拨：说说你眼中的春是什么样的？（组内交流后，生畅谈

4、）5.导语：春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文春。（展示课件）6.作者介绍：1）、这篇文章的作者是谁呢？朱自清2）、他是一个什么样的人？（提醒学生看P2注解）朱自清(18981122 - 1948812)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。原籍浙江绍兴，幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。1920年北京大学哲学系毕业，曾任清华大学中文系教授、

5、系主任，北京解放前夕，患胃病辞世。代表作有荷塘月色、绿、背影。（二）、整体感知课文内容。1、学生听读课文录音（配乐），2、朗读指导。朗读要求： 读音正确 ，声音洪亮。 把握好感情基调的变化。 读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。2.检查预习：读一读，写一写。朗润（rn） 酝酿（ning） 黄晕（yn） 宛转（zhun） 嘹（lio）亮水涨（zh?ng） 抖擞（du su）精神 应和（h ） 薄（b）烟 黄晕（yn）捉迷藏（cng ） 宛转（wn zhu?n） 嘹（lio）亮欣欣然：欢欢喜喜的样子。 赶趟儿 ：凑热闹。朗润：明亮润泽。课文中指山形清晰，山色润泽。 抖擞：振作酝酿：这里指各种气息在空气里

6、，像发酵似的，越来越浓。呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 卖弄：有意显示炫耀自己的本领。宛转：形容声音抑扬动听。现在写作：婉转。嘹亮：声音清脆响亮。黄晕：昏黄不明亮。静默：宁静沉默；不发出声音。花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。3.说一说：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”可以看出作者对于春天是什么样的感觉？（同桌交流后，指名说）师适时板书（盼春喜爱）（1学习课文抓住景物特征进行描写的方法。2培养学生对文字的领悟力。）4.点拨：文章的题目是“春”，那么作者写了春天中哪些景物？分别是在课文的第几段？（小组合作，组内派代表发言）参考：春天的草（3）；春天的花（4）

7、；春天的风（5）；春天的雨（6）；春天中的人们（7）。显然文章的重点是这一部分，作者以充满诗意的语言，精心选择了最具春天特征的几个具体画面，形象描绘了春天的生机勃勃。谁来说说共为我们描绘了几幅图画？你能分别为它们取个名字吗？参考：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图（生回答后完善板书）5.齐读最后三个自然段，感受一下：表达了作者怎样的感情？参考：赞美、喜爱。6.思考：课文分为哪三个部分？并列出标题。（组内探究，班内汇报）第一部分（1）是盼望春的到来。（盼春）第二部分（27）具体描绘春天到来时自然的不同景物。（绘春）第三部分（810）写的是作者赞美春天。 （颂春）7.教师小结：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到来；然后又用细腻的彩笔描绘春天的美景；最后，最后他又满怀喜悦歌颂了春天。其中：“盼春”是本文的开端，作者满怀期待与喜悦，描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。 “绘春”主要是作者全面而精细地观察和描绘了春天到来时自然景物的变化，写得生动有趣。“赞春”是本文的结尾部分，深化题旨，归结全文。四、小结：1、播放歌曲春天在哪里。2、结束语：同学们，这首歌告诉我们，春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里。下节课，我们继续学习朱自清先生的春文章会告诉我们春天在哪里。五、作业：