大班音乐欣赏活动《牧童短笛》-谢心怡老师

1、Word - 4 -大班音乐欣赏活动牧童短笛-谢心怡老师 设计意图：牧童短笛是我国闻名音乐家贺绿汀所作，这是一首风格清爽、富有田园风味的乐曲。我在中国传统文化主题下设计了此节音乐观赏活动。这首乐曲的旋律柔美、淳朴，具有鲜亮的音乐形象和浓郁的江南风情，是三段体音乐，第一段四分之四拍的节奏，舒缓、悠扬，描绘了漂亮的田园景色，牧童骑在牛背悠扬的吹着笛子；其次段转换为四分之二的节拍，以欢快、跳动的节奏，出示牧童和水牛在水中、田间游戏的的场面，和第一段形成鲜亮的对照；第三段再现第一段的音乐主题，夕阳西下，牧童返回乡村，给人余音袅袅，回味无穷的感觉。按照大班幼儿的年龄特点，以及人之进展水平，幼儿利用多种感

2、官观赏音乐，理解音乐，感触音乐的风格特点。活动目标：1、区别音乐的性质，了解乐曲ABA三段体曲式的结构特点。2、试试用多种形式表现音乐、理解音乐。3、感触民乐与水墨结合的柔美意境。活动重点：区别乐曲的音乐结构。活动难点：分析了解乐段的表现心情。活动预备：1、牧童短笛音乐。2、牧童短笛水墨动画。3、水墨材料及笛子。教学手段：口头语言，电子视听设备和多媒体技术。活动过程开头部分：一、幼儿演歌唱曲“什么乐器在唱歌”。师：什么乐器在唱歌？（钢琴、小铃、铃鼓）师：小伴侣还知道什么乐器会歌唱呢？我们来听一段音乐。基本部分：一、观赏音乐牧童短笛了解笛子的演奏特点（1）幼儿静听观赏音乐。师：听到什么了？感觉怎

3、么样？（悠扬、欢快）猜猜看，这段音乐是用什么乐器演奏的？（回答后展示笛子）（2）熟悉乐器笛子。师：见过这个乐器吗？见过谁吹笛子？怎么吹笛子的？这么美的音乐会在什么地方吹呢？小结：笛子是我们中国人发明的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边，它能吹美好的音乐来。老师：笛子演奏的这段音乐有几段呢？我们接着听。二、再次完整观赏音乐，感触音乐ABA的曲式结构。师：听出来了吗？有几段？音乐的节奏都一样吗？哪一段是舒缓柔美的？哪一段是欢快活泼的？小结：每个人对音乐的理解都是不一样的，有些听出了柔美、平和的感觉，有些听出了欢快、跳动的感觉。 第一段的音乐比较缓慢、抒情；其次段的音乐听起来比较欢快、跳动；第

4、三段的音乐和第一段一样是缓慢抒情的。师：这么好听的音乐讲了一件什么事情呢？我们来听一听、看一看，这一次我要边听边画了。三、老师听音乐“画”牧童短笛的故事，了解乐曲表述的意义。1、老师听音乐迅速绘制“牧童短笛”的水墨画图。师：看出来了吗？有什么？讲了一件什么事情？到底谁在吹笛子呢？（幼儿按照画面自由叙述）2、小结：这个音乐就叫牧童短笛，叙述了发生在江南水乡的事情，一个牧童骑在牛背上悠扬的吹着笛子的故事。师：到底是什么好玩的事情呢？我们听听音乐，看看你能想到什么？四、分段观赏音乐，感触音乐的结构特点。1、观赏第一段音乐，感触音乐清闲、缓慢的特点。师：这一段音乐听起来什么感觉？（柔美、抒情、缓慢）牧

5、童在做什么事情？（幼儿自由叙述）小结：柔美抒情的音乐表现牧童清闲得意的骑在牛背，吹着手中的短笛，看着随风飘动的柳条，飘舞的小鸟，走在漂亮的田间小道。2、观赏其次段，感触欢快、活泼的音乐特点。师：这段音乐和第一段音乐有什么不同？节奏一样吗？他们来到了哪里？牧童这时候在干什么？小结：欢快活泼的音乐表现牧童从牛背上下来，斜靠树枝歇息，水牛在水里游戏，在田间逗乐的场景。3、观赏第三段，再次感触抒情、柔美的音乐特点。师：这段音乐和前面的哪一段音乐一样？(第一段)牧童又在干什么？小结：和第一段的音乐一样，牧童又骑上牛背，清闲得意的吹着短笛，走远了。五、幼儿观赏视频，老师配乐叙述故事，感触水墨画与音乐结合的意境美。师：教师还带来了一段视频，我们看一看，听一听。故事：弯弯的溪水旁，柳条随风摇动。在小路的终点，一头水牛徐徐走来。牛背上，穿着短裤短褂的牧童悠然得意吹起一首悠扬小曲，动听的笛声，飘到郊外每一个角落，鸟儿、蝴蝶、花儿都被他的迪声陶醉了。小河里，鱼儿在水中欢快的游来游去，水牛下入河中，享受难得的清凉，水牛一会儿在水中和鱼儿游戏，一会儿在田间和蝴蝶逗乐嬉闹。牧童斜靠在树枝上，进入梦乡。夕阳西下，牧童醒来，拿起笛子，唤回远处的水牛，骑在牛背上，牧童又悠然得意的吹着短笛，笛声飘向郊外的每一处角落，越走越远，越走越远结束部分：老师梳理小结：今日我们一起