人教版一年级下册数学第一单元第课时图形的拼搭教案5篇

1、人教版一年级下册数学第一单元第课时图形的拼搭教案5篇第一篇：2012人教版一年级下册数学第一单元第二课时图形的拼搭教案第二课时：图形的拼组教学目标：1能用学过的、同样的平面图形拼成其他的平面图形，并进一步了解平面图形的特征及平面图形之间的关系。2经历拼一拼、摆一摆、画一画的过程，直观了解各种平面图形的特征和平面图形之间的关系。3在数学活动中，培养学生的审美素养和创新意识。 教学重点：用同样的平面图形拼成其他的平面图形。 教学难点：了解平面图形之间的关系。教学准备：PPT课件、长方形、正方形、平行四边形、三角形若干 胶水 白纸板 教学过程：一、复习旧知，导入新课课件出示用学过的、同样的平面图形拼

2、组的各种图案，请学生说一说里面有哪些图形是自己认识的。师：这些图案漂亮吗？我们这节课就来练习拼一拼，看看用学过的、同样的平面图形还能拼出哪些图案。(板书：图形的拼组)二、动手操作，探究新知1课件出示两个同样的长方形：把这两个长方形拼在一起，你能拼出什么图形呢？(学生用手中的学具进行拼组) 预设生1：我用两个同样的长方形拼出了一个更大的长方形。 生2：我用两个同样的长方形拼出了一个正方形。师：拼一拼，我们会有更多的发现，接下来大家小组合作，继续体验图形拼组的乐趣。2小组合作，自选图形进行拼组。(1)在小组内，选择两个或几个同样的平面图形进行拼组，看看有哪些拼法，都拼出了什么图形？拼好以后粘在白纸

3、板上。(师巡视指导) (2)交流汇报，说出用了几个什么平面图形拼成了一个新的图形，新的图形是什么，是怎么拼出来的。预设生1：用2个同样的正方形可以拼成一个长方形。生2：用4个同样的正方形可以拼成一个大一些的正方形，也可以拼成一个长方形。生3：用2个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。生4：用4个相同的小三角形可以拼成一个大一些的三角形，也可以拼成一个平行四边形。(3)展示各组的拼图成果。(4)观察拼成的新图形，你发现了什么？小结：用同样的平面图形可以拼成更大的或者其他的平面图形；平面图形之间是有联系的，可以互相转换。3利用平面图形的特征自主拼图。师：现在请大家发挥想象，用手中的图形随意拼组，看

4、看能拼成哪些漂亮的图案。学生任意选择平面图形，结合自己的想象进行拼组。 预设生1：我用5个三角形拼出了一条小鱼。生2：我用三角形、正方形、长方形拼成了一个小房子。 师：我们的想象让平面图形有了生命，希望同学们在以后的学习中也能不断地发现和创新，有更多的收获。三、巩固练习1把下列图形分割成两个完全相同的平面图形。(学生自主完成后交流分割的方法) 2完成教材6页5题。(引导学生运用估一估、画一画、摆一摆等方法明确缺了几块砖)四、课堂总结这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。五、布置作业自己动手拼一幅漂亮的图案，带

5、到班级来展示。 板书设计：图形的拼组教学反思：这节课，我安排了两个内容：一是师生一起拼图形（用三角形），在拼的过程中，体会长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的特点；二是按要求进行拼图比赛，学生“玩”得很开心，拼组出来的图形五彩缤纷。学生在拼组图形的过程中，感受到数学图形的美。第二篇：人教版小学数学五年级下册第一单元教案第二课时第二课时教学内容：旋转。（教科书第5页的例3、例4，）教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向

6、、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。教学重点：掌握旋转的特征。教学难点：在方格纸上画出旋转90度后的图形。教学准备：幻灯片、课件。教学过程：一、导入新课：1、课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。2、问：游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？3、师：在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。4、导入：今天我们就一起来学习“旋转”，并板

7、书课题。二、教学新课：1、认识生活中的平移。（1）师：平移和旋转都是物体或图形的位置变化，在生活中你见过哪些平移现象？（2）先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。（3）学生体验一下平移。全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？2、认识生活中的旋转：（1）师：刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。（2）“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。（3）像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转

8、现象。下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！3、学习例3：（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。4、学习例4：（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。三、巩固练习：完成教科书第6页“做一做”第2题四、作业布置：练习一的第4题。板书设计：旋转平移和旋转平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动教学反思：通过观察、想像、分析和推理等过程，让学生

9、体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，有一定的难度，下节课将加强练习，对于个别学生课后辅导练习。第三篇：一年级数学下册 图形的拼组教案 新人教版图形的拼组教学内容：图形的拼组（二） 教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。 教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断 教学难点：图形的分解与组合 教学过程：一、复习。1、把下列图形的题号填入相应的括号内。（1） （2） （3） （4） 长方形（ ） 正方形

10、（ ） 三角形（ ） 圆 （ ）2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。二、新授。1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）4、完成教科书P28“做一做”。你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性

