小学三年级科学下册教学工作计划3篇

1、小学年级学下教学作计 3 篇 汇报人： College第 1 共 20 小学三年科学下册学工作计 3 篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工 作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地 进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。 本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排 的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需 编辑修改及打印。本文要目录如： Word Ctrl 1、篇章 1小学三年科学册教学作计划2、篇章 2小学三年科学册教学作计划

2、3、篇章 3小学三年科学册教学作计划篇章 小学三年级学下教学工计划一、导思想：充分挖掘课资源，和孩子们一起探究，实施真意义 上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正深度的科学 探究性活动。二、学目标：第 2 共 20 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问的 能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用学，把科学 转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的为习惯和生 活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科探 究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体科学探究的 乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之的 因果关系，

3、注重观察实验中的测量，特别是控制量、采集数 据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解模型，以验 证自己的假设；4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成胆 细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡、爱 祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源环 境的保护，关心现代科技的发展；三、生情况分：1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大数 学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步探究能力，第 3 共 20 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手， 善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、言、调查、 解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必性，所以

4、 学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许教 学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动本就没有开 展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学的科学素养 的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效不能很好地 利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。四、材分析：（一）、全内容情况：三年级下册在三年级上册的基础上编写而成的小学 三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内是以学生 “有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在学内容中设 计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续在这一册中 共安排了“常见材料”、“声”、“电”“光”“磁铁”、 “信息与通讯”等六

5、个单元。（二）、各元内容和课时情况：第 4 共 20 1、常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解们 对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解材料、关心 新材料的兴趣。2、声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物、 自制乐器等探究活动，培养学生提出问题制定计划、实验制作等方面的探究力。3、光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体 是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是以改变的， 培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力。4、电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材容 易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道爱提问、乐 于与人合作和交流的科学态度。5、磁单元通过研究磁铁的性质、寻找

6、磁在生活中的途 等活动，让学生经历从预测、验证到讨论、交流完整科学探 究过程。6、信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类递 信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电磁知识的应 用引起通信技术飞速发展的科学事实。第 5 共 20 （三）、教重点：从上学期开，学生对实验非常感兴趣，但往往留在 表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对生典型科学 探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑亲自实践， 在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学究能力，培 养小学生的科学素养。（四）、教难点：如何引导学展开主题研究，进行饶有兴趣的研，是 本学期的难点。五、本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节

7、课；2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；第 6 共 20 8组织指导科技兴趣小，引导学生参加各类有关竞赛， 以赛促学；六、要教学活类型：搜集信息、场考察、自然状态下的观察、实验题研 究、情境模拟；讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、告会、 交流会；科学欣赏、色扮演、科学幻想；七、要导学方：探究法、演法、参观法、实践法、讨论法谈话法、辩法、实验法、列表法、暗示法八、学进度表周次、教材容1、-2、常见材料3-5、声6-8、光第 7 共

8、 20 9-10电11-13、磁14-16、信息与通信17-18、期末复习19-20、期末考核篇章 小学三年级学下教学工计划 住 Ctrl 新的学期开了，为了培养学生的科学素养，积倡导 让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他的好奇心和 探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学探究解决问 题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。制定本学期 科学教学计划如下：一、学任务冀教版三年科学下册，主要围绕“性质与功能这一 组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设，全册共有 6 个单元，19 个课题。通过本册教让学生通过调查、观察、实验、设、制 作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经科学探究的

9、第 8 共 20 过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发问题、探究 问题、解决问题的能力。二、期目标1、总体知识目标能辨别制成用物品的材料，并能举例说明材料用途 与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单理；了解光 的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现；知道材料 按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电的工作需要 一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个单电路和开 关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同相斥、蒸发 异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方及科学技术 发展对信息传递方式的改变。2、能力培养目标指导学生运在感官和简单工具观察物体，认识体的 性质及用途，培养学生质

10、疑、想象、解决问题的力，从而热 爱科学。能用感官或具感知物体的性质与功能；能用语或简 图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的活经验对实第 9 共 20 验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验果作出科学 的解释。3、教育教学目标能从科学的度关注日常生活中的声、光、电、等现 象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完探究任务， 能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像乐趣；愿意 听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进改进。能举例说出新材料、声、光、电、磁”在日常活中 的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约电的常识， 知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光人类的危害； 能理解电

