初中语文九年级下册第二单元单元综合与测试-第二单元复习导学案

1、九下第二单元复习导学案1、孔乙己2、变色龙3、溜索4、蒲柳人家5、综合性学习-我们的初中生活复习目标: 1、复习小说的文体知识， 2、掌握本单元的生字词和文学常识。 3复习塑造人物形象的方法及其作用。欣赏人物形象，把握人物性格。 4、体会小说的主题。 5、学以致用，提高运用和解题能力。教学过程：梳理小说的基本知识：1、概念：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2三要素：人物形象、故事情节、环境描写。人物描写的方法：正面描写：该人物自身的语言、动作、外貌、神态、心理等 侧面描写：通过别人之口介绍该人物的情况。(2)环境描写：社会环境：交代时代背

2、景、社会习俗、 思想观念和人与人之间的关系。自然环境（人物活动的地点、季节、气候、时间与场景）：表现人物的身份、地位、性格、衬托人物心情，渲染气氛，推动情节发展，揭示主旨。(3)故事情节：一般包括开端、发展、高潮和结局四个部分，有时开端前有序幕，结局后有尾声。3、分类: 按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。中考主要考小小说。二、字词总结(1) 颓唐 附和 羼水 侍候 荤菜 阔绰 间或 不屑置辩(2) 惦记 洋溢 恐吓 坎肩 魁梧 无精打采 无缘无故 异想天开(3) 滇西 盘桓 涓涓 顷刻 俯身 脑髓 战战兢兢 千钧之力(4) 腌臜 擀面杖 捯气 官讳 荣膺 戏谑 驾驭 隐匿 烟

3、囱 掂量 断壁残垣 如坐针毡 芒刺在背 两肋插刀 望眼欲穿 不知好歹课堂检测1根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 中华经典诗文是个bn ln多姿的世界，是前人留下的瑰宝。让我们徜徉其中，反复品味，直至得其jng su。三、文学常识复习 1、孔乙己的作者鲁迅（18811936），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记。自1918年至1926年，陆续创作并出版了呐喊彷徨野草朝花夕拾华盖集等专集。1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。2、变色龙的作者契诃夫是19世纪末俄国批判

4、现实主义作家，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。作品有装在套子里的人小公务员之死变色龙等。 3、溜索的作者阿城(1949- )，原名钟阿城。当代寻根小说的重要代表作家。他的作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，作品风格独树一帜。主要作品：小说集棋王遍地风流。散文作品集威尼斯日记常识与通识 闲话闲说等。 4、蒲柳人家的作者刘绍棠（19361997），当代作家，河北通县人。他创作的大量作品有青枝绿叶蛾眉等短篇小说集，运河的桨声蒲柳人家等中篇小说，春草地火等长篇小说，我与乡土文学我的创作生涯等散文短论，以及刘绍棠文集大运河乡土文学体系12卷。课堂检测填空1、鲁迅（18811936），现代

5、伟大的家、家和家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说。自1918年至1926年，陆续创作并出版了小说集、；散文集等专集。1921年12月发表的中篇小说，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。2、蒲柳人家的作者（19361997），当代作家，河北通县人3、契诃夫（l8601904），19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，短篇小说巨匠，著名剧作家。其代表作套中人堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词。四、重温人物，了解形象 主要以孔乙己变色龙蒲柳人家三篇课文为主。1、孔乙己 课文是从哪些方面来刻画孔乙己这一人物形象

6、的？请就你感受最深的地方找出来，谈谈你的理解。外貌：身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白的胡子；那件长衫“又脏又破，似乎十多年没又补，也没有洗 脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄；盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂着；满手是泥。语言：“你怎么这样凭空污人清白”“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”“跌断跌跌” 神态：睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；不屑置辩 动作：排出九文大钱、摸出四文大钱 孔乙己： 地位低下但又追求功名，穷困潦倒但又好喝懒做，迂腐不堪死要面子而又自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但又麻木不仁、至死不悟，同时，他也有诚实

7、善良的一面。2、变色龙问题探究：1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？2. 奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？3. 奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？3、蒲柳人家1. 本文主要刻画了哪些主要人物？2.人物形象何满子年龄：六岁外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。性格：整天在河滩上野跑 不穿大红兜记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。上学不安分 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏 心疼爷爷，想哄爷爷开心被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷天真可爱 机灵顽皮一丈青大娘原型:一丈青原是水浒传中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将

8、，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。本文:个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。 外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。身强力壮，样样在行语言：“站住！” “都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”“小祖宗儿！” 泼辣大胆、爱打抱不平 口苦心甜，溺爱孙儿 动作:一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡手戳着他们的鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳挥舞起来一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不

9、住声-风风火火，干净利落，英姿飒爽爷爷何大学问 外貌: 人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。关羽的一生，忠肝义胆，诚信磊落；叱咤风云，横扫千军，堪称英雄人杰，令万民景仰。 性格：像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。 行动：他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。神态：但是，这一趟回来愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”给何满子讲五代残唐的故事。课堂检测：下列句子运用了什么描写手法？有什么作用？ 1. 母亲也常常说：“只要这个好心的

10、于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”我的叔叔于勒 2. 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅孔乙己） 3“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。”要点归纳：人物描写的类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写对象特征（性格）理解课文主旨 1、孔乙己通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶,更主要的是,揭示了民众的精神麻木、

11、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救的注意”。变色龙 小说通过对见风使舵,趋炎附势,媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画,揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败,也揭示了小市民阶层麻木,庸俗,愚昧的社会病苦。溜索本文通过描写滇西马帮飞渡峡谷的故事，表现了马帮相互信任、团结协作的团队精神，赞美了他们勇敢接受人生的挑战、乐观面对人生风雨的处世态度。蒲柳人家这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。综合性学习 岁月如歌-我们的初中生活一、成立编

12、委会，做出分工1.集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。2.可以参考后面的“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。3.全班同学可做如下分组。二、搜集资料，创作文稿1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。有关办集体学习、活动的文字资料、图片资料，都应在搜集之列。2.文字撰写组根据编委会拟定的编写思路写文稿。可以参考“资料二”，撰写班级大事年表、专题作品（如我们的老师一次难忘的运动会）、班级逸事等。3.班史里应该有所有同学的素描。可以参考“资料三”，每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可同学“互写”，角度和写法可以多样，不要太长，两三百字即可。4.可以请班主任、任课教师等撰写序言，也可以由文字撰写组完成。三、编辑加工、装帧制作文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。然后将文稿设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。如有条件，可以用电脑排版，打印成熟，人手一册。课堂演练1、请参加“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。（1）为使本次活动丰富