大班音乐教案《火车快飞》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -大班音乐教案火车快飞含反思 1、感触乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。2、初步把握塔踢踢塔空的节奏型。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿知道歌曲的名称，认识歌曲的旋律及歌词内容。火车图谱，小雪花片16片。一、导入：（展示图片火车）小伴侣，你们看沈教师请来了谁和我们一起来学本事呢？（火车）你们一定很想和小火车学本事吧！好，沈教师还带来了一首好听的曲子，你们想听吧？可是沈教师有要求的噢？请你认真地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢？二、初步感知乐曲（第1次完整观赏乐曲）1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢？没有听出来，没关

2、系，那沈教师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢？告知你我是怎么听出来的吧！沈教师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。（听第一段乐曲）2、（第2次全曲观赏一遍）现在沈教师请你再来认真的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢？（招呼乘客上车、火车开动）（1）老师跟音乐表演第一段：手做动作，鸣笛两次其次段：协作歌词：火车要开，快快上来第三段：慢速前进慢慢迅速前进（老师双手拍膝盖按照节奏由慢到快）3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。（1）刚才无数小伴侣都听出火车在鸣笛了？火车鸣笛几次呢？你想用什么动作来表现呢？（跟音乐我们来一起尝试）（2）在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢？（火车要

3、开，快快上来）我们看看它的节奏是怎么样的！感知塔踢踢塔空的节奏型。（结合图谱）我们一起听听有几个塔踢踢塔空（老师和幼儿跟着音乐一起拍手练习）（3）乘客都上火车，火车一开头是怎么样开的呢？（接着火车又怎么开的呢？你想用什么动作来表现火车开动呢）？（老师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现）（结合图谱）4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。三、全曲观赏1、火车在途中往往要有停泊站，听听，这首曲子里有几个停泊站；你是怎么听出来的或者你是怎么知道的？（哪句乐句是火车停泊的时候）2、幼儿变成一列火车，举行全曲律动四、结束活动现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人教师再见吧！1、在举行节奏的区别时，老师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有吃透，这也对后面的过程举行有一定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，教师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题容易化。3、因为之前的节奏区别没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿心情仍在嬉戏中而遗忘变换，惟独少部分幼儿按

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