11、和磁的应用对人类生活方式的改变。在科学学习能注重事实，克服困难，善始善终尊重 他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流珍爱并善待 周围的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的识。三、材分析：“常见材料是全册书的引入单元，目的是帮助生认 识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学认识身边的 材料、关心新材料。第 10 页 共 20 页“声”“光“电”“磁”四个单元分别以儿童活经 验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元导学生通过 寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，养学生提出 问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”元引导学生 认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、沿着直线传 播、

12、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探客观事物本 质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在活中的应用， 使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易电，培养学 生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度“磁”单元 通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等动，引导学 生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探过程。“信 息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过析人类传递 信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的用引起通信 技术飞速发展的科学事实。教学重难点本册在内容方面以物质世界的声光磁方 面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识系的传授， 而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜信息

13、等各种 探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，发对科学探 究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中关声光电磁第 11 页 共 20 页应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了科学技术的 广泛应用引起社会生活的巨大变化。四、况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很， 学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规堂学习模式， 而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运知识。因而 学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理不甚深刻， 运用能力差。2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比丰 富，但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教，使学生没 有多少时间和机会接触大自然，更没

14、有得到大人老师及时、 周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、查等实践活 动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有强 烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体象的物体， 而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强用符合小学 生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学表现出浓厚 的兴趣。五、学措施：第 12 页 共 20 页1、学困生的转化在科学学习面的学困生有：张子勇、张帆、邵兰， 他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，备采取如下 转化措施：（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为的 原则

15、，培养学生对科学课学习的兴趣。采用表扬主，批评为 辅的教育手段，提高他们的学习积极性。（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。2、中等生优化措施：（1）、鼓励学生扩大阅读，多看一些有益的课外书籍， 并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小造、小制作 活动，以进一步提高能力。（2）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。（3）、加强优生与中等生的联系，促使他们互相帮， 在团结的气氛中尽快成长。3、优等生的培养第 13 页 共 20 页（1）采用“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助困 生，增强他们的自信心，以求共同进步。（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得提 高学习的兴趣。（3）对尖

16、子生的平常学习，多观察，多教育，防止们 出现骄傲现象。六、革设想：（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行堂 教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学在多样化的 环境中灵活掌握知识。（2）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答作 业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。（3）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一学 生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教过程中学生 的学习心态，并适时调整（4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学的 比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生逻辑思维能 力。第 14 页 共 20 页七、时安排（一）、常材料（ 课时）1、身边的材料 2 课时

17、 2、塑料 3 课时（二）、声（ 时）3、倾听声音 2 时4、物体传声 2 时5、自制小乐器 2 课时6、声音与生活 1 课时 （三）、光（ 时）7、光的传播 2 时8、透明与不透明 课时 9、镜子 2 课时10、七色光 3 课时 （四）、电（ 时）11、电在我家中 2 课时第 15 页 共 20 页12、让灯亮起来 2 课时13、导体与绝缘体 2 课时（五）、磁 6 课时14、磁铁的力量 2 课时15、制作小磁针 2 课时16、磁的应用 课时（六）、信与通信 5 课时17、传递信息 课时18、通信的发展 1 课时19、畅想通信 课时篇章 小学三年级学下教学工计划 一、导思想：住 Ctrl 以

18、培养小学科学素养为宗旨，积极倡导让学生身经 历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和究欲，发展 他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问的策略，为 他们终身的学习和生活打好基础。第 16 页 共 20 页二、学目标：1、初步认识科学，知道科学的发现可以从观察身边事 物入手2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信的 能力。3、初步学会科学探究的一般方法，发展学生提出问、 做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表和交流的科 学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践力和创新能 力。4、初步学会运用所学的科学知识分析和解决某些生、 生产或社会实际问题。三、情分析：通过上一学的科学课教学，学生对科学课的认得到 了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和行课堂记录 的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生实验前已具 备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验证，具备 了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有基础。第 17 页 共 20 页班上的学生喜欢实验，但孩子们只是凭自己的趣边 玩边做，导致观察不是很仔细，实验操作比较草，科学探究 的习惯尚未养成；学生在作业习惯方面较差，特是课外布置 的收集资料、观察任务等实践性活动大多不能自完成，导致 期末考核评价差异较大。本学期改进