11、。6、提问：用几个相同的正方形可以拼成一个更大的正方形？至少用几个相同的正方形可以拼成一个长方形？用2个完全一样的三角形可以拼成什么图形？如果这2个三角形不是完全一样的，还能这么摆吗？你还有什么新发现？三、巩固练习。1、完成教科书P29练习六第1题。学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。2、完成教科书P29练习六第1题先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。四、思维训练：小明说，今天是10月24日星期四，下周罩10月30日，他说的对吗？上周四是几月几日？上周三呢？五、课堂小结： 今天大家能过拼、摆、剪对过去学过的长方形、正方形、三角形、圆有了更多的认识，

12、你有什么收获？板书设计： 图形的拼组教学反思：第四篇：人教版五年级下学期数学第一单元图形的变换 第3课时教案图形的变换教学目标1、学生通过欣赏绘制美丽的图案，使学生体会到平移、旋转和对称在图案中的应用。2、通过设计图案，让学生感受到图形的美，培养学生的创造力和空间想象力。教学重点探究复杂的图案是怎样由简单的图形变换得到的。 教学难点能够利用平移、旋转和对称绘制美丽的图案。 教学过程第3课时一、创设情境1、师：同学们，只要我们细心的观察，就会发现在我们生活中有许多美丽的图案 ，想不想欣赏？下面我们就欣赏几幅图案。 出示课件。2、师：欣赏完这些美丽的图案，你想说点什么？学生自由说。教师总结:我们伟

13、大的中华民族有着灿烂的文化历史，我们应该继承和发扬下去。设计意图 通过让学生欣赏图案，让学生感受到图案的美。同时让学生了解国家的灿烂文化历史，对学生进行思想品德教育。二、探究新知1、探究图案是怎样变化得到的。（1）师:同学们仔细观察这些图案，你能不能利用我们所学的知识来说说它们是怎样变化得到的? 学生仔细观察，独立思考。 小组同学进行交流。汇报。师:哪一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？（特别是由旋转而形成的图案，要让学生详细地说说是怎样旋转得到的。）哪一幅图案是对称的？学生汇报完后，再让同位之间互相说说这些图案是怎样变化得到？ 课件演示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过

14、程。 设计意图通过学生观察、探究以及课件的演示，使学生发现复杂美丽的图案，实际上是由简单的图形经过平移、旋转或对称得到的。（2）说一说生活中你还见到过哪些图案是由简单的图形平移、旋转或对称得到的？同位之间互相交流。 汇报。设计意图联系生活实际，使学生体会到平移、旋转或对称在我们生活中的用处非常的大，同时为学生下一步自己设计图案开拓了思维空间。2、利用平移、旋转或对称设计图案。师：同学们通过探究发现，很多漂亮的图案是由平移、旋转或对称设计而来的。我们也可以利用平移、旋转或对称设计出美丽的图案。下面同学们咱们就动手试一试。要求：（1）让学生准备好方格纸、铅笔、彩笔和直尺。 （2）自己构想一个基本的

15、图形。(3 ) 可以利用平移、旋转或对称任意一种方法来设计，也可以几种方法同时使用。（4）学生独立设计。(5）小组同学之间互相交流。师：刚才同学们绘制了许多美丽的图案，哪位同学到台上来展示一下？ （6）指名同学到台上展示。让学生说说自己是怎样构思的?(基本图形是什么？用什么方法变换得到的？) 设计意图通过让学生自己动手设计图案，进一步强化感知复杂的图案是由简单的图形经过平移、旋转或对称得到的。给学生自由发挥的空间，充分发挥学生的主观能动性，张扬学生的个性。三、方法应用（1） 画出下面图形的对称图形。让学生在方格纸上独立画图，教师注意巡视指导。画完后指名学生到台上展示，说一说画对称图形是要注意什

16、么？（2）利用旋转设计图案。设计意图通过学生自己动手绘图，及时了解学生对知识的掌握情况。四、梳理知识、总结升华师：同学们通过这节课的学习你想说点什么?你觉得那些地方学得不错，哪些地方还需要改进？总结：通过我们欣赏、绘制图案，发现平移、旋转或对称在我们生活中的用处很大，希望同学们在生活中细心的观察，将来做一名杰出的设计家。设计意图 让学生对本节课有一个简单的回顾整理，学生如果回答得不够完整，教师可以加以补充，另外了解学生学得不够好的方面，以便及时了解情况，个别辅导。五、课堂检测课堂检测A1、说说这些图案是什么图形经过变换得到的？2、画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形。课堂检测B 利用平移、

17、旋转或对称设计图案。答案：课堂检测A和课堂检测B答案见课件。六、布置作业制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。【设计意图】一方面巩固所学知识，另一方面培养学生的探索精神和创新意识。第五篇：人教版五年级下学期数学第一单元图形的变换教案欣赏与设计练习课教学目标: 1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。重点难点：1、进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2、加深感受图形的

18、内在美，培养学生的审美情趣。教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。教学过程：一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。 思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。设计意图改变以往数学课只讲数学知识的传统，将生活中的问题与数学学习有机结合，让学生感受到学习数学的必要性。二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第8页第1、2题。1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。设计意图 这个活动所要求的想像、猜测和推理等思维活动更多，在这个活动中学生的

19、空间想像力和思维能力能够得以锻炼，空间观念会得到发展。（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。1、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法； （3）动手绘制图案。2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。三、巩固练习1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。2、作品展示。3、独立观察并尝试做第9页第5题。设计意图注意让学生感受数学的美，体会图形变换在现实生活中的应用。四、全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。设计意图对本节课的学习做一个简单的回顾整

20、理，形成基本的知识网络，整理学习思路，为后面的学习打好基础。板书设计：欣赏和设计练习课图片1图片2小学六年级科学下册人的一生教案【教学目标】1、会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据；能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。2、喜欢大胆想象；尊重证据，愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。【教学重、难点】了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。【教学准备】准备自己不同年龄段的照片课前观察不同年龄段的人的身体特征，并记录下来【教学过程】1、提出问题在进行第一个环节的教学时，教师可

21、以通过身边的动物、植物的生长变化提出问题人的身体从小到大会发生什么变化？在此基础上让学生说一说自己从小到大身体、心理、语言行为等方面发生了什么样的变化。2、猜想假设学生根据问题提出自己的想法3、制定方案分小组制定探究方案4、实施探究A、探究人的一生身体发展变化特征（1）课前，老师让同学们搜集了一些“人从小到大身体发展变化”的资料，有的同学还准备了上学以来的体检表。下面请你们小组内交流搜集的资料，看看能从资料中发现什么。（2）学生小组交流合作，教师参与学生的讨论。（3）除了身高和体重有变化之外，你们还发现了其他方面的变化吗？美丽青春痘、说话的声音变粗、喉结突出同学们发现了很多人的身体的变化得特点

22、。那么你认为人从小到老身体变化最明显的阶段有哪些？人出生后，身体逐渐长大，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会逐渐的衰老，直到死亡。这是一个客观规律。一般来说，人的一生要经历发育期（从出生到20岁）、成熟期（20道40岁）、渐衰期（40到60岁）和衰老期（60岁以后）等4个发展阶段。生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程.人的身体特征发育比较缓慢，相邻的两个阶段身体特征没有明显的界限。人的各个发展阶段时间比较长短因人而异。B、探究青春期身体变化特征同学们已经查阅了自己的体检表，从上面的数据你感觉到什么？如果利用这些数据制成表格或图形，研究起来就会更明显。你想用怎样的方式研究呢？（统计表、条

23、形码统计图生、折线图）请同学们先绘制图表，然后再观察图表，看看有什么新的发现，请写在下面：（1）图表（2）发现青少年在1020岁时，身高体重增长较快，这个阶段称为青春期。青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。青春期是人的身体发展变化最快的时期，人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长的很快，而且还有人会长出青春痘，男同学长喉结、长胡子等特征。C、青春期的卫生保健教育青春期是人的身体发展变化最快的时期，关系到以后的身体健康和心理健康，为了给将来的学习、工作和生活打好基础，我们在青春期应该注意什么？（加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心

24、理咨询）写出日常生活中你的做法：5、展示交流展示探究结果，全班交流。6、拓展创新请同学们课下继续收集资料，了解不同国家和不同种族的人的外形特征。可以写出研究报告在全班交流，也可以出一期专题研究。7、教学反思通过本课的学习学生了解了人的一生生长的大致过程：了解了青少年身体发育的特点：了解了青春期的主要身心反展特点，注重个人保健。小雨沙沙教案教学内容：唱：小雨沙沙、动：歌表演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地

25、参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、 以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。一、 基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。二、 创设情景，导入新课 1.老师创设情景 a.(出示图一)小朋友，小猴子在干什么?对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： (模仿) b.(出示图二)笨拙的小熊在玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示

26、节奏： 全班练，点到哪组那组练。(创编节奏) c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： (音高练习) d.教师伴奏，学生拍节奏(感受乐曲) 2.导入新课 a.师边放欣赏带，边讲故事导入(出示背景图)师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。 b.揭示课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边仔细听边想象

27、春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话?为什么? d.带领学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h.全班进行表演。三.分组活动(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗? 1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得

28、真漂亮。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧!四.小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧!小雨沙沙小雨沙沙教学目标：(1) 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。(2) 通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌

29、曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。教材分析：小雨沙沙是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。教具准备：计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸(每人一套)，其他声源和打击乐(如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲)教学过程：教学步骤 教学内容教 的 活 动 学的活动评 价营造 氛 围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”(画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画)。提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么?学生欣赏并回答(小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子)能认真欣赏，并回答问题。教学步骤 教学内容 教学的活 动的活 动 评 价情感 铺垫 参与 体验 创造表演师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。小朋友喜欢春天的那些景色呢?” “你知